Обучение чтению: техника и осознанность

ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (или теория поля) (от греч. topos - место, logos - учение) - концепция К. Левина, согласно к-рой описание поведения человека в окружающем мире может быть достигнуто путем использования особых математических понятий топологии - науки, изучающей пространственные преобразования,- и векторного анализа. За исходное принимается "жизненное пространство" индивида как целостное поле, внутри к-рого возникают и изменяются его психологические силы (стремления, намерения и т.п.), имеющие определенную направленность, величину и точки приложения (обозначаемые математическими знаками). Одни районы "поля" притягивают индивида, другие отталкивают. Это качество объектов было названо их валентностью (положительной или отрицательной), характеризующей мотивационную структуру движимого силами "поля" поведения. Последнее является функцией целостной ситуации, включающей саму личность и ее психологическое "пространство", в к-ром локализованы цели, барьеры на пути к ним и т. д. Попытка Левина перестроить психологию на основе топологии успеха не имела, однако его трактовка мотивации как динамической "системы напряжений", в к-рой нераздельно представлены побуждения индивида и их объекты, легла в основание ряда экспериментальных моделей и методик, приведших к установлению важных психологических фактов и понятий (см. Эффект незавершенного действия, Уровень притязаний).


Источники:

  1. Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.- М.: Политиздат, 1985.- 431 с.








© PEDAGOGIC.RU, 2007-2021
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru