Пользовательского поиска




Жуковский Василий Андреевич

1783-1852

Русский поэт, основоположник романтизма. Его поэзия оказала большое влияние на А. С. Пушкина, который считал В. А. Жуковского своим учителем. Творчество Жуков­ского высоко оценивал В. Г. Белин­ский: «Жуковский... имеет великое историческое значение для русской поэзии вообще...»; «...без Жуковского мы не имели бы Пушкина». Родился в с. Мишенское Белевского уезда (ныне Тульская обл.). Внебрачный сын помещика А. И. Бу­нина и пленной турчанки. По жела­нию Бунина ребенок был усыновлен бедным дворянином А. Г. Жуков­ским, который дал мальчику свою фамилию и отчество. Таким образом будущий поэт избежал участи крепостного, воспитывался в семье Буни­на и после смерти отца (1791).

Учился В. А. Жуковский сначала в частном пансионе, а затем в Тульском народном училище. В 1797 г. мальчика поместили в Мо­сковский университетский Благородный пансион, директором которого был А. А. Прокопович-Антонский. Во время учебы в пансионе появились первые художественные произведения В. А. Жуковского, под влиянием традиций дворянского либерализма начали формиро­ваться его литературные взгляды. Жуковский близко сошелся с братьями Тургеневыми, рано умершим вольнодумцем Андреем и будущим декабристом Николаем.

После окончания пансиона (1801) В. А. Жуковский служил в Московской соляной конторе. Вместе с Андреем Тургеневым и поэтом A. Ф. Мерзляковым он создает «Дружеское литературное общество» (1801). Вскоре он сблизился с Н. М. Карамзиным, стал его другом и единомышленником во взглядах на русский литературный язык.

Жуковский Василий Андреевич
Жуковский Василий Андреевич

С 1808 по 1815 г. В. А. Жуковский ведет активную обществен­ную жизнь как редактор журнала «Вестник Европы» (1808-1810); как литератор выступает с критическими и публицистическими стать­ями в защиту нравственной пользы поэзии, искусства в целом. В ре­цензии на книгу «Училище бедных...» он, однако, высказался в пользу умеренного развития просвещения среди крепостных. Входил в об­щество «Арзамас» (1815-1818), где занимал место секретаря.

В Отечественную войну 1812 г. участвовал в московском опол­чении. В 1813 г. оставил военную службу.

Педагогические высказывания В. А. Жуковского не являются слу­чайными в его творчестве. Он длительное время был занят практичес­кой педагогической деятельностью. Разработанные им программы за­нятий с наследником престола (будущим Александром II), особенно «План учения» (1826), дают достаточно полное представление о его педагогических взглядах. Его статьи «О новой книге», «Наука», «Тео­рия и практика», «Что такое воспитание?» и др. содержат глубокие мысли по частным вопросам воспитания и народного образования.

B. А. Жуковский высказал, например, предложение о создании «Ака­демии для просвещения простолюдинов», наметил краткую программу просвещения «низких людей» - ремесленников, земледельцев. Говоря о хорошей книге, он отмечал, что хорошая книга заставляет мыслить и возбуждает уважение ко всему человеческому, сам пишет несколько повестей и сказок для детей и юношества. Много ценных мыслей вы­сказано им по поводу саморазвития ребенка, значения истории, об отно­шениях между теорией и практикой, о значении хороших привычек и т. д.

Став воспитателем наследника русского престола - будущего царя Александра Н, В. А. Жуковский отошел от общественной жиз­ни, хотя и поддерживал дружеские отношения со своими литератур­ными единомышленниками. По его признанию, с 1825 по 1827 г. он ничего не писал, кроме таблиц, конспектов и учебных планов. В фе­врале 1827 г. В. А. Жуковский писал из Дрездена: «Мне не только на­добно учить, но и самому учиться... По плану учения великого князя, мною сделанному, все главное лежит на мне... другие учителя должны быть только дополнителями и репетиторами». Более десяти лет Жуковский был главным наставником наследника, сопровождал его во время путешествия по России и Западной Европе (1837-1839).

По своим политическим взглядам В. А. Жуковский был сторонни­ком монархии. Однако его мировоззрение шире и глубже вернопод­данического монархизма. Жуковский осуждал жестокость и произвол самодержавия, видел в крепостничестве зло, не совместимое с нравст­венным достоинством человека. Эти стороны мировоззрения Жуков­ского выразились в том, что в 1822 г. он освободил своих крестьян. Жуковский содействовал освобождению Т. Г. Шевченко от крепост­ной зависимости (украинского кобзаря выкупили на деньги, выручен­ные за портрет поэта, написанный К. П. Брюлловым), принимал деятельное участие в судьбе А. И. Герцена, философа и критика И. В. Киреевского, поэтов Е. А. Баратынского и А. В. Кольцова. Он встал на защиту ссыльных декабристов и пытался уберечь А. С. Пушкина от клеветы и придворных интриг, не раз добивался смягчения его участи.

В 1841 г., выйдя в отставку, В. А. Жуковский поселился за гра­ницей. Умер в Баден-Бадене.

Воспитательную направленность всего творчества В. А. Жуковского очень точно выразил В. Г. Белинский, отметив, что «искусство было для него как бы средством к воспитанию общества». Здесь же великий критик определил и главное: В. А. Жуковский «дей­ствовал на нравственную сторону общества посредством искусства»; гуманность и религиозность были свой­ственны его педагогическим взглядам. Когда отмечалось столетие со дня рождения В. А. Жуковского (1883), педагогическая направлен­ность его поэзии ставилась в особенную заслугу поэта. [1]


Источники:

  1. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Сост. и авт. статей чл.-корр. Акад. пед. наук СССР, проф. А. И. Пискунов. М., 'Просвещение', 1971






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru