ЮЖНО-АФРИКАНСКАЯ РЕСПУБЛИКА [ЮАР]

Расстановка ударений: Ю`ЖНО-АФРИКА`НСКАЯ РЕСПУ`БЛИКА [ЮАР]

ЮЖНО-АФРИКАНСКАЯ РЕСПУБЛИКА (ЮАР) - гос-во на Ю. Африки (до 31 мая 1961 - Южно-Африканский Союз). Площадь - 1223,4 тыс. км2. Население - 18 298 тыс. чел. (оценка на авг. 1966), в т. ч. африканцев (гл. обр. народы банту) - 12 465 тыс., европейцев - 3481 тыс., выходцев из Азии (преимущественно индийцев) - 547 тыс., мулатов - 1805 тыс. В административном отношении делится на 4 провинции: Капская, Наталь, Оранжевая, Трансвааль. Гос. языки - английский и африкаанс (бурский). Столица - г. Претория.

Просвещение. Начало развития образования связано с основанием первых поселений европейцев (сер. 17 в.). Организованного обучения сначала не существовало, дети учились читать библию обычно у приходского священника. Постепенно появились "странствующие учителя", а затем - и школы. Просветительская работа европейских миссий среди коренных жителей началась в Капской провинции в 1799, Оранжевой Республике - в 1883, Натале - в 1835, Трансваале - в 1842. Образование носило крайне элементарный характер и преследовало лишь религиозные цели. Более широкое развитие образования началось во 2-й пол. 19 в., когда пр-ва провинций стали впервые выделять средства на нар. образование. Системы образования в провинциях сложились в нач. 20 в.

Политика расовой дискриминации, характерная для правящих кругов ЮАР, проводится и в обл. нар. образования. Система нар. образования и управление ею строятся по строго расовому признаку: существуют разные уч. заведения для представителей различных рас и самостоятельные системы управления по образованию белых, "цветных", индийцев, банту. Управление школами носит децентрализованный характер. Общеобразовательные школы для белых, "цветных" и индийцев, а также учреждения по подготовке учителей для этих школ находятся в ведении отделов нар. образования провинций. Высшее, ср. специальное и проф. образование для белых находится в ведении Гос. департамента по вопросам образования, иск-ва и науки федерального пр-ва; высшее, ср. специальное и проф. образование индийцев - в ведении Гос. департамента по делам индийцев; высшее, проф. и ср. спец. образование "цветных" - в ведении гос. департамента по делам "цветных". Всеми видами образования банту ведает Департамент по образованию банту. Для детей европейцев образование обязательно с 6 до 16 лет. Для детей неевропейцев обязательного обучения нет. Школы для европейцев в основном государственные, для банту - главным образом миссионерские.

Дошкольное воспитание существует только для детей европейцев. Имеется небольшое количество школ-ясель для детей от 3 до 6 лет. Организуются они муниципалитетами, частными лицами, а также пед. колледжами и т. н. оздоровительными центрами.

Нач. образование для европейцев, "цветных" и индийцев слагается из 2-годичной приготовительной школы (иногда наз. школой для малышей) и 5-летней собственно нач. школы. В нач. школе преподаются: англ. яз., африкаанс, арифметика, комплекс общественных наук, природоведение, гигиена, религия, пение, физкультура и рисование. Кроме того, мальчики изучают столярное дело, девочки - домоводство. Уровень образования детей европейцев выше, чем остальных. Школы для них сосредоточены в основном в городских районах, а для остальных - в сельских. Для банту гл. обр. существуют 8-летние нач. школы, подразделяющиеся на 4-летнюю низшую нач. школу и 4-летнюю высшую. Хотя уч. планы этих школ совпадают с уч. планами школ для европейцев, уровень образования в них ниже. Отрицательно сказываются на образовании детей коренного населения низкий уровень подготовки учителей и неблагоприятные материальные условия существования самих школ. Образование осн. массы детей банту ограничивается низшей нач. школой.

Ср. образование для европейцев, индийцев и "цветных" слагается из 3-летнего курса младшей ср. школы и 2-летнего курса старшей ср. школы. Значительная часть ср. школ имеет только младшее отделение. По своей организации и содержанию обучения ср. школы разных провинций значительно различаются между собой. Общим для всех них является принцип дифференциации уч. курсов. В младших средних школах на 1-м году обучения все уч-ся проходят одинаковый общеобразовательный курс, а на 2-м начинается дифференциация, к-рая усиливается на 3-м году. Круг изучаемых в разных провинциях предметов неодинаков. Так, в Капской провинции в течение всех 3 лет обучения обязательными предметами являются: 2 официальных языка, т. н. общая математика, общее естествознание, цикл общественных наук, музыка, религия, рисование, физкультура, ручной труд (для мальчиков), домоводство (для девочек). К числу предметов по выбору относятся: 3-й иностранный язык, к.-л. др. вид ручного труда, музыка (более углублённый курс), машинопись, делопроизводство и бухгалтерия. В Натале для тех уч-ся, к-рые намереваются ограничиться обучением в младшей ср. школе, существует осн. программа, состоящая из 2 официальных языков, арифметики, биологии и домоводства. В качестве дополнительных предметов уч-ся может выбрать переплётное дело и машинопись, машинопись и стенографию или цикл общественных наук. 2-годичные старшие ср. школы дают аттестат зрелости и возможность поступления в ун-т. В школах большинства провинций, помимо экзамена на аттестат зрелости, проводятся экзамены более элементарного типа, не дающие возможности поступления в ун-т. В большинстве старших ср. школ дифференциация обучения углубляется. Напр., в школах Оранжевой Республики существуют отделения: академическое, техническое, коммерческое и с.-х. В младших ср. школах для банту осн. внимание уделяется изучению официальных языков и языка банту. В уч. план т. н. академич. направления обучения включаются также элементарный курс математики, обобщённые курсы естественных и общественных наук, физкультура, музыка, религия. Существуют также коммерческий и секретарский профили обучения. Число старших ср. школ для банту очень ограничено. В 1962 было 2559 гос. нач. и ср. школ для белых (671 798 уч-ся), 1970 школ для "цветных" и индийцев (475 883 уч-ся). Кроме того, было 211 частных школ для белых (46 822 уч-ся), 46 школ для "цветных" и индийцев (6986 уч-ся). В 1964 в школах для банту было 1,9 млн. уч-ся.

Проф. образование развито слабо. Низшее проф. образование осуществляется гл. обр. в форме ученичества на предприятиях. Ср. проф. образование уч-ся получают в технич., коммерческих, домоводческих и нек-рых др. ср. школах. Полный курс обучения в ср. технич. школах - 5 лет на базе нач. школы, в коммерческих и домоводческих - 3 года на базе 2 лет младшей ср. школы. Окончание ср. проф. школ даёт возможность поступить в спец. вуз. Проф. образование банту крайне ограничено. Немногочисленные 4-летние школы, строящиеся на базе нач. школы, дают ремесленную подготовку строителям, водопроводчикам, плотникам и др. В 1960 было 57 проф. уч. заведений с 94,4 тыс. уч-ся. Подготовка учителей для школ европейцев, индийцев и "цветных" строится на базе ср. школы, осуществляется в пед. колледжах с 3-годичным курсом обучения. Они готовят преподавателей для начальных и младших ср. школ. Преподавателей для старших ср. школ готовят ун-ты. Студенты проходят там курс к.-л. из ф-тов, а затем - 1 - 2-годичную пед. подготовку. Учителей, преподающих в низших нач. школах для банту, готовят 3-годичные пед. курсы на базе 8-летней нач. школы, учителей для высших нач. школ - 3-годичные курсы на базе младшей ср. школы, учителей для всех классов нач. школы и для младшей ср. школы - 1-годичные курсы на базе старшей ср. школы. В 1962 было 15 пед. колледжей для европейцев (9 тыс. студентов), 14 - для индийцев и "цветных" (2,4 тыс. студентов) и 44 пед. школы для банту (4,3 тыс. студентов).

Схема системы народного образования в Южно-Африканской Республике. Система народного образования для европейцев: 1 - детский сад; 2 - приготовительная школа; 3 - начальная школа; 4 - младшая средняя школа; 5 - старшая средняя школа; 6 - средняя коммерческая школа; 7 - средняя школа домоводства; 8 - средняя техническая школа; 9 - технический колледж; 10 - педагогический колледж; 11 - университет и университетские колледжи
Схема системы народного образования в Южно-Африканской Республике. Система народного образования для европейцев: 1 - детский сад; 2 - приготовительная школа; 3 - начальная школа; 4 - младшая средняя школа; 5 - старшая средняя школа; 6 - средняя коммерческая школа; 7 - средняя школа домоводства; 8 - средняя техническая школа; 9 - технический колледж; 10 - педагогический колледж; 11 - университет и университетские колледжи. Система народного образования для африканцев: 1 - низшая начальная школа; 2 - высшая начальная школа; 3 - младшая средняя школа; 4 - старшая средняя школа; 5 - ремесленные школы; 6 - педагогические курсы, готовящие учителей для низших начальных школ; 7 - педагогические курсы, готовящие учителей для высших начальных школ; 8 - педагогические курсы, готовящие учителей начальной и младшей средней школы; 9 - университетский колледж.

Высшее образование тоже строится но расовому принципу. Доступ неевропейцев в ун-ты с 1959 запрещён; для них существуют отдельные вузы. Осн. типом вуза являются ун-ты и университетские колледжи. К числу осн. ф-тов относятся: гуманитарный, естественно-математич., теологич., мед., юридич., технич., коммерческий, педагогический. В 1966 было 10 ун-тов для белых (63,5 тыс. студентов): Кейптаунский, ун-т Наталя в Дурбане, ун-т Оранжевой Республики в Блумфонтейне, ун-т высшего христианского образования в Почефстроме, ун-т Претории, ун-т в Стелленбоше, ун-т в Витватерсранде, ун-т им. Родса в Грейамстауне, ун-т в Порт-Элизабете. Особое место занимает ун-т Юж. Африки в Претории, к-рый даёт высшее образование заочникам и экстернам. Для неевропейского населения число вузов и количество студентов в них крайне ограничено. Функционируют 3 университетских колледжа для африканцев (1150 студентов), 1 колледж для "цветных" (389 студентов), 1 - для индийцев (1079 студентов). К вузам относятся и нек-рые технич. колледжи повышенного типа. Ок. 2/3 студентов в них получают образование на уровне ср. спец. уч. заведений. Значительное число студентов колледжей занимается без отрыва от производства. В 1966 было 8 таких колледжей (10 тыс. чел. в них занималось с отрывом от производства, 15 тыс. - без отрыва).

Крупнейшие б-ки: Публичная б-ка в Йоханнесбурге (1020 тыс. тт.), Кейптаунская городская б-ка (650 тыс. тт.), б-ка провинции Трансвааль в Претории (1514 тыс. тт.). К числу наиболее значительных музеев относятся: Нац. музей в Блумфонтейне, Южноафриканский музей естественной истории, Южно-африканский музей истории культуры и Нац. галерея в Кейптауне.

В. П. Лапчинская. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru