ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА

Расстановка ударений: ЭСТЕТИ`ЧЕСКИЕ ЧУ`ВСТВА

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА - особые чувства наслаждения, к-рые испытывает человек при восприятии прекрасного в действительности и в произв. иск-ва. Э. ч. относятся к высшим, специфически человеческим чувствам. Они развились у человека исторически, в процессе развития его производственной деятельности и созданных на её основе иск-ва и культуры. "Лишь благодаря предметно развёрнутому богатству человеческого существа развивается, а частью и впервые порождается, богатство субъективной человеческой чувственности: музыкальное ухо, чувствующий красоту формы глаз, - короче говоря, такие чувства, которые способны к человеческим наслаждениям..." (Маркс К., см. Маркс К. п Энгельс Ф., Из ранних произв., 1956, с. 593).

Э. ч. общественно обусловлены и необходимо включают в себя переживание соответствия или несоответствия объекта эстетич. восприятия общественным нормам прекрасного, к-рые человек усваивает в ходе жизни (иногда и не осознавая их). В связи с тем, что эстетич. нормы обусловлены исторически и изменчивы, изменчиво и то, что вызывает Э. ч.

Э. ч.- не изолированные переживания; они вплетены в целостное эстетич. впечатление, к-рое вызывает соответствующий объект; характер, содержательность эстетич. впечатлений определяют качества и черты Э. ч. Наличие Э. ч. является признаком развитого эстетич. восприятия, существенным критерием эстетич. культуры человека.

Э. ч. тесно связаны со всей системой отношений человека к действительности. Возникновение Э. ч. предполагает ряд действий интеллектуального характера, таких, как хорошая дифференциация объектов, определенного рода суждения и оценки и т. д. Э. ч. тесно связаны с нравственными чувствами, нравственными оценками. Эмоциональный отклик на произв. искусства может выражаться в чувстве удовольствия от восприятия эстетич. формы произведения, от осознания мастерства создателя произв. иск-ва, независимо от содержания произведения. Но такой отклик будет очень обеднённым, односторонним. Эмоциональный отклик более высокого уровня затрагивает и нравственное сознание, представляет собой слитное нравственно-эстетич. переживание, связанное с социальным содержанием сюжета художественного произв., с судьбой героев и обстоятельствами их жизни. В этом случае в зависимости от характера объекта эстетич. восприятия возникают переживания трагического, возвышенного или комич. начала в явлениях действительности. С другой стороны, эмоциональная реакция только на содержание произв. также недостаточна, т. к. содержание не существует независимо от формы.

Э. ч. проходят длительный путь формирования и развития в онтогенезе. Элементарные формы эстетич. переживаний появляются уже в раннем детстве. Удовольствие при виде ярко окрашенных предметов, при слушании музыки, особенно пения, и т. п. служит выражением первоначального Э. ч. Особенно значительного развития достигают Э. ч. в юношеском возрасте, когда начинает уделяться большое внимание прекрасному в разных его проявлениях - в природе, в быту, в человеке (причём не только в его внешнем, но и во внутреннем облике); важное место занимают эстетич. переживания, вызываемые искусством, литературой и особенно поэзией.

Развитие Э. ч. идёт параллельно с ростом эстетич. восприимчивости человека, с дифференциацией эстетич. откликов на художественные воздействия различного рода, с ростом понимания и адекватного восприятия произв. иск-ва различных жанров. Расширение, углубление художественного опыта ребёнка происходит в результате систематич. эстетич. воздействий, соответствующих возрасту и проводимых с соблюдением необходимых пед. требований. Правильная постановка эстетического воспитания приводит к развитию Э. ч. и росту их значения в духовной жизни человека. Э. ч. играют важную роль в формировании у подрастающего поколения правильного отношения к различным сторонам и явлениям действительности, прежде всего - к фактам социальной жизни, к людям и их взаимоотношениям, поскольку человек является осн. объектом изображения в иск-ве.

Лит.: Столович Л. Н., Эстетическое наслаждение, в его кн.: Эстетическое в действительности и в искусстве, М., 1959; Яковлев Е., Эстетическое чувство и религиозное переживание, М., 1964, гл. 1; Якобсон П. М., Эстетические чувства, в его кн.: Эмоциональная жизнь школьника, М., 1966.

П. М. Якобсон. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru