ЭДУКАЦИОННАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ КОМИССИЯ

Расстановка ударений: ЭДУКАЦИО`ННАЯ НАЦИОНА`ЛЬНАЯ КОМИ`ССИЯ

ЭДУКАЦИОННАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ КОМИССИЯ (Komisja Edukacji Narodowej) - первый в Польше центральный правительственный светский орган управления нар. просвещением. Была создана по решению Сейма от 15 окт. 1773 по инициативе прогрессивных гос. деятелей во главе с королём Станиславом Августом Понятовским и просуществовала до 1794. Э. н. к. занималась всеми вопросами школьного дела в стране. Под руководством Э. н. к. на материальной базе иезуитских школ, упразднённых вместе с орденом, была создана современная (для того времени) по содержанию и методам обучения и национальная по форме польская школа. Гл. органом Э. н. к. по проведению школьной реформы было организованное в 1775 Общество элементарных учебников (Towarzystwo do Ksiag Elementarnych), состоявшее из учителей-практнков и специалистов в области обучения и воспитания, во главе с председателем И. Потоцкими секретарём Г. Пирамовичем. По поручению Э. н. к. Об-во разработало новые программы, в первую очередь для ср. школы, в основу к-рых были положены принципы классификации наук Ф. Бэкона и франц. энциклопедистов. В программах большое место отводилось математич. и естественным наукам: впервые были введены сведения по ботанике, зоологии, минералогии, с.-х. наукам, физике, механике, химии, элементы медицины и гигиены. Коренным изменениям подвергается преподавание словесности. Осн. внимание было обращено на обучение родному яз. с целью приобщения юношества к отечественной культуре и развитию патриотич. чувств. Воспитанию гражданских и патриотич. чувств способствовали также такие предметы, как история Польши, законоведение и впервые введённые Э. н. к. уроки светской морали вместо ИЗЪЯТОЙ ИЗ программ христианской морали. Для обучения в школах по новым программам Обществом элементарных учебников было издано 27 учебников, созданных при участии известных польских и зарубежных учёных. Э. н. к. приступила также к введению всеобщего нач. обучения. Была проведена реформа программ, предназначенных для приходских школ. Приходские учителя, реализуя эти программы обучения детей из низших сословий, использовали в своей работе "Букварь для приходских школ" ("Elementarz dla szkol parafialnych", 1785) и одно из первых в Европе методич. пособий для учителей "Обязанности учителя" ("Powinnosci nauczyciela", 1787) Пирамовича. Новая программа приходской школы соединяла элементы общего образования с выработкой практич. умений в области с. х-ва, торговли и ремесла. Программа дополнялась физич. воспитанием, знакомила с основами гигиены и светской морали. Но введение уроков светской морали привело к непредвиденным авторами результатам. Ставя в основу нравственности удовлетворение человеческих потребностей посредством труда, они одновременно возбуждали интерес к окружающей действительности, способствовали развитию у низших сословий чувства неудовлетворённости существующим общественным неравенством и тем самым формированию классового сознания.

Одним из гл. пунктов деятельности Э. н. к. была реформа Краковской академии, проведённая польским просветителем и общественным деятелем Г. Коллонтаем. Направленный Э. н. к. в 1777 в Краков, он ввёл в Академии преподавание на польском яз., организовал кафедры новой философии, этики, физики, математики, естественной истории, пригласил молодых, преимущественно светских профессоров, создал науч. и дидактич. кабинеты, лаборатории, клиники. Молодые учёные получали стипендию для совершенствования своих знаний в зарубежных ун-тах. Такая же реформа была проведена Э. н. к. и в Виленской академии. В 1781 профессора и преподаватели школ, подготовленные в академиях, а также преподаватели ср. школ, выпускаемые спец. семинариями (Краков), были объединены в основанное Э. н. к. так наз. академич. сословие, пользовавшееся большой автономией и сыгравшее значительную роль в повышении общественной активности учителей. В 1783 были утверждены Законы Эдукационной национальной комиссии (Ustawy Komisji Educacji Narodowej), определявшие организационные и административные основы польской школьной системы, в состав к-рой в то время входили: приходские школы (элементарная ступень), низшие и высшие городские школы (ср. ступень) и 2 Академии, названные в проекте Главными школами (высшая ступень). Школы низшей ступени подчинялись школе высшей ступени. Все школы подчинялись Э. н. к. Были определены также права и обязанности учителей.

Э. н. к. занималась также вопросами женского воспитания. Она подвергла критике существовавшую систему воспитания девушек в монастырях и в пансионах, установила над всеми частными женскими школами гос. контроль и разработала для них единые правила, придававшие женскому образованию практич., гражданский и нац. характер. Деятельность Э. н. к. подвергалась постоянным нападкам со стороны реакционных сил. Консервативная шляхта и духовенство ожесточённо сопротивлялись всем прогрессивным мероприятиям Э. н. к. в области нар. просвещения. Несмотря на это, Э. н. к. внесла большой вклад в развитие польской школы.

Лит.: Jоbert A., La Commision d'Eduration Nationale en Pologne, P., 1943; Barycz H. and Hulewicz J., Studia z dziejow kultury polskiej, Warsz., 1949; Kurdybacha Z., Kuria rzymska wobec Komisji Educacji Narodowej w latach 1773 - 83, Kr., 1949; Komisja Edukacji Narodowej, red. S. Tync, Wroclaw, 1954; Mrozowska K., Walka о nauczycieli swieckich w dobie Komisji Educacji Narodowej na terenie Korony, Wrocław, 1956; Pohoska H., Wizytatorowie generalni Komisji Educacji Narodowej, Lublin, 1957; Lubieniecka J., Towarzystwo do Ksiag Elementarnych, Warsz., 1960; Mizia T., Szkolnictwo parafialne w czasach Komisji Edukacji Narodowej, Wrocław - Warsz. - Kr., 1964.

T. Мизя. Э. Сташинский. Варшава.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.