ШТЕРН [Stern] Вильям

ШТЕРН (Stern), Вильям (29. IV. 1871 - 27. III. 1938) - нем. психолог и философ. Учился в Берлинском ун-те. С 1916 по 1933 - проф. в ун-те Гамбурга, а также директор Гамбургского психологич. ин-та. После фашистского переворота эмигрировал из Германии. Труды Ш. охватывали широкий круг вопросов общей, генетической и прикладной психологии. Как теоретик Ш. выдвинул концепцию персоналистич. психологии (см. Персонализм).

В своих многочисленных работах Ш. стремился найти переход от общефилософской концепции персонализма к конкретным проблемам педагогики. Согласно Ш., процесс формирования "персоны" есть результат взаимодействия внутренне обусловленных предрасположений и требований среды. Этот процесс Ш. стремился проследить на материале развития ребёнка. С наибольшей полнотой это отражено в его труде "Язык детей" ("Die Kindersprache", 1907, совм. с К. Штерн) и "Психология раннего детства до шестилетнего возраста" ("Psychologie der frühen Kindheit bis zum sechsten Lebensjahre", 1914, 7 изд., 1952, рус. пер. 1915, 2 изд., 1922). Наиболее действенным средством раскрытия закономерностей онтогенетич. развития Ш. считал экспериментальную психологию. Ш. явился одним из пионеров систематич. изучения индивидуальных различий - дифференциальной психологии ("О психологии индивидуальных различий" - "Über Psychologie der individuellen Differenzen", 1900; "Дифференциальная психология и ее методические основы" - "Die differentielle Psychologie und ihre methodischen Grundlagen", 1911). Изучение индивидуальных различий смыкается, по Ш., с задачей характеристики личности ребёнка на разных возрастных уровнях, проявляющейся через его склонности, интересы, школьные и внешкольные отношения с окружением, а также через стремление к творчеству ("О популярности и непопулярности учебных предметов" - "Über Beliebtheit und Unbeliebtheit der Schulfächer", 1905). В этой связи особое внимание Ш. уделял отбору одарённых детей ("Изучение культурных запросов молодёжи с особым учётом проблемы одарённости" - "Die Jugendkunde als Kulturforderung mit besonderer Berücksichtigung des Begabungsproblems", 1916). Эта тематика была одной из ведущих не только в работах самого Ш., но и всего руководимого им Гамбургского ин-та психологии. Большое внимание Ш. уделял методам психологии, в частности методу тестов ("Психологические методы испытания умственной одарённости в их применении к детям школьного возраста" - "Die psychologischen Methoden der Inteligenzprüfung und deren Anwendung an Schulkindern", 1912, рус. пep., 1915). Ш. был также инициатором разработки вопросов юридич. психологии (см. его ст. в сб. "Проблемы психологии", в. 1, под ред. О. Б. Гольдовского, В. П. Потемкина, И. Н. Холчева, 1901).

Лит.: Die Philosophie der Gegenwart in Selbstdarstellungen, Bd 6, hrsg. von R. Schmidt, Lpz., 1927; Murchison C., A history of psychology in autobiography, v. 1, Worcester (Mass.), 1930.

M. С. Роговин. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru