ШКОЛА ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ

Расстановка ударений: ШКО`ЛА ДЛЯ СЛАБОСЛЫ`ШАЩИХ И ПОЗДНООГЛО`ХШИХ

ШКОЛА ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ - спец. учебно-воспитательное учреждение интернатного типа для детей с такими недостатками слуха, к-рые служат препятствием нормальному развитию речи. При аудиометрии у них обнаруживается потеря слуха от 30 до 70 дб. Речь обычной разговорной громкости они воспринимают на расстоянии не более 2 - 3 м от ушной раковины. Дети, слышащие речь разговорной громкости на большем расстоянии, принимаются в Ш. д. с. и п. в исключительных случаях, если их отставание в учении в массовой школе не удаётся преодолеть с помощью дополнительных логопедич. занятий. Дети, оглохшие в 4 - 5-летнем возрасте (позднооглохшие), обычно не полностью утрачивают усвоенную ими устную речь. Это даёт им возможность совместного обучения со слабослышащими детьми.

Ш. д. с. и п. входят в общую систему общеобразовательных уч. заведений Мин-ва просвещения СССР. Комплектование школы проводится на основании аудиологич. диагноза врача-отоларинголога и заключения специалиста сурдопедагога. Число уч-ся в классе этой школы не превышает 10 - 12 чел.

В зависимости от состояния речи слабослышащие и позднооглохшие дети распределяются по двум отделениям. В 1-е отделение поступают дети, владеющие развёрнутой речью с нек-рыми её недостатками (дефекты произношения, нерезкий аграмматизм, обеднённый словарный запас), во 2-е - дети с глубокими дефектами речи (резко ограниченный запас слов, грубое нарушение грамматич. строя речи). В 1-м отделении уч-ся овладевают знаниями в объёме 8-летней общеобразовательной массовой школы за 10 лет, во 2-м отделении - за 12 лет. При отдельных Ш. д. с. и п. в 1-м отделении организуются 11 - 12-й классы, обеспечивающие полное ср. образование. Одновременно уч-ся получают и проф. подготовку.

Спец. задачей Ш. д. с. и п. является исправление и обучение устной речи, а также развитие зрительного (чтение с губ) и слухового восприятия речи. Классы школы оборудуются звукоусиливающей аппаратурой, уч-ся снабжены индивидуальными слуховыми протезами. Спец. уч. часы отводятся для коррекционной слуховой работы, развития навыков слухового восприятия. С этой же целью используются музыкально- ритмич. занятия. Проводятся также спец. уроки техники произношения, развития речи и формирования грамматич. строя. В связи с недостаточным пониманием слабослышащими и позднооглохшими детьми читаемого текста увеличивается число уроков на объяснительное чтение, применяется особая методика словарной работы. Преодолению речевого недоразвития способствуют также уроки самостоятельной письменной речи, проводимые по спец. методике. Вследствие неодинакового уровня речевого развития уч-ся одного и того же класса выделяются особые часы на индивидуальную работу по технике произношения, к-рая совмещается с индивидуальными слуховыми занятиями. Уроки зрительного восприятия речи (чтение с губ) проводятся фронтально для всех уч-ся, с позднооглохшими - дополнительно индивидуальные занятия.

В 1-м отделении обучение ведётся по учебникам массовой школы, во 2-м - по спец. учебникам (до 7-го класса).

Окончившие Ш. д. с. и п. могут работать по полученной в школе специальности пли поступить в ср. спец. уч. заведения. Взрослые слабослышащие и поздно-оглохшие могут получить образование в спец. школах рабочей молодёжи и в заочных школах. Желающие получить высшее образование после окончания ср. спец. уч. заведения поступают в вуз на общих основаниях.

Лит.: Боскис Р. М., Глухие и слабослышащие дети, М., 1963; Положение о специальных школах, М., 1965.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.