ШКОЛА ВЗРОСЛЫХ

Расстановка ударений: ШКО`ЛА ВЗРО`СЛЫХ

ШКОЛА ВЗРОСЛЫХ - собирательное назв. уч. заведений разных типов для обучения взрослых и молодёжи, работающих в пром-сти и др. отраслях нар. х-ва и культуры и не получивших своевременно образования в обычных школах.

В дореволюционной России имелось лишь небольшое число т. н. воскресных школ и вечерних школ для обучения взрослых и курсы (повторительно-дополнительные нач. при городских и земских школах; городские общеобразовательные и специальные - ремесленные). Они начали создаваться во 2-й пол. 19 в. в связи с быстро развивающейся пром-стью после отмены крепостного права. Инициаторами их открытия были отдельные представители прогрессивной интеллигенции и торгово-пром. кругов. Эти школы создавались на средства их учредителей и никакой материальной поддержки со стороны гос-ва не получали.

После Вел. Окт. социалистич. революции образование взрослых приобрело в стране гос. характер. В первом обращении нар. комиссара по просвещению к гражданам России подчёркивалось, что "борьба с неграмотностью и невежеством не может ограничиться правильной постановкой школьного обучения для детей, подростков и юношей. Взрослые тоже захотят спастись из унизительного состояния человека, не умеющего читать и писать. Школа для взрослых должна занять широкое место в общем плане народного обучения" [Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании, в. 1, 1947, с. 10].

Первоочередной задачей Сов. гос-ва в области просвещения была ликвидация неграмотности и малограмотности взрослого населения. Для обучения взрослых создавались тысячи пунктов ликвидации безграмотности (ликпунктов, ликбезов). Обучение велось по вечерам в рабочих клубах, избах-читальнях, школах, на предприятиях, в селениях, в воинских частях.

С 1920 развернулась большая работа по обучению взрослых в особых школах для неграмотных и малограмотных, где за 2 года систематич. занятий по вечерам (2 раза в неделю) не владевшие навыками беглого чтения и плохо умевшие писать и считать получали образование в объёме нач. школы. С начала 20-х гг. стала развиваться сеть школ взрослых повышенного типа, переименованных позднее в неполные ср. и ср. школы взрослых. Эти школы в сокращённые сроки обучения, работая по вечерам 2 - 3 раза в неделю, давали взрослым, имевшим нач. образование, объём знаний, соответствующий семилетней и ср. школе. Особое место в общем образовании взрослых занимали рабочие факультеты (рабфаки), организация к-рых началась в 1919.

В послевоенные годы значит. часть взрослых стала обучаться в созданных в 1943 - 44 школах рабочей молодёжи и школах сельской молодёжи. В последующие годы для обучения взрослых были созданы заочные ср. школы, школы рабочей молодёжи в пунктах стоянки речных судов, в леспромхозах, сплавных конторах и лесных посёлках, организовано обучение молодёжи в районах освоения целинных и залежных земель.

В 1962 были созданы трёхгодичные школы (классы) мастеров на крупных предприятиях, в к-рых высококвалифицированные рабочие с большим производственным стажем и мастера-практики, не имевшие восьмилетнего образования, наряду с повышением производственной квалификации могли получать общее ср. образование. С 1964 классы мастеров были открыты при многих вечерних (сменных) школах, что позволило предприятиям организовать обучение мастеров-практиков и квалифицированных рабочих. См. также Вечернее обучение.

П. И. Симаков. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.