ШЕФСТВО

Расстановка ударений: ШЕ`ФСТВО

ШЕФСТВО - в СССР форма общественной деятельности, традиционная систематич. товарищеская помощь одной орг-ции, учреждения, предприятия и т. п. другому коллективу. Возникло в первые годы Сов. власти. В 1922 комсомол принял Ш. над Военно-Морским Флотом, в 1931 - над Военно-Воздушным Флотом, в 30-е гг. ВЛКСМ шефствовал над всеобучем.

Широкое распространение получило в СССР Ш. сов. общественности над школами, дошкольными и внешкольными учреждениями, к-рое выражается в посильной и безвозмездной помощи им в укреплении материальной базы и воспитании детей со стороны пром. предприятий, колхозов, совхозов, учреждений, уч. заведений, воинских частей, общественных орг-ций и др. Развитию и укреплению этого Ш. всемерно содействуют партийные, сов., комсомольские и профсоюзные орг-ции и хоз. руководители. Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы" (ноябрь 1966) шефам разрешено безвозмездно передавать школам и др. дет. учреждениям средства и материалы на строительство, ремонт и оборудование за счёт сверхплановых накоплений. Шефы организуют для детей и подростков летние и зимние пионерские, оздоровительные и спортивно-трудовые лагеря, группы продлённого дня, различные кружки и секции, туристские походы, экскурсии, коллективные посещения кино И театров; помогают оборудовать дет. парки, городки, площадки, дет. клубы и комнаты школьника при клубных учреждениях, ЖЭКах и сельсоветах.

В целях оказания практич. помощи семье и школе в воспитании и обучении детей при фабрично-заводских, местных и рабочих комитетах профсоюзов предприятий, учреждений, совхозов и др. создаются комиссии по работе среди детей и подростков. Согласно Положению, утверждённому Президиумом ВЦСПС (приложение № 4 к пост. "Об усилении работы профсоюзных организаций по воспитанию детей рабочих и служащих" от 10 мая 1962), эти комиссии содействуют организации коллективного и индивидуального Ш. над школой и отдельными уч-ся, направляют шефскую помощь на осуществление всеобщего обязательного обучения детей школьного возраста, организацию их досуга и отдыха во время каникул; участвуют в трудоустройстве выпускников 8-летних и ср. школ; поддерживают постоянную связь со школами, в к-рых учатся дети рабочих и служащих данного предприятия, учреждения и т. п.; принимают меры к повышению ответственности родителей за обучение и воспитание детей; содействуют проведению педагогической пропаганды и т. п. Комиссии организуют и контролируют Ш. цехов, бригад, отделов предприятия (учреждения и т. п.) над классами и отдельными уч-ся, а также индивидуальное Ш. рабочих и служащих над школьниками, не имеющими родителей, совершившими правонарушения и др.

В организации общественного Ш. над детьми и подростками активно участвуют комиссии по делам несовершеннолетних и комиссии по народному образованию при Советах депутатов трудящихся.

Большое воспитательное значение имеет организация шефской работы самих школьников как одного из видов их общественно полезного труда. У школьников развивается чувство ответственности не только перед своим коллективом, но и перед теми, кому они взялись помочь. Воспитательная ценность Ш. школьников состоит не столько в содержании и видах их шефской деятельности, сколько в том, для кого и для чего она предназначается. А. С. Макаренко подчёркивал, что детей воспитывает не столько "труд-работа", сколько "труд-забота". Осн. зона Ш. уч-ся - микрорайон школы: дет. сад, клуб, кинотеатр, почта, стадион, сквер, историч. памятники и места; в сельской местности, кроме того, - птицефермы, фермы молодняка, селекционные станции и др. Характер Ш. обычно приобретают и многообразные формы работы школьников, связанные с охраной природы. Ш. учащихся носит самодеятельный характер, оно осуществляется под руководством органов самоуправления детского различных дет. коллективов, пионерской организации и комсомола (см. Комсомольская организация) в форме деятельности тимуровских команд, отрядов "разведчиков полезных дел", "красных следопытов" и т. п.

А. Ю. Гордин, З. К. Кириченко. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.