ХИМИЧЕСКОЕ И ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ [высшее и среднее]

Расстановка ударений: ХИМИ`ЧЕСКОЕ И ХИ`МИКО-ТЕХНОЛОГИ`ЧЕСКОЕ ОБРАЗОВА`НИЕ [высшее и среднее]

ХИМИЧЕСКОЕ И ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (высшее и среднее) - система подготовки специалистов-химиков, инженеров и техников для химич. и смежных отраслей пром-сти (нефтехимич., углехимич., лесохимич., пищевой, фармацевтич. и др.), а также для преподавательской работы. Принято различать общее, т. н. вспомогательное и спец. химич. образование (X. о.), а также спец. химико-технологич. образование (Х.-т. о.). Общее ср. X. о. дают ср. общеобразовательные и специальные школы (см. Химия в школе и Среднее специальное образование). Создание тончайших и точнейших методов исследования различных веществ, получение новых материалов - химич. волокон, пластмасс, ситаллов, лекарственных препаратов, полупроводников - привело к тому, что химия глубоко проникает во многие области науч. знаний и нар. х-ва, поэтому изучение её предусмотрено в уч. планах всех втузов. Это т. н. вспомогательное X. о. имеет целью дать студентам нехимич. специальностей знания в области химии, необходимые для изучения спец. дисциплин.

Объём и содержание химич. дисциплин зависит от профиля вуза и специальности (см. Физическое образование, Биологическое образование, Геологическое образование, Медицинское образование и др.). Специалистов с высшим X. о. готовят химич. ф-ты ун-тов и пед. вузов; с высшим Х.-т. о. - химико-технологич. ин-ты, а также химич. и химико-технологич. ф-ты политехнич. ин-тов.

Изучение свойств веществ, описание экспериментов с ними началось еще в глубокой древности. Преподавание химии в уч. заведениях было введено в конце 17 в. на философских ф-тах многих европейских ун-тов, где изучались элементы химии.

В России химия впервые стала изучаться в Академич. ун-те Петербурга (1726). В 1755 по предложению М. В. Ломоносова вводится преподавание "Химии физической, особливо и Аптекарской" на мед. ф-те Московского ун-та. Создание кафедры химии на мед. ф-те, а не на философском было вызвано, очевидно, стремлением обеспечить химии как науке большую самостоятельность. Начиная с 1804 химия изучается на отделении физико-математич. наук и мед. ф-те ун-тов, а с 1863 на физико-математич. ф-тах организуются кафедры технич. и агрономич. химии. В этот период преподавание химии носило прикладной характер, т. к. России нужны были специалисты, умеющие распознавать и выявлять рудные месторождения, а также медики и фармацевты. В 19 в. создаётся отечественная химич. школа, получившая уже в 60-е гг. мировое признание. Выдающиеся рус. учёные-химики И. А. Двигубский, Р. Т. Рейман, А. М. Бутлеров, А. X. Чеботарев, B. В. Морковников, Н. Н. Зинин, Д. И. Менделеев, Н. Д. Зелинский и др. внесли величайший вклад в науку, стали основоположниками новых отраслей химии и химич. пром-сти (периодич. система элементов Менделеева, теория строения органич. соединений Бутлерова, реакция превращения нитробензола в анилин, открытая Зининым, и т. д.). Одновременно совершенствовалась система X. о. В уч. планы мед. и физико-математич. ф-тов были включены курсы неорганич. (общей), аналитич., органич., физич. (теоретич.) химии, а также истории химии.

Зарождение Х.-т. о. в России, как и в странах Европы и в Америке, относится к 1-й пол. 19 в., когда в связи с бурным развитием пром-сти, выдающимися открытиями в области естественных и технич. наук началось становление различных отраслей технич. образования. Первые в России инженеры-химики были подготовлены C.-Петерб. практич. технологич. ин-том (оси. в 1828, ныне Ленингр. технологич. ин-т им. Ленсовета), сыгравшим впоследствии большую роль не только в развитии отечественных химич. и химико-технологич. наук, но и в подготовке высококвалифицированных научных и инженерных кадров. В этом ин-те был организован спец. химич. ф-т. К концу 19 в. химич. ф-ты, готовившие инженеров-химиков, имелись в 6 технич. вузах России: Рижском, Варшавском и Киевском политехнич., Харьковском практич. технологич. и Томском технологич. ин-тах и Моск. высшем технич. уч-ще. На химич. ф-тах, помимо общих, т. н. классических разделов химии, входивших в уч. планы ун-тов, давалась серьёзная подготовка в области общей и спец. технологии, машиноведения, теплотехники, электротехники, проектирования пром. предприятий и др. X. о. как самостоятельная отрасль высшего образования определилось уже в первые годы Сов. власти, когда в составе физико-математич. ф-тов ун-тов были организованы самостоятельные химич. отделения (1922). В связи с этим коренным образом изменились уч. планы подготовки химиков. Основное место в них стало уделяться химич. дисциплинам, в т. ч. физич. и аналитич. химии, радиологии. Были введены специализации по неорганич., физич., органич., биологич., аналитич. и агрономич. химии. Химич. отделения ун-тов стали выпускать не только химиков, но и химиков-педагогов. В 1929 в ун-тах на базе химич. отделений физико-математич. ф-тов организуются химич. ф-ты. Основной задачей вновь созданных ф-тов была подготовка специалистов для н.-и. учреждений и лабораторий химич. производств, тогда как раньше выпускников химич. отделений использовали гл. обр. на преподавательской работе в ср. школе. Уч. план химич. ф-та предусматривал 4-летнее обучение. Со 2-го курса начиналось разделение на два основных потока: неорганич. и органич. химии. На 4-м курсе студенты приобретали специализацию. В 1920 был организован первый отраслевой химич. вуз - Московский химико-технологич. ин-т. К нач. 30-х гг. в СССР действовало уже 15 химико-технологич. ин-тов.

Подготовка специалистов-химиков в ун-тах осуществляется по дневной и вечерней системам образования. Срок обучения на дневном отделении - 5 лет. Уч. планы ф-тов предусматривают обязательные дисциплины трёх циклов: общественно-политический - история КПСС, марксистско-ленинская философия, политическая экономия, научный коммунизм; общенаучный - высшая математика, физика, избранные главы теоретич. физики; специальный - неорганич., органич., аналитич., физич., коллоидная химия, кристаллохимия, химич. технология, химия высокомолекулярных соединений, строение вещества. Первые два года студентам даётся единая химич. и экспериментальная подготовка, с 3-го курса они специализируются в более узких разделах химии (проходят спец. курсы). Факультативно читаются курсы истории химии, биохимии, основ химич. кибернетики, а также основ марксистско-ленинской этики и эстетики и др. Обязательными являются изучение одного из иностранных языков и занятия физкультурой. Уч. планом предусмотрена длительная (28 недель) производственная практика на предприятиях, в науч. учреждениях и лабораториях. Учебный процесс завершается защитой дипломной работы, к-рая обычно носит характер серьёзного науч. исследования. Выпускникам присваивается квалификация химика. Студенты, готовящиеся к пед. деятельности, изучают (за счёт часов, отводимых на специализацию) педагогику, методику преподавания химии, проходят педагогическую практику в школах и получают квалификацию - преподаватель химии.

Осн. массу преподавателей химии для ср. общеобразовательной и спец. школы готовят пед. вузы (по дневной, вечерней и заочной системам). Срок обучения на дневном отделении - 4 г. В отличие от ун-тов, в пед. вузах большое внимание уделяется спец. пед. дисциплинам и пед. практике. С 1-го курса студенты начинают изучать спец. предметы - неорганич. химию, основы минералогии и геохимии, органич., аналитич., физич., коллоидную химию, органич. и неорганич. синтез, химич. технологию, технику безопасности, спец. курсы и практикумы. В уч. планы включены дисциплины пед. цикла: методика преподавания химии, психология, педагогика, пед. практика. Выпускникам присваивается квалификация учителя химии средней школы. В нек-рых пед. вузах по специальности "Биология" готовятся преподаватели двух дисциплин: квалификация - учитель биологии и химии средней школы. Студенты этой специальности, помимо спец. биологич. дисциплин, изучают и спец. химические: неорганич., органич., аналитич., физич. и коллоидную, а также биологич. химию, основы химич. технологии, методику преподавания химии. Срок обучения на дневном отделении - 5 лет.

Подготовка инженеров-химиков-технологов осуществляется по дневной, вечерней и заочной системам в химико-технологических институтах, а также на химич. ф-тах политехнич., текстильных, строительных и др. ин-тов (см. Политехнические и индустриальные институты, Металлургические и горнометаллургические институты, Лесотехнические и лесохозяйственные институты, Текстильные институты, Лёгкой промышленности институты). Срок обучения на дневном отделении химико-технологич. вузов и химич. ф-тов втузов - 5 лет. Изучаются обязательные дисциплины 3 циклов: общественно-политич.; общеинженерный - начертательная геометрия, высшая математика, физика, механика, термодинамика, экономика пром-сти, организация и планирование предприятий; специальный - неорганич., аналитич., органич., физич. и коллоидная химия, общая химич. технология, процессы и аппараты химич. технологии, основы автоматики и автоматизации производственных процессов, охрана труда и противопожарная техника, основы пром. строительства и сантехника, моделирование химико-технологич. процессов, вычислительная техника в инженерных и экономич. расчетах. С 4-го курса студенты специализируются в определенном разделе химии и химич. технологии. Уч. планами предусмотрено 3 вида технологич. практики: ознакомительная, продолжительная производственная (12 недель) и на 10-м семестре специальная, или н.-и. практика в н.-и. ин-тах, во время к-рой студенты собирают все необходимые для дипломного проекта материалы. Уч. процесс завершается защитой дипломного проекта или дипломной работы. Выпускникам присваивается квалификация - инженер-химик-технолог. Специфика X. о. и Х.-т. о. состоит в том, что св. 50% уч. времени, отведённого на изучение спец. дисциплин, занимает работа студентов в лаборатории. В связи с организацией в вузах проблемных и отраслевых н.-и. лабораторий традиционные формы проведения лабораторных занятий по утверждённым методикам часто заменяются различными видами исследовательской работы.

В ун-тах, в ряде крупных втузов, в ин-тах АН СССР и академий союзных республик, науч. учреждениях имеется аспирантура для подготовки науч. кадров в области химии и химич. технологии. Наиболее крупными центрами подготовки учёных химиков являются Московский, Ленинградский, Казанский ун-ты, Московский химико-технологич. им. Менделеева и Ленинградский технологич. им. Ленсовета ин-ты, Московский ин-т тонкой химич. технологии им. Ломоносова, Казанский химико-технологич. ин-т им. Кирова и др. Совершенствованию отечественной системы X. о. и Х.-т. о. активно содействовали сов. учёные, внёсшие выдающийся вклад в мировую химич. науку, - А. Е. Арбузов, Б. А. Арбузов. В. А. Каргин, И. Л. Кнунянц, С. В. Лебедев, А. Н. Несмеянов, А. Е. Порай-Кошиц, Н. Н. Семёнов, Я. К. Сыркин, В. Е. Тищенко, А. Е. Фаворский и др.

В СССР - широкая сеть химич. и химико-технологич. техникумов (в 1967 их было св. 120), расположенных, как правило, в центрах химич. пром-сти, при крупных химич. комбинатах. Техникумы готовят техников-технологов св. 30 химич. специальностей (химич. технология нефти и газа, технология стекла и изделий из него, технология химич. волокон и др.). Кроме общеобразовательных предметов, уч. планы техникумов предусматривают цикл спец. дисциплин: неорганич., органич., аналитич., физич. и коллоидная химия; основы термодинамики и теплотехники; основы автоматизации производства; экономика, организация и планирование производства; техника безопасности и противопожарная техника. Выпускники химич. и химико-технологич. техникумов работают в химич. пром-сти в качестве мастеров, бригадиров, лаборантов, аппаратчиков и др.

В других социалистич. странах подготовка специалистов с X. о. осуществляется в ун-тах, а с Х.-т. о. - в специализированных вузах. Основными центрами подготовки химич. и химико-технологич. кадров являются: в Болгарии - Софийский ун-т и Софийский высший химико-технологич. ин-т; в Венгрии - Будапештский ун-т и Веспремский химико-технологич. ин-т; в ГДР - Магдебургская высшая химич. школа; в Румынии - Бухарестский ун-т, Бухарестский ин-т нефти, газа и геологии; в Польше - Варшавский и Лодзинский ун-ты, Варшавский политехнический ин-т; в Чехословакии - Пражский ун-т, Пражский химико-технологич. ин-т; в Югославии - Загребский ун-т.

В капиталистич. странах X. о. и Х.-т. о. дают в основном ун-ты (спец. химико-технологич. ин-тов, как правило, нет). Срок подготовки специалистов с X. о. (квалификация - химик-исследователь) - 4 г., с Х.-т. о. - инженеров-химиков - 5 лет. Наиболее известные центры по подготовке специалистов химиков: в Великобритании - Оксфордский и Кембриджский ун-ты; во Франции - Парижский, Лионский ун-ты; в Италии - ун-т в Болонье; в Японии - ун-ты в Токио, Киото, Осака; в США - ун-ты Чикагский, Калифорнийский и др., Массачусетский технологич. ин-т.

Лит.: Ременников Б. М., Ушаков Г. И., Университетское образование в СССР, М., 1960; Зиновьев С. И., Ременников Б. М., Высшие учебные заведения СССР, М., 1962; Лукьянов П. М., История химических промыслов и химической промышленности России до конца XIX в., т. 1 - 2, М.-Л., 1948 - 49; Фигуровский Н. А., Быков Г. В., Комарова Т. А., Химия в Московском университете за 200 лет, М., 1955; Меншуткин Б. Н., Химия и пути ее развития, М.-Л., 1937; Воздвиженский Г. С., Страницы из истории Казанской химической школы, Каз., 1960; История химических наук, М., 1960.

С. В. Кафтанов, Н. Т. Прибытковская. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru