ФУРЬЕ [Fourier] Франсуа Мари Шарль

Расстановка ударений: ФУРЬЕ` [Fourier] Франсуа Мари Шарль

ФУРЬЕ (Fourier), Франсуа Мари Шарль (7. IV. 1772 - 10. Х. 1837) - франц. утопич. социалист. Сын крупного торговца. Получил семейное воспитание, затем в 1790 был отправлен на выучку к купцу в Лион. В 1815 оставил службу и занимался только лит. деятельностью.

В своей социальной философии Ф. дал острую и разностороннюю критику существующего строя ("цивилизации") и разработал план грядущего идеального общественного строя ("гармонии") - свободной трудовой ассоциации, где все отношения и деятельность людей основаны на свободном влечении ("притяжении по страсти"). Не понимая значения классовой борьбы как движущей силы истории и прогрессивной историч. роли пролетариата, Ф. обращался к просвещённым представителям господствующих классов, надеясь добиться социальной справедливости путём "слияния классов".

Ф. М. Ш. Фурье

Ф. резко критиковал систему воспитания в бурж. обществе, основанную на насилии и наказаниях, не учитывающую склонностей и интересов детей и не дающую физич. и трудового воспитания. В своей "гармонии" Ф. наметил новую систему воспитания. По его мнению, воспитание должно быть всеобщим и бесплатным, должно давать детям навыки индустриального труда, развивать их активность и коллективные чувства и подготовить детей к обществ. жизни.

План Ф. предусматривал многообразную по своим формам на различных возрастных ступенях организацию всей жизни подрастающего поколения начиная от рождения и до зрелости, причём большая роль отводилась самодеятельным дет. объединениям, различным по своим общественно полезным функциям. Недостаток воспитательной системы Ф. заключается в полном подчинении учебных и воспитательных задач школы требованиям производства; общеобразовательные знания даются лишь в связи с потребностью в них, возникающей в процессе работы в мастерских. Не школа, а мастерские, кухня и опера, по мнению Ф., являются средством воспитания детей. Дети начинают посещать мастерские, приглядываясь к работе старших детей, уже с 3 - 4-летнего возраста, а с 5 лет выбирают себе понравившееся ремесло, выполняя маленькими инструментами посильные работы. Постепенно они переходят к полному овладению ремёслами. Воспитание на кухне, согласно Ф., развивает в детях интерес к с. х-ву; при чистке овощей и разделке туш животных детям сообщаются также общеобразовательные сведения. Воспитание в опере содействует эстетич. развитию детей, развивая их слух, голос, умение согласовывать индивидуальные усилия с деятельностью коллектива, вырабатывает ритм, к-рый очень важен в работе.

Большое место в своих пед. высказываниях Ф. уделяет дет. самоорганизациям - "маленьким ордам" и "маленьким бандам". В основу группировки детей по этим организациям он кладёт склонности детей ("орды - самоорганизации шумных, бойких, любящих копаться в грязи детей"; "банды" объединяют детей тихих, любящих чистоту и красоту). Деятельность тех и других организаций должна быть использована на общественно полезных работах в интересах коллектива. Ф. недооценивал при этом роль воспитателя и семья.

Несмотря на присущие ей недостатки, воспитательная система Ф. явилась ценным вкладом в историю пед. идей. Взгляды Ф. на воспитание, по словам Маркса и Энгельса, "...представляют наилучшее, что имеется в этой области, и содержат в себе гениальнейшие наблюдения" (Соч., 2 изд., т. 3, с. 516 - 17).

Соч. в рус. пер.: О воспитании при строе гармонии, М., 1939; Избр. соч., вступ. ст. В. П. Волгина, т. 1 - 4, М.-Л., 1951 - 54.

Лит.: Водовозов Н., Шарль Фурье, 3 изд., М., 1923; Чувашев И. В., Фурье об общественном воспитании детей, "Дошк. воспитание", 1940, № 10; Зильберфарб И. И., Социальная философия Шарля Фурье и ее место в истории соц. мысли первой пол. XIX в., М., 1964; Dautrу J., Fourier et les questions d'education, "Revue internationale de philosophic", 1962, fasc. 2, № 60.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.