ФОНОТЕКА ШКОЛЬНАЯ

Расстановка ударений: ФОНОТЕ`КА ШКО`ЛЬНАЯ

ФОНОТЕКА ШКОЛЬНАЯ - собрание граммофонных и магнитофонных записей - спец. учебных, документальных и художественных, используемых в школе в учебно-воспитательных целях. В Ф. ш. собираются также методич. материалы о применении звукозаписи в уч. процессе, разработки уроков (или отдельных тем школьной программы), занятий кружков, тематич. вечеров. Как показывает опыт, организация Ф. ш. создаёт условия для систематич. применения звукозаписей в уч. процессе и во внеклассной работе с уч-ся.

Как правило, Ф. ш. состоит из следующих разделов: "Начальная школа", "Рус. язык и лит-pa", "Иностранные языки", "История и обществоведение", "Музыка и пение", "Физкультура"; особый раздел составляют звукозаписи для школьных вечеров и передач школьного радио - "Танцевальная музыка и эстрада". Ф. ш. организуется обычно при школьной б-ке или методич. кабинете; при кабинетной системе уч. занятий - в уч. кабинетах (см. Иностранного языка кабинет, Русского языка и литературы кабинет, Музыки и пения кабинет).

Основу фонда Ф. ш. составляют уч. грамзаписи, к-рые выпускаются по заказам мин-в просвещения (нар. образования) союзных и автономных республик специально для школ: фонохрестоматии по родной речи для нач. школы, по рус. (родной) и зарубежной лит-рам для ср. школы; серия грампластинок для уроков лит-ры "Страницы радиопередач"; комплекты пластинок с записями песен, стихов и коротких рассказов на иностранных языках и спец. текстов по учебникам англ., нем. и франц. языков (для 5 - 8-х и 9 - 10-х классов); записи муз. произведений для прослушивания на уроках музыки, серия грампластинок "Уроки пения" (для 1 - 4-х и 5 - 8-х классов восьмилетней школы); комплексы утренней гимнастики для детей разного возраста, муз. сопровождение для уроков физкультуры, "физкультурная минутка" и др.

Помимо спец. уч. записей, в Ф. ш. входят документальные, лит., драматургич. и муз. записи, к-рые выпускаются Всесоюзной фирмой "Мелодия" и Всероссийским театральным обществом. В Ф. ш. целесообразно иметь комплекты грампластинок "Страницы жизни В. И. Ленина", "По ленинским местам"; записи выступлений гос. и общественных деятелей, учёных, писателей и др. (пластинки "Говорят наркомы", "Голоса писателей"); грамзаписи нек-рых произведений (полностью или в отрывках) мировой драматургии (Шекспира, Мольера, А. Островского, Л. Толстого, Чехова, Горького), классических опер, созданных на историч. темы или сюжеты лит. произведений (напр., "Князь Игорь", т. н. пушкинские оперы, "Война и мир", "Фауст"); серии пластинок "Живые страницы истории советского театра", "Поэты читают свои стихи", "Мастера русской советской прозы", "Поэты - лауреаты Ленинской премии", "Великие мастера рус. сцены", "Учитесь слушать музыку", "Песни нашей родины", "Голоса птиц в природе"; эстрадно-танцевальные - "Вокруг света", "Мелодии экрана" и др. Особый интерес для Ф. ш. представляют грамзаписи, к-рые выпускаются специально для детей, напр. литературно-муз. композиции по лит. и нар. сказкам, инсценировки лучших произведений рус. классич. и сов. лит-ры, дет. оперы и песни.

В Ф. ш. могут войти звуковые страницы из журнала "Кругозор", напр.: записи речей В. И. Ленина, выступлений Луначарского, Кирова, Орджоникидзе, авторского чтения Маяковского, Н. Островского, Светлова, уникальные записи "Голоса Отечественной войны", "Димитров против Геринга", беседы с космонавтами и др. (об использовании грамзаписей в школе см. ст. Грамзапись).

Фонотеки школ, имеющих магнитофон, могут пополняться магнитофонными записями радиопередач. В программах вещания для детей и юношества Всесоюзного радио есть циклы передач, к-рые могут быть использованы как на уроках, так и во внеклассной работе. Напр.: "Литература в школе", "В мире идей, событий и находок", "Ученые - школьникам", "Страницы жизни замечательных людей", "Детям о музыке", "Школьникам об искусстве", "На струнах и клавишах", беседы по обществоведению, передачи "Для тех, кто изучает иностранный язык", рассчитанные на учащихся 8 - 10-х классов.

Особый интерес для Ф. ш. представляют передачи радиостанции "Юность" и выпуски радиожурнала "Ровесники".

Всесоюзным радио организован цикл спец. передач "Для школьной фонотеки", включающий, в частности, лит. и муз. записи по школьной программе: рассказы И. Андроникова о Лермонтове, стихи Маяковского в исполнении мастеров искусств, беседы К. Чуковского о языке, культуре речи и др. (см. Радиовещание). На магнитофонной плёнке можно смонтировать в соответствии с планом учителя и характером уч. материала спец. магнитофильмы - 5 - 10-минутные композиции из необходимых для данного урока и класса лит., муз. и документальных записей (см. Магнитофон).

В содержание работы Ф. ш. входит также систематизация звукозаписей, организация их правильного хранения и использования. Обычно звукозаписи систематизируются в разделах Ф. ш. - по классам, темам (внутри тем выделяются записи, предназначенные для использования на уроках и во внеклассной работе). Аннотированный каталог фондов Ф. ш. составляется с момента её создания: в дальнейшем это значительно облегчает систематизацию поступающих звукозаписей. В аннотациях на каждую грампластинку (магнитную ленту) указываются её номер, названия и порядок записанных на ней произведений, их авторы, исполнители, а также время звучания каждой записи (в необходимых случаях делаются особые пометы - "запись реставрированная", "текст записи расходится с хрестоматийным" и т. п.). Как правило, кроме общего каталога Ф. ш., составляются аннотированные каталоги по разделам; т. н. рабочие экземпляры таких каталогов имеются у учителей. Грампластинки в конвертах (обязательно с полиэтиленовой или целлофановой прокладкой) хранятся в картонных коробках, поставленных "на ребро". На конверте грампластинки обычно указываются её фондовый номер и по возможности названия сделанных на ней записей. Так же, как пластинки, оформляются и хранятся в Ф. ш. и магнитные записи; но на магнитных лентах со временем возникает копирэффект (взаимное намагничивание витков фонограммы), поэтому они периодически перезаписываются.

Заведование Ф. ш. поручается обычно школьному библиотекарю, лаборанту или одному из учителей. Ответственными за фонды разделов Ф. ш. назначаются преподаватели соответствующих предметов, в качестве лаборантов к работе в Ф. ш. привлекаются уч-ся.

Руководитель Ф. ш. в соответствии с календарными планами учителей составляет график использования звукозаписей на уроках, информирует учителей о новых записях, поступивших в Ф. ш. Чтобы обеспечить сохранность грампластинок и магнитофонных лент Ф. ш. проводит для учителей и уч-ся-лаборантов консультации и практикумы по вопросам хранения и эксплуатации звукозаписей. Особое внимание на этих консультациях обращается на правила обращения со звукозаписями, к-рые зачастую не соблюдаются при их использовании (напр., корундовая игла, опущенная на бороздку фонограммы или снятая с неё во время звучания, непоправимо разрушает грампластинку).

Одна из важных задач Ф. ш. - пробудить у уч-ся интерес к созданию полноценных, разных по содержанию личных фонотек (зачастую школьники интересуются лишь эстрадно-танцевальными записями), раскрыть перед ними многообразие, художественную и историч. ценность звукозаписей, их способность воскрешать голоса гос. деятелей, писателей, актёров, худож. произведения в исполнении мастеров иск-ва.

С этой целью Ф. ш. организует для уч-ся консультации, проводит вечера звукозаписи (используя при этом и записи из личных фонотек уч-ся), выпускает информационные бюллетени о новых грампластинках и др.

Вопросы использования фонозаписей в учебно-воспитательном процессе разрабатываются в лаборатории уч. кино, радио и телевидения Н.-и. ин-та школьного оборудования и технич. средств обучения, Н.-и. ин-те художественного воспитания АПН СССР, а также в ряде институтов усовершенствования учителей, напр. в Риге.

Лит.: Волков-Ланнит Л. Ф., Искусство запечатленного звука. Очерки по истории граммофона, М., 1964; Губарев И., Летопись запечатленных звуков, "Наука и жизнь", 1965, № 3; Конокотин Э. О., Фонохрестоматия по лит-ре для ср. школы, М., 1965; В защиту живого слова. Сб. ст., сост. В. Я. Коровина, М., 1966. См. также лит. к статьям Грамзапись, Магнитофон, Технические средства обучения.

Э. О. Конокотин. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.