ФЛЁРОВ Всеволод Александрович

ФЛЁРОВ, Всеволод Александрович [10 (22). II. 1860 - 26. ХII. 1919] - рус. педагог и деятель нар. образования, методист по нач. обучению, последователь К. Д. Ушинского и Н. А. Корфа. После окончания Моcк. духовной академии (1885) работал в Тульском духовном уч-ще, затем в течение 9 лет (1887 - 95) преподавал рус. язык и его методику в Новоторжской учительской семинарии. Им были составлены (1892) программы по рус. языку и методике его преподавания для учительских семинарий. Неоднократно выступал в качестве руководителя летних учительских курсов. Деятельность Ф. способствовала оживлению работы Новоторжского земства по развитию нар. образования. В 1896 на Нижегородской выставке, где он читал учителям лекции но методике нач. обучения. Ф. выдвинул свои предложения по усовершенствованию аналитико-синтетич. звукового метода обучения грамоте, получившего название флеровского, большую роль в к-ром играет наглядность и к-рый способствует развитию самостоятельного активного мышления. В 1895 - 98 - инспектор нар. училищ в Тверской губернии и директор Новинской учительской семинарии (Ярославская губ.), где он преподавал педагогику и руководил пед. практикой и работой методистов. Всячески поддерживал прогрессивные начинания земств и передовых учителей, содействовал улучшению постановки дела нар. образования. В 1901 был одним из руководителей проходившего в Москве съезда деятелей нар. образования. В период с 1901 по 1906 Ф., находясь на посту директора нар. училищ Вологодской губ., активно выступал в защиту прав учителей. В 1905 - 1906 был связан с нелегальной учительской организацией, способствовал распространению её воззваний и прокламаций. Как гласный Вологодской гор. думы, Ф. в это же время участвовал в её оппозиционных заявлениях.

Прогрессивная деятельность Ф. явилась причиной многочисленных переводов его по службе; в 1906 Ф. - директор нар. училищ в Нижнем Новгороде, в том же году - окружной инспектор, а затем помощник попечителя уч. округа в Вильно, в 1908 - в той же должности в Киевском уч. округе. Не желая мириться с реакцией, Ф. в 1909 оставил службу, связанную с Мин-вом народного просвещения. В 1906 Ф. составил и издал "Новый русский букварь для обучения чтению и письму", методич. указание к нему и др. пособия и руководства для нач. обучения. Учебники и пособия Ф. выдержали десятки изданий. Пед. общественность высоко ценила Ф. как энергичного деятеля просвещения: он был избран директором частных Фребелевских курсов и представителем Фребелевского об-ва в Киеве. По приглашению земств Ф. руководил курсами учителей на Украине (отчёты о них помещены в журн. "Вестник воспитания"). С 1914 Ф. жил в Москве, читал лекции в ун-те, сочетая деятельность педагога-практика с науч. и лит.-методич. работой.

После Окт. революции Ф. работал лектором и руководителем группы лекторов-методистов на учительских курсах. В методическом наследии Ф. многое, особенно флёровский метод обучения чтению и письму, не утратило своего значения до настоящего времени.

Соч.: Новый русский букварь, М.-П., 1923; Подробный план занятий по обучению грамоте с указанием приёмов обучения, М.-П., 1923; Наглядные уроки письма. Пособие для учащихся, кн. 1 - 3, М.-П., 1923; Наглядность письма в освещении совр. психологии, М., 1923.

Лит.: Чехов Н. В., Всеволод Александрович Флёров, "Нач. школа", 1946, № 4 - 5.

З. Г. Полуяктова. Ленинград.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru