ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Расстановка ударений: ФИЗИ`ЧЕСКОЕ ОБРАЗОВА`НИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - система подготовки в ун-тах и пед. ин-тах специалистов высшей квалификации для н.-и. и преподавательской работы в области физики и смежных с ней отраслей науки (биологии, химии, геологии и др.) и техники. Принято разливать общее, специальное и вспомогательное Ф. о. Общее Ф. о., т. е. знание основ физич. науки, дает средняя общеобразовательная школа и техникумы (см. Физика в школе и Среднее специальное образование). Спец. Ф. о. дают физич. и физико-математич. ф-ты ун-тов и пед. вузов. Вспомогательным Ф. о. принято называть подготовку в области физики студентов нефизич. ф-тов (отделений) вузов и уч-ся ср. спец. уч. заведений.

Наблюдения физич. явлений, их обобщение началось в глубокой древности и предшествовало зарождению физики как науки (в совр. понимании слова); однако изучать её в уч. заведениях стали значительно позже. В странах Европы - Англии, Франции, Испании - в 14 в. были сделаны первые попытки изучения физики в ун-тах. В Оксфордском, Парижском и Болонском ун-тах физику изучали студенты философских ф-тов. В Германии в 16 в., в эпоху Реформации, на философском ф-те Виттенбергского ун-та наряду с грамматикой, диалектикой и риторикой изучались элементы математики и физики. В дальнейшем на философском ф-те создаются физико-математико-натуралистич. отделения. В некоторых ун-тах они были преобразованы затем в самостоятельные физич. ф-ты. В России спец. Ф. о. впервые стало осуществляться в Академическом университете в Петербурге (1726), несколько позже в Московском ун-те (1755), а также в учительской гимназии (1803) в Петербурге. Огромный вклад в развитие университетского образования вообще и Ф. о. в частности сделал М. В. Ломоносов. Физика (экспериментальная и теоретическая) изучалась на философских ф-тах ун-тов России наряду с философией, красноречием, историей. Так же как в Германии и Франции, в рус. ун-тах физико-математич. отделения постепенно выделяются из философских ф-тов. Уже в нач. 19 в. в Моск., Петербургском, Казанском, Дерптском (Тартуском) ун-тах существовали самостоятельные отделения физич. и математич. наук, на к-рых изучались чистая и прикладная математика, астрономия, теоретич. и опытная физика, химия, минералогия, с. х-во, ботаника и др. В последующие годы в связи с дальнейшим развитием физич. науки Ф. о. получает в России всё большее распространение. В кон. 19 в. самостоятельные физ.-математич. ф-ты имелись в Московском, Петербургском, Казанском, Томском, Вильнюсском, Киевском, Новороссийском, Одесском, Харьковском и Дерптском университетах. Согласно Уставу 1884(см. Уставы школьные и университетские), на физико-математич. ф-те изучались математика, механика, теоретич. и практич. астрономия и геодезия, физика, физич. география, химия, минералогия и геология, ботаника и др. Ф-ты готовили не только специалистов по физике и математике, но и по химии, геологии, биологии. Преподавание физики сводилось гл. обр. к чтению лекций, практич. занятия, как правило, не проводились. Если в течение первых 100 лет существования ун-тов в России преподавание физики велось в основном иностранными профессорами, к-рых за неимением нац. преподавательских кадров Россия вынуждена была приглашать из-за границы, то во 2-й пол. 19 в. создаётся отечественная физич. школа. Выдающиеся рус. учёные-физики М. П. Авенариус, Н. А. Умов, А. С. Попов, А. Г. Столетов, Н. П. Лебедев, Н. Н. Бекетов, Н. Е. Жуковский, С. А. Чаплыгин и др. стали основоположниками новых отраслей и разделов физики и деятельно участвовали в совершенствовании общего и спец. Ф. о. в России. Накануне Вел. Окт. социалистич. революции крупные физико- математич. ф-ты были в Московском (30% от общего числа студентов) и Петроградском (39%), а также в Харьковском и Киевском ун-тах. Незадолго до Окт. революции физико-математич. ф-ты открылись в Пермском, Ростовском, Саратовском ун-тах. В первые годы Сов. власти физиков готовили в основном ун-ты, ставшие крупнейшими уч. и науч. центрами. Развивающаяся быстрыми темпами пром-сть нуждалась в высококвалифицированных специалистах-физиках. Поэтому в начале 30-х гг. университетское Ф. о. подверглось существенному изменению. В ряде ун-тов организовались самостоятельные физич. и математич. ф-ты, открылись новые кафедры, лаборатории. Была проведена перестройка уч. планов с целью приближения университетского образования к практике социалистич. строительства. По решению Июльского пленума ЦК ВКП(б) 1928 была введена непрерывная производственная практика на заводах, в лабораториях, школах и пр. Контингент студентов рос с каждым годом. Сов. учёные и педагоги-физики И. В. Курчатов. И. К. Кикоин, Н. Н. Боголюбов, Л. А. Арцимович, Б. А. Введенский, Л. Д. Ландау, М. А. Леонтович, Д. В. Скобельцын, Д. И. Блохинцев, К. Я. Кондратьев, В. А. Амбарцумян, А. Ф. Иоффе, С. И. Вавилов, Л. И. Мандельштам, Н. Г. Басов, А. М. Прохоров и мн. др. не только внесли большой вклад в мировую науку своими открытиями в области атомной, ядерной физики, радиофизики, физики космоса и мирового океана, но многое сделали и для развития Ф. о.

Подготовка физиков в современных сов. ун-тах осуществляется по различным специальностям (напр., в МГУ по экспериментальной и теоретич. физике, ядерной физике, радиофизике, физике твёрдого тела, геофизике, астрономии), обучение дневное и вечернее. В основе уч. плана физич. ф-тов ун-тов лежит сочетание теоретич. образования с экспериментальным, спец. образования с общей марксистско-ленинской подготовкой. Срок обучения на дневном отделении физич. ф-тов - 5 лет. Все обязательные дисциплины, изучаемые студентами, делятся на 3 цикла: общественно-политический - история КПСС, марксистско-ленинская философия, политич. экономия, науч. коммунизм; общенаучный - математика, химия, основы технич. черчения, и специальный - общая физика (механика, молекулярная физика, электричество, оптика, атомная и ядерная физика), теоретич. физика (теоретич. механика, электродинамика, квантовая механика, термодинамика и статистич. физика). Согласно уч. плану, первые 2,5 г. студенты физич. ф-та проходят единую физико-математич. и экспериментальную подготовку. Они изучают высшую математику (высшую алгебру, дифференциальную и аналитич. геометрию, математич. анализ), курс общей физики, а также работают в лабораториях общего физич. практикума, т. е. проходят подготовку, необходимую для физиков любого профиля и являющуюся базой для дальнейшей специализации студентов. Начиная с 3-го курса студенты специализируются в более узком разделе физики. Наряду с общетеоретич. дисциплинами они слушают спец. курсы (теоретич. физика, радиофизика, электрофизика, физика низких температур, биофизика и др.) и работают по этим курсам в спец. практикумах и науч. лабораториях. Кроме обязательных дисциплин, студентам читаются факультативные курсы: марксистско-ленинской этики, марксистско-ленинской эстетики, истории физики, курс "Философские вопросы современного естествознания" (физики, химии, биологии и др.). Студенты физич. ф-тов ун-тов обязательно изучают один из иностр. языков и занимаются физич. культурой. Уч. планом предусмотрена длительная производственная практика студентов (22 недели) в науч. лабораториях ун-та, н.-и. учреждениях, на предприятиях, где они работают в основном на должностях инженеров, техников, лаборантов. Учебный процесс завершается защитой в гос. экзаменационной комиссии дипломной работы, к-рая носит характер научного исследования (напр., защищённая в МГУ дипломная работа "Исследование и разработка мощного лазера на рубине" была отмечена золотой медалью ВДНХ и широко используется на практике). Выпускникам физич. ф-тов присваивается квалификация - физик. Подготовка физиков в системе вечернего обучения строится на уч.-материальной базе дневных отделений физич. ф-тов. Занятия проводятся по единым программам в аудиториях и лабораториях дневного отделения. Наряду со специалистами для работы в фаб.-зав. лабораториях, конструкторских бюро, н.-п. ин-тах, физич. ф-ты ун-тов готовят также преподавателей физики для ср. школы. Студенты, готовящиеся к пед. деятельности, изучают за счёт часов, отводимых на специализацию, курсы пед. цикла (педагогику, методику преподавания физики, астрономию с астрофизикой), вместо производственной проходят длительную педагогическую практику, после защиты дипломной работы они получают дополнительную квалификацию - преподаватель физики.

Осн. массу преподавателей физики для ср. школ готовят пед. вузы (по дневной, вечерней и заочной системам). Срок обучения в пед. вузах по специальности "физика" - 4 г. Студенты пед. вузов изучают общеполитич. дисциплины, педагогические - психологию, педагогику и историю педагогики, методику преподавания физики, школьную гигиену, и специальные - математику, общую и теоретич. физику, теоретич. механику, астрономию, электрорадиотехнику и др. В отличие от ун-тов, в пед. вузах большое внимание уделяется пед. дисциплинам, а также пед. практике. При изучении спец. дисциплин даётся общая подготовка по физике, математике; специализация в узких областях физики не осуществляется. В уч. планы пед. вузов включены изучение одного из иностранных языков, а также физич. воспитание. Кроме обязательных дисциплин, студентам читаются факультативно курсы марксистско-ленинской этики, марксистско-ленинской эстетики, проводится практикум по внешкольной работе и др. Выпускники пед. вузов сдают гос. экзамены по науч. коммунизму, физике с методикой преподавания, педагогике и получают квалификацию учителя физики. В связи с большой потребностью в пед. кадрах в пед. ин-тах осуществляется и двухпрофильная подготовка студентов, к-рым по окончании вуза присваивается квалификация учителя физики и общетехнических дисциплин средней школы (или учителя физики и математики средней школы). Срок обучения на таких отделениях увеличен до 5 лет. Для студентов этих отделений читаются дополнительные курсы второй специальности: технич. механика, машиноведение с автотракторной практикой и др.

Для подготовки физиков с инженерным уклоном созданы специализированные вузы - инженерно-физический институт и физико-технический институт, где физика является не только специальностью, но и средством глубокого проникновения в закономерности производственных, инженерных и др. процессов.

Для подготовки науч. кадров в области физики в ун-тах, ряде крупных втузов, в н.-и. учреждениях АН СССР и союзных республик имеется аспирантура. В нек-рых ун-тах (Московском. Ленинградском, Киевском, Горьковском, Харьковском, Саратовском, Казанском, Новосибирском и др.) и втузах ведётся по широкой программе н.-и. работа в области физики. Напр., на физич. ф-те МГУ науч. исследования проводятся в лабораториях мн. кафедр по всем осн. направлениям совр. физики, в составе ф-та работают н.-и. ин-т ядерной физики и астрономич. ин-т им. Штернберга.

Вспомогательное Ф. о. ставит своей целью дать студентам нефизич. ф-тов сведения, необходимые для изучения спец. дисциплин. К вспомогательному Ф. о. относятся курсы физики, к-рые читаются во втузах, на естественных ф-тах (напр., химич., биологич., геологич., географич., экономич.) ун-тов и др. вузов, а также в ср. спец. уч. заведениях. Объём и содержание этих курсов зависят от профиля вуза и специальностей. В совр. уч. планах втузов значительно усилена физико-математич. подготовка будущих инженеров, ибо только глубокие знания физики и математики дают возможность решать совр. инженерные проблемы. При физич. ф-те МГУ создано отделение для повышения квалификации лиц с высшим техническим образованием, к-рым по роду работы необходимы углублённые знания в той или иной области физики.

Крупнейшими центрами подготовки специалистов- физиков за рубежом являются ун-ты: Варшавский, Парижский, Миланский, Кембриджский, Оксфордский, Станфордский, Массачусетсский и др. В ряде стран Европы и в США созданы нац. комитеты по Ф. о., к-рые занимаются его совершенствованием и разработкой уч. программ Ф. о. для стран Африки, Азии и Лат.. Америки. При ЮНЕСКО работает комиссия по Ф. о., в деятельности к-рой активно участвуют сов. учёные.

Лит.: Мавродин В. В., Сладкевич Н. Г., Шилов Л. А., Ленинградский университет, Л., 1957; Ременников Б. М., Ушаков Г. И., Университетское образование в СССР, М., 1960; Зиновьев С. И., Ременников Б. М., Высшие учебные заведения СССР, [М.], 1962; Спасский Б., История физики, ч. 1 - 2, М., 1963 - 64; Покровский Г. И., Об основных направлениях пропаганды физико-математич. знаний в свете решений XXII съезда КПСС, М., 1963; Вопросы истории физико-математич. наук, М., 1963; История и методология естественных наук, М., 1963, в. 2.

В. И. Ковалёва. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru