ФИЗИКИ И ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ КАБИНЕТ в школе

Расстановка ударений: ФИ`ЗИКИ И ЭЛЕКТРОТЕ`ХНИКИ КАБИНЕ`Т в школе

ФИЗИКИ И ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ КАБИНЕТ в школе - специально оборудованные помещения для проведения уч. теоретич. и практич. занятий с уч-ся по физике и внеклассной работы по этому предмету. В состав Ф. и э. к. входят: класс-аудитория (рис. 1), класс-лаборатория (рис. 2) (эти помещения могут быть объединены в одно), лаборантская комната, а также небольшая ремонтная мастерская.

Pис. 1

Специальное оборудование Ф. и э. к. предусматривает: 1) проводку электрич. тока, газа и воды, установку затемнения, проекционного экрана, зеркального гальванометра, оборудование рабочего места учителя и уч-ся; 2) демонстрационное оборудование - общие осн. приборы, приборы по отдельным разделам курса физики; 3) оборудование для лабораторных фронтальных работ и практич. занятий и для физич. практикумов; 4) лабораторно-вспомогательное оборудование (лабораторные принадлежности, инструменты, посуда, реактивы и др.); 5) печатные пособия - стенные таблицы и портреты; 6) экранные пособия - диапозитивы, кино-кольцовки и кинофрагменты, кинофильмы.

Рис. 2

Ф. и э. к. оборудуется спец. мебелью. Наиболее удобны двухместные ученич. столы, приспособленные для выполнения лабораторных и практич. работ, классные доски возможно большей длины, а также дополнительные навесные доски из лёгкого материала. Для хранения оборудования применяются остеклённые шкафы с перемещаемыми по вертикали деревянными или пластиковыми полками (рис. 3).

Уч. оборудование Ф. и э. к. должно по своему составу полностью соответствовать программе курса физики ср. школы и задачам политехнич. обучения; предоставлять возможности для постановки всех видов уч. эксперимента (см. Эксперимент учебный). Подбор оборудования должен быть осуществлён таким образом, чтобы между отдельными приборами (данного раздела и разных разделов) и всей их системой было бы необходимое соответствие; обеспечены макс. экономия времени учителя и соблюдение правил техники безопасности при постановке и проведении эксперимента. При наличии в школе уч. мастерских учителю и уч-ся представляются возможности изготовлять самодельные приборы для Ф. и э. к.

Рис. 3

В Ф. и э. к. подбираются т. н. общие приборы для проведения опытов по разным разделам программы (напр., демонстрационные весы, демонстрационный секундомер, центробежная машина, проекционный аппарат, зеркальный или проекционный гальванометр, батареи аккумуляторов, выпрямитель переменного тока, универсальный электродвигатель, электронный осциллограф и др.). По различным разделам курса физики также подбираются нек-рые наиболее общие приборы (напр., по электростатике - высоковольтный выпрямитель и электрометры, по электродинамике - демонстрационные амперметры и вольтметры, по геометрич. оптике - диск оптический с принадлежностями и т. п.). Тип этих приборов выбирается в зависимости от осн. оборудования.

Демонстрационные приборы служат для постановки опытов учителем во время объяснения. Назначение этих приборов - помочь уч-ся разобраться в принципах устройства и действия демонстрационных приборов и поэтому в их конструкциях представляется только самое главное и основное. Среди демонстрационных приборов Ф. и э. к. должны быть приборы, показывающие различные технич. применения законов физики, что крайне важно для целей политехнического обучения. К таким приборам по курсу физики 6 - 7-х классов относятся, напр., водяные и воздушные насосы, модели водопровода, водяного отопления, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания и др. Для старших классов дополнительно приобретаются нек-рые действующие модели, напр., подъёмного крана, ракеты, прямоточного парового котла с паровой турбиной, генераторов постоянного и переменного тока и др. Приборы для фронтальных лабораторных работ и практических занятий должны быть предельно просты.

Лабораторные приборы для физич. практикумов должны, наряду с углублением пройденного материала по курсу физики, показать уч-ся на конкретных примерах связь физики с техникой, привить им правильные навыки в обращении с наиболее распространённой технич. аппаратурой и измерительными приборами; научить самостоятельно проводить наблюдения и измерения. Эти приборы в своём большинстве заимствуются из тех отраслей пром-сти, где они находят непосредственное применение. К ним относятся: штангенциркули, микрометры, тахометры, спектроскопы и др., и такое распространённое в технике оборудование, как различные прессы, электродвигатели, фотоэлементы, нек-рые полупроводниковые приборы, выпускаемые пром-стью для технич. целей (термоэлементы, диоды, транзисторы и др.). Использование этих приборов помогает постановке наиболее ценных в методич. отношении творческих работ уч-ся, связанных с конструированием физич. приборов и различных технич. моделей.

Вспомогательное оборудование применяется вместе с др. приборами в постановке демонстрационных опытов и лабораторных работ, но само не является объектом изучения. В эту группу входят различные струбцинки, подъёмные столики, штативы универсальные, баллоны для жидкой углекислоты и т. п.

Знакомство уч-ся 6 - 7-х классов с первоначальными вопросами автоматизации не требует к.-л. спец. оборудования, в ряде случаев можно использовать простые установки, собранные из обычных приборов и подручных материалов. Для старших классов оборудование должно постепенно пополняться приборами, с помощью к-рых в итоге удалось бы дать уч-ся ясное представление о таких автоматич. операциях, как контроль или измерение, защита или блокировка, регулирование, управление (включая и телеуправление), программирование (управление по заранее намеченному плану) и др.

К таким приборам относятся, напр.: поплавок с переключением электрич. цепи для демонстрации автоматич. регулирования уровня жидкости; автоматич. счётчик деталей, перемещающихся по конвейеру; поляризованное электромагнитное реле демонстрационное, позволяющее показать действие реле трёх типов, и действие телефонного поляризованного звонка; шаговый искатель с телефонным номеронабирателем и комплектом маловольтных электрич. лампочек для сигнализации; генератор электрич. импульсов регулируемой частоты; модель автомобиля, управляемого по радио, и др.

По мере введения автоматики в курс физики ср. школы и практич. знакомства учителей с этой важной отраслью техники постепенно может развиваться и автоматизация осн. оборудования Ф. и э. к. Автоматич. устройства применяются, напр., для управления шторами затемнения, подъёмным проекционным экраном, для включения и выключения освещения класса-аудитории, смены диапозитивов в проекционном аппарате, включения и выключения киноаппарата и т. п.

В Ф. и э. к., кроме обычных уч. занятий, проводятся факультативные занятия по отдельным темам и вопросам, трудовые политехнич. практикумы по электротехнике (см. Электротехника в школе), по изучению устройства автомобиля и др., а также занятия физич. и технич. кружков. Для практикумов подбирается соответствующее оборудование. Так, для практикума по электротехнике кабинет оснащается электроизмерительными приборами различных систем (амперметры, вольтметры, ваттметры, счётчики электроэнергии, омметры); коммутационными и защитными аппаратами различных видов и типов (автоматич. выключатели, тепловые и электромагнитные реле, реостаты, магнитные пускатели, предохранители и т. п.); трансформаторами (универсальный школьный, бытовой регулятор напряжения типа РНШ, силовой для радиоприёмников и телевизоров); электрич. машинами (асинхронные двигатели, машины постоянного тока, автомобильный генератор и стартер); деталями и приборами радиоэлектроники (резисторы, конденсаторы, полупроводниковые диоды и триоды, электронные лампы, осциллограф электронный школьный, аккумуляторы и т. п.), таблицами и плакатами соответствующего содержания и др.

Лит.: Покровский А. А. и Зворыкин Б. С., Фронтальные лабораторные занятия по физике в ср. школе, 5 изд., М., 1956; Учебное оборудование по физике для ср. школы. Каталог-справочник, М., 1958; Покровский А. А., Оборудование физического кабинета, М., 1958; Шахмаев Н. М., Оборудование кабинета физики с электротехнической лабораторией, М., 1962; Покровский А. А. [и др.], Практикум по физике в ср. школе, 4 изд., М., 1963; Постников А. В., Кабинет физики восьмилетней и ср. школы, М., 1966.

А. А. Покровский. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.