УОШБЁРН [Washburne] Карлтон

Расстановка ударений: УО`ШБЁРН [Washburne] Карлтон

УОШБЁРН (Washburne), Карлтон (р. 2. XII. 1889) - амер. педагог, создатель виннетка-плана. Окончил Чикагский и Калифорнийский ун-ты. Преподавательскую деятельность начал в сельской школе, а затем работал в пед. колледже. Будучи суперинтендантом (школьный администратор) в г. Виннетка (Уиннетка, вблизи Чикаго), У. в 1922 выступил инициатором реорганизации работы школ этого города. Придерживаясь теории "прогрессивного воспитания" Дж. Дьюи, он выдвинул идею предельной индивидуализации уч. процесса, при к-ром каждый уч-ся занимается по индивидуальному плану, и подготовил т. н. рабочие материалы, к-рые - публиковались и раздавались для самостоятельной работы уч-ся, являясь для них осн. уч. материалом. У. применял и коллективные формы занятий (игры, диспуты и т. п.), преследовавшие не только учебные, но и воспитательные цели. Свои взгляды на организацию уч. процесса У. наиболее полно изложил в книге "Лучшие школы" ("Better schools", 1928). В 20-е гг. У. начал заниматься сравнительной педагогикой, изучая состояние школьного дела, в различных странах. У. принадлежал к той группе бурж. педагогов-социологов, к-рые считают возможным улучшение общества путём усовершенствования системы просвещения и воспитания у людей общественного сознания. В 1931 - 32 посетил нек-рые страны Азии и Европы, где, наряду с изучением деятельности школ, проводил анкетный опрос учителей и науч. работников в области педагогики с целью найти способы реализации этой идеи. Результатом поездки явилась его книга "Преобразователи человечества" ("Remakers of mankind", 1932). В 1942 он получает стипендию для изучения постановки образования в 5 гос-вах Юж. Америки. После окончания 2-й мировой войны был культурным советником при итал. пр-ве, принимал участие в дефашизации итал. школ и разработке для них учебников. У. выступил также инициатором создания в Италии бойскаутской орг-ции. С 1949 - директор отделения аспирантуры и подготовки преподавательских кадров в Бруклинском колледже (Нью-Йорк), член и руководитель ряда пед. объединений, редактор нескольких пед. изданий.

Соч.: Les еcoles de Winnetka, "Pour l'Ere nouvelle", 1931, № 72, p. 237 - 45; A Living philosophy of education, N. Y., [1940]; What Characteristics of teachers affect children's growth?, "School Review", 1960, v. 68, № 4, p. 420 - 28; Eighty- year perspective on education, "Phi Delta Kappan", 1963, v. 45, p. 145 - 50.

В. П. Лапчинская. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.