ТИХЕЕВА Елизавета Ивановна

Расстановка ударений: ТИХЕ`ЕВА Елизавета Ивановна

ТИХЕЕВА, Елизавета Ивановна (1866 - 1944) - рус. педагог, одна из создателей рус. дошкольной педагогики. С начала 90-х гг. 19 в. принимала активное участие в общественно-педагогич. движении. В 1907 Т. участвовала в организации "Общества содействия дошкольному воспитанию" в Петербурге, ставившего своей целью теоретич. разработку вопросов дошкольного воспитания, учреждение яслей, дет. садов и нач. школ, издание книг и журналов по вопросам общественного воспитания детей дошкольного возраста и др. В 1913 - 17 - вицепрезидент этого общества и председатель его школьной КОМИССИИ. После революции Т. работала в дошкольном отделе Наркомпроса РСФСР, преподавала в Ин-те дошкольного воспитания, а затем в Ленингр. пед. ин-те им. А. И. Герцена.

Опираясь на передовые идеи рус. педагогики, Т. в первые же годы своей деятельности выступила с резкой критикой существовавшей в то время системы школьного и семейного воспитания. Создала оригинальную систему дошкольного воспитания, принципиально отличающуюся и от практики фребелевских дет. садов и дет. садов, работавших по системе свободного воспитания. Опираясь на педагогические идеи К. Д. Ушинского, Т. главной задачей воспитателей считала всестороннее развитие дет. личности, подготовку самостоятельных, творческих людей. В основу воспитания Т. призывала положить развитие в детях высоких нравственных качеств, уважения к гуманным человеческим идеалам и твёрдого и мужественного характера, способности добиваться осуществления этих идеалов.

Большое внимание она уделяла воспитанию у детей сознательной дисциплины. Т. подчёркивала, что добиваться повиновения нужно не путём отвлечённых рассуждений, не насильственным принуждением и наказаниями, а путём внимательного, чуткого отношения к ребёнку, обсуждения с ним конкретных примеров из его жизни. Сознательная, "внутренняя" дисциплина должна воспитываться на фоне неизменного уважения к человеческой личности, на понимании ребёнком разумных требований, предъявляемых к нему, на добровольном подчинении этим требованиям. Такая дисциплина отнюдь не исключает подчинения и послушания. "...Нет ничего опаснее того, - писала Т., - когда в человеке устанавливается убеждение, что подчинение и дисциплина с одной стороны, а свобода и человеческое достоинство - с другой, являются понятиями непримиримыми и противоречивыми" ("Школа и характер", см. "Вопросы дошкольного воспитания", сб. 1, СПБ, 1912, с. 256). Важно отметить, что эти мысли были высказаны в то время, когда в педагогике господствовала теория свободного воспитания. Т. первая выступила против этой теории, к-рая, по её мнению, фактически потворствовала всем слабостям и прихотям ребёнка; она показала утопизм и безжизненность этой теории, а также принципов организации "Дома свободного ребёнка", учреждённого К. Н. Вентцелем.

Т. первая в истории рус. педагогики отстаивала мысль о необходимости определённой программы занятий с детьми в дет. саду. Она считала, что дошкольное воспитание составляет существенную и необходимую часть общей системы воспитания, руководствуется теми же принципами, ставит перед собою те же цели. Семейное воспитание не может иметь задач, отличных от задач, преследуемых дошкольными учреждениями. Поэтому установление связи с семьёй, пед. просвещение родителей, вовлечение их в работу дет. сада являются одними из гл. обязанностей дошкольного работника.

Работы Т. сохраняют ценность для дошкольных работников и в наст. время.

Соч.: О чтении детей, [СПБ, 1909] (совм. с Тихеевой Л.); Родная речь и пути к ее развитию, СПБ, 1913; Совр. дет. сад, 3 изд., П., 1919 (совм. с М. Я. Морозовой); Дома ребёнка Монтессори в Риме, их теория и практика, П., 1915; Способ естественного усвоения детьми грамоты, 3 изд., П., 1919 (совм. с М. Я. Морозовой); Обстановка в жизни маленьких детей, П., 1922; Организация детского сада и детского дома, М., 1923; Детский сад по методу Е. И. Тихеевой, 2 изд., М.-Л., 1930; Развитие речи дошкольника, Л.-М., 1937.

Лит.: Сватиков Ф. Ф., Талантливый педагог и энтузиаст дошкольного дела Е. И. Тихеева, "Дошкольное воспитание", 1945, № 2 - 3.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.