ТЕОРИЯ

Расстановка ударений: ТЕО`РИЯ

ТЕОРИЯ (от греч. υεωρια) - высшая форма науч. мышления. система понятий, категорий, законов, отражающих существенные свойства, связи и отношения предметов действительности. Т. составляет осн. структурный элемент науки, связывая в единое целое факты, проблемы, гипотезы, методы познания и др.; возникает на основе наблюдений, экспериментов, описания, классификации и обобщения фактов. Она предполагает не только констатацию фактов и их описание, но и объяснение, осмысление их во всей системе данной науки. Сущность Т. заключается в достоверном обобщении фактов, в том, что за случайным она находит необходимое, закономерное, за единичным - общее и на этой основе осуществляет предвидение. Т. по самой своей сути выходит за пределы фактов и практики, на базе к-рых она возникает. Она освещает путь новой практике и поискам новых фактов и закономерностей. Венец теоретич. мысли - предвидение грядущих событий. Весь прогресс теоретич. знания связан с возрастанием силы и диапазона науч. предвидения, имеющего колоссальное практич. значение.

Одним из существенных признаков Т. как высшей формы науч. знания является её системность, т. е. такое качество, к-рое свидетельствует о том, что данная совокупность знаний приведена в порядок на основании определённых науч. принципов. Собрание разрозненных знаний, не объединённых в единую систему, ещё не образует Т. Сердцевину Т. составляют входящие в неё законы. Развитие науки связано с открытием всё новых и новых законов действительности. Власть человека, общества над окружающим миром измеряется объёмом н глубиной знания его законов.

Т. развивается в постоянном противоречии между неисчерпаемым богатством свойств и отношений объекта и стремлением людей как можно полнее воспроизвести их в системе науч. знания. Поскольку любое знание носит ограниченный характер, постольку в каждый данный момент существует необходимость в предположительном знании, в гипотезах. В силу своего вероятностного характера гипотеза требует проверки и доказательства, после чего она приобретает характер Т.

В сфере Т. происходит постоянная борьба мнений, школ и направлений. Единственно надёжным судьёй в противоборстве мнений является общественно-историч. практика. Когда новая теория сменяет старую, то эта смена обусловлена, как правило, не абсолютной ложностью старой теории, а её неполнотой, односторонностью, неточностью и т. д. Поэтому старая теория часто входит в новую как её преобразованная составная часть.

Формирование и развитие Т. осуществляются в сфере науки, а овладение Т. - в процессе обучения. Задача обучения - не только дать систему знаний, но и сформировать способность к теоретич. мышлению, основу к-рого составляет доказательность. В процессе овладения науч. теориями должна вырабатываться привычка не принимать ничего на веру, умение доказывать истинность того или иного теоретич. положения, опровергать ложные утверждения, искать причины, закономерности явлений, раскрывать их сущность.

А. Г. Спиркин. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru