ТАГОР Рабиндранат

Расстановка ударений: ТАГО`Р Рабиндранат

ТАГОР, Рабиндранат (7. V. 1861 - 7. VIII. 1941) - инд. писатель, философ, прогрессивный общественный деятель, педагог. Учился в Бенгалии, а затем в Англии.

В философии - сторонник пантеизма. В своей концепции бытия стоял на позициях объективного идеализма. Т. выступал за нац. нар. школу и нац. образование. Борьба Т. против колониальной политики англичан в области нар. образования явилась составной частью борьбы его за нац. возрождение родины.

Тагор Рабиндранат
Тагор Рабиндранат

Пед. воззрения Т. осн. на древнеинд. педагогике ("Тапована"), а также использовании пед. идей прогрессивных зарубежных педагогов. Осн. положения педагогики Т. - учёт возрастных и психологич. особенностей детей, уважение к личности ребёнка. Особое внимание Т. уделяет психологич. обоснованию педагогич. процесса. Он был сторонником наглядного и творчески активного обучения, связанного с жизнью. Личности и деятельности учителя-наставника Т. придавал решающее значение в воспитании и обучении.

В 1901 в родовом имении отца - Шантиникетоне Т. открыл школу, к-рую в 1919 преобразовал в нац. ун-т (см. Шантиникетон). В 1921 он организовал в одной из деревень близ Шантиникетона просветительский центр с целью распространения среди крестьян с.-х., технич. и мед. знаний.

Т. принадлежит ряд работ по педагогике, учебников на бенгальском языке, созданных им для нар. школы: "Сведения о бенгальском языке", "Легкое чтение для школ", "Знакомство с Вселенной" - учебник по естествознанию, и др. Т. первый в Индии осуществил (в школе Шантиникетона) совместное обучение девочек и мальчиков.

Т. считал просвещение основным средством разрешения всех вопросов социальной и политич. жизни Индии. "Миссия моя - воспитание. Я верю, что все проблемы - проблемы человечества - находят свое главное разрешение в воспитании" (Соч., т. 1, М., 1955, с. XXIII).

В 1930 Т. посетил Сов. Союз, он всемерно поддерживал сов. политику мира, был одним из организаторов в Калькутте "Об-ва друзей Сов. Союза".

Соч.: Что мешает образованию? Реформа образования. Национальный институт. Проблемы образования. Образование и культура. Цели образования. Образование для женщин. Кризис цивилизации. Воспоминания. Метод обучения, Соч. в восьми томах, т. 8, М., 1957; Распространение образования. Центр индийской культуры. Школа поэта, Собр. соч. в двенадцати томах, т. 11, М., 1965.

Лит.: Пирсон В. В., Школа для мальчиков знаменитого индусского поэта Р. Тагора, пер. с англ., предисл. Р. Тагора, "Свободное воспитание и свободная трудовая школа", 1918, № 8 - 9; Н. Л., Школа Р. Тагора (Сантиникетан), "Нар. просвещение", 1923, № 2; Орестов О., Обитель мира, в его кн.: Семь лет в Индии, [М.], 1958; Хумаюн Кабир, Просветитель, ученый, поэт, "Курьер ЮНЕСКО", 1961, дек.; Петров А. К., Пед. воззрения Р. Тагора, в кн.: Рабиндранат Тагор. К 100-летию со дня рождения. 1861 - 1961, М., 1961; его же, Пед. воззрения и пед. деятельность Р. Тагора (К 100-летию со дня рождения), "Сов. педагогика", 1961, № 5; его же, Писатель, мыслитель, педагог, гуманист, "Нар. образование", 1966, № 9.

А. К. Петров. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru