СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРУДОВАЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА

Расстановка ударений: СРЕ`ДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВА`ТЕЛЬНАЯ ТРУДОВА`Я ПОЛИТЕХНИ`ЧЕСКАЯ ШКО`ЛА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРУДОВАЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА - средняя школа в СССР, осуществляющая совместное и бесплатное обучение и воспитание детей от 7 до 17 - 18 лет. С. о. т. п. ш. могут существовать как отдельно в составе 1 - 10-х (11-х) классов, так и в составе 9 - 10-х (11-х) классов. Учащиеся, окончившие восьмилетнюю школу или 8 классов средней школы, зачисляются в 9-й класс без экзаменов независимо от места жительства. После окончания 10-го класса и получения аттестата о среднем образовании они приобретают право поступления (после успешной сдачи конкурсных экзаменов) в любые высшие учебные заведения, а также на старшие курсы и в особые группы средних специальных учебных заведений. В СССР существуют ср. школы с углублённым теоретич. и практич. изучением в 9 - 10-х классах математики и вычислительной техники, физики и радиоэлектроники, химии и химич. технологии, биологии и агробиологии, гуманитарных предметов, ср. школы с преподаванием ряда предметов на иностранных языках, музыкальные, художественные и др. ср. школы.

С. о. т. п. ш. создана после Вел. Октябрьской социалистич. революции. На основе положения "О единой трудовой школе Российской Социалистической Федеративной Советской республики", декретированного ВЦИК 1 окт. 1918 (опубликовано 16 окт. 1918), была введена единая трудовая школа с девятилетним сроком обучения, разделённая на две ступени: первая - для детей от 8 до 13 лет (5-летний курс), вторая - от 13 до 17 лет (4-летний курс). С 1932/33 уч. г. в соответствии с постановлением ЦК ВКП(б) "Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе" (1932) в общеобразовательной школе СССР был введён 10-летний срок обучения. Законом "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР" (1958) ср. школа была определена как учебно-воспитательное учреждение с производственным обучением в составе 9 - 11-х классов, дающее уч-ся не только законченное ср. образование, но и профессиональную подготовку для работы в одной из отраслей нар. х-ва или культуры. В 1965 срок обучения в ср. школе был сокращён на один год; производственное обучение заменено трудовым; проф. подготовка уч-ся сохранена лишь в школах, имеющих для этого необходимые условия. В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы" (1966) указано, что ср. школа СССР впредь будет развиваться как общеобразовательная, трудовая и политехническая и что она призвана обеспечивать всестороннее развитие подрастающих поколений как достойных строителей коммунистич. общества.

С. о. т. п. ш. открываются исполнительными комитетами районных (городских) Советов депутатов трудящихся по согласованию с мин-вами просвещения (нар. образования) союзных республик. Они находятся в ведении отделов нар. образования и финансируются за счёт местного бюджета в соответствии с утверждёнными сметами (см. Смета школы). С. о. т. п. ш. является юридич. лицом и имеет печать установленного образца.

Ведущим началом учебно-воспитательной работы в ср. школе является тесная связь с жизнью, с практикой коммунистич. строительства. Обучение и воспитание в ср. школе осуществляется по гос. уч. планам и программам (см. План учебный и Программа учебная). Уч. программы по родному, рус. и иностр. языку, по лит-ре, родной истории, географии и пению утверждаются мин-вами просвещения (народного образования) союзных республик; программы по остальным предметам (предметам общесоюзного значения) - Мин-вом просвещения СССР. Начало и окончание уч. года и время каникул устанавливаются законодательством союзных республик. Обучение в ср. школе ведётся на родном языке уч-ся. Выбор школы с тем или иным языком обучения предоставляется уч-ся и их родителям с учётом подготовки в восьмилетней школе. Осн. формой организации уч. работы является урок, проводимый учителем с постоянным составом класса; наряду с уроками используются лабораторные работы и практические работы в лабораториях, кабинетах, мастерских, экскурсии на промышленные предприятия и т. п. В советской школе обеспечивается преемственность и единство содержания образования с 1-го по 10-й (11-й) класс (о содержании образования в восьмилетней школе см. в ст. Восьмилетняя школа).

В 9 - 10-х классах С. о. т. п. ш. завершается систематич. изучение основ наук о природе и обществе, на более высоком уровне формируется коммунистич. мировоззрение (см. Мировоззрение), завершается политехнич. подготовка (см. Политехническое обучение) уч-ся, продолжается нравственное трудовое, эстетическое и фи- зич. воспитание. Уч. план предусматривает изучение след. предметов: лит-ры, истории, обществоведения, экономич. географии, иностр. языков, математики, физики и астрономии, химии, общей биологии, черчения, физич. культуры, осуществляется также трудовая подготовка уч-ся. Решением Верховного Совета СССР (1967) в ср. школе введена начальная военная подготовка учащихся. В нерусских ср. школах обязательными уч. предметами, кроме того, являются рус. язык, родная лит-pa и родная история.

В 9 - 10-х классах изучаются основы истории рус. дооктябрьской и сов. лит-ры, а также даются важнейшие сведения из истории зарубежной лит-ры. Задача курса лит-ры не только раскрыть идейно-художественное содержание лит. произведений, но и научить уч-ся правильно оценивать идейную направленность и эстетич. значение любого прочитанного ими художественного произведения, развивать художественный вкус и эстетич. познания уч-ся. Основу курса составляет чтение и изучение наиболее выдающихся художественных произведений. В курсе предусматриваются также спец. занятия по развитию устной и письменной речи уч-ся. При изучении художественных произведений уч-ся знакомятся с элементами теории лит-ры (подробнее см. в ст. Литература в школе).

Курс истории (9 - 10-е классы) имеет огромное значение для формирования коммунистич. мировоззрения уч-ся. Изучение истории способствует выработке у них научного понимания в доступной форме закономерностей развития общества, формированию убеждения в неизбежности победы коммунизма, раскрывает роль нар. масс как подлинных творцов истории. В процессе обучения происходит развитие логич. мышления уч-ся на историч. материале; они знакомятся также с рядом методов историч. науки. В программу по истории входят три курса: курс новой истории (второй период), курс новейшей истории зарубежных стран и курс истории СССР (третий период) (см. История в школе).

Курс обществоведения (10-е классы) призван способствовать глубокому теоретич. обобщению знаний уч-ся о природе и обществе и завершению формирования на этой основе понятий о важнейших закономерностях общественного развития. Курс включает сведения по диалектич. и историч. материализму, политэкономии, а также сведения из области права (см. Обществоведение в школе).

Курс экономич. географии зарубежных стран (9-е классы) призван ознакомить уч-ся с хозяйством важнейших зарубежных стран и особенностями размещения его отраслей, раскрыть в доступной для них форме сущность и коренные различия общественно-экономич. строя социалистич. и капиталистич. стран. Изучение основ экономич. географии зарубежных стран во многом способствует воспитанию учащихся в духе сов. патриотизма и пролетарского интернационализма. В курсе предусматриваются практич. работы по чтению карт, составлению экономико-географич. характеристик стран и районов, по анализу диаграмм, графиков и схем экономич. связей между странами (см. География в школе).

В ср. школах (9 - 10-е классы) изучаются англ., нем., франц. или исп. языки, в отдельных школах араб., хинди или китайский языки. Задача курса иностр. языка состоит в том, чтобы продолжить формирование практич. умений и навыков пользования языком, начатое в восьмилетней школе, совершенствуются навыки чтения и устной речи (см. Иностранный язык в школе).

В 9 - 10-х классах завершается изучение курса элементарной математики, назначение к-рого - дать уч-ся знания и навыки, необходимые для подготовки к практич. деятельности и для изучения на высоком научном уровне смежных дисциплин. Курс математики призван содействовать развитию у учащихся логич. мышления, ознакомить их с общими идеями и методами математич. наук. Он включает два предмета - алгебру и начала анализа и геометрию; здесь заканчивается изучение элементарных функций включая тригонометрические, вводятся осн. понятия анализа - производная и интеграл, даётся систематич. курс стереометрии на векторной основе (см. Математика в школе).

Задача курса физики (9 - 10-е классы) состоит в сообщении уч-ся систематич. знаний по основам физики: механике колебаний и волн, молекулярной физике и теплоте, оптике и строению атома, обеспечивающих сознательное усвоение физич. явлений в свете ведущих физич. теорий. Курс физики во многом содействует политехнич. подготовке уч-ся, ознакомлению их с физич. основами современного пром. и с.-х. производства. Важное место в курсе занимает вооружение уч-ся системой умений и навыков работы с физич. приборами (см. Физика в школе).

Курс астрономии (10-е классы) призван ознакомить уч-ся с научной картиной Вселенной и с практич. значением астрономии, способствовать развитию диалектико-материалистич. мировоззрения. Преподавание астрономии основывается на простейших самостоятельных наблюдениях уч-ся.

Основная задача изучения курса химии (9 - 10-е классы) состоит в сообщении уч-ся систематич. знаний основ химич. науки, обеспечивающих сознательное усвоение ими химич. явлений в свете ведущих химич. теорий, содействие политехнич. подготовке путём ознакомления с важнейшими отраслями химич. производства и ролью химии в нар. х-ве. Курс химии строится на базе элементарного курса общей химии, изучаемого в восьмилетней школе, и включает два основных раздела: неорганич. и органич. химию. В процессе изучения химии уч-ся приобретают практич. умения в обращении с химич. веществами и выполнении осн. химич. операций (см. Химия в школе).

Курс общей биологии (10-е классы) завершает биологич. образование уч-ся ср. школы. Задача курса состоит в раскрытии сущности основных законов жизни, индивидуального и историч. развития организмов, ознакомлении с использованием биологич. законов в с. х-ве, медицине и др. В курсе предусматривается изучение биологич. процессов на молекулярном уровне, большое значение придаётся рассмотрению обмена веществ и энергии на основе новейших биохимич. исследований, освещению современной генетич. теории.

Задача курса черчения (9-е классы) состоит в расширении и углублении знаний уч-ся, полученных в восьмилетней школе, совершенствовании умений и навыков в чтении и выполнении чертежей, эскизов и технич. рисунков. В целях политехнич. образования уч-ся предусматривается ознакомление с чертежами производственного и технич. характера (см. Черчение в школе).

Основная задача физического воспитания состоит в укреплении здоровья уч-ся, в содействии их всестороннему физич. развитию и закаливанию организма. Программа по физкультуре, различная для юношей и девушек, состоит из двух частей: первая включает общий для всех ср. школ материал по гимнастике, лёгкой атлетике, лыжной подготовке и спортивным играм (волейболу или ручному мячу), вторая - уч. материал для углублённых занятий по одному избранному школой (с учётом местных условий) разделу программы. Сдача уч. норм предусмотрена на завершающем этапе обучения - в 10-м классе (см. Физическая культура в школе).

Трудовое обучение учащихся 9 - 10-х классов проводится в форме трудовых политехнич. практикумов, имеющих целью на основе общеобразовательной подготовки вооружить их политехнич. знаниями и умениями применительно к определённой области техники и трудовой деятельности. Практикумы могут охватывать такие области техники или виды труда, ознакомление с к-рыми строится в тесной связи с общеобразовательными предметами, напр. практикумы по электротехнике, радиотехнике, прикладной химии и др., или опирается на применение общеобразовательных знаний в широком смысле этого слова, напр. практикумы по металлообработке, обработке тканей и т. п., когда осн. содержанием занятий становятся практич. работы с машинами, аппаратами, механизмами. Программы трудовых политехнич. практикумов могут изменяться и дополняться школами в зависимости от местных условий. Учащиеся 9-го класса имеют месячную практику для выполнения учебно-практич. работ, связанных с содержанием практикума, или для участия в общественно полезном труде. В зависимости от местных условий практика может проводиться в течение всего уч. года или в летний период.

В целях более глубокого изучения основ наук, развития интересов и склонностей уч-ся с 1967 уч. план ср. школы предусматривает проведение факультативных занятий по выбору уч-ся. Факультативные занятия могут быть связаны с основами наук или с эстетическим воспитанием и трудовым обучением.

Для организации учебно-воспитательной работы, политехнич. и трудовой подготовки уч-ся в ср. школе, кроме уч. классов и кабинетов, имеются физкультурные залы, спортплощадки, мастерские, уч.-опытные участки, б-ки и др. помещения и подразделения, а также учебное оборудование и хозяйственный инвентарь и др., приобретаемые в соответствии с установленными нормативами. Более углублённому изучению основ наук, развитию интересов и индивидуальных склонностей уч-ся способствует система кружковой, внеклассной работы, проводимой как школой, так и внешкольными учреждениями (см. Внеклассная работа, Внешкольная работа и статьи о работе отд. видов кружков).

Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы" (1966) предусмотрено завершение к 1970 работы по дальнейшему совершенствованию содержания ср. образования с целью более полного отражения в нём новейших достижений науки и техники, приближения школы к жизни и ликвидации перегрузки уч-ся.

Воспитательная работа в С. о. т. п. ш. проводится на основе Морального кодекса строителя коммунизма. Значительную роль в воспитании уч-ся, развитии их самодеятельности и инициативы играет школьная комсомольская организация. В целях помощи пед. коллективу в воспитании уч-ся создаются органы ученического самоуправления (см. Самоуправление детское).

С. о. т. п. ш. руководит директор, опирающийся на педагогический совет, на партийную, комсомольскую, профсоюзную организации и органы ученического самоуправления. Непосредственными помощниками директора школы являются заведующий учебной частью и организатор внеклассной и внешкольной работы, действующий с 1966/67 уч. г. на правах заместителя директора школы. Известную помощь школе оказывает родительский комитет, избираемый из наиболее активных родителей на общем собрании, и шефствующие организации (см. Шефство).

Права и обязанности учителей и воспитателей учебновспомогательного и обслуживающего персонала определяются общим законодательством, Положением о средней школе и Правилами внутреннего трудового распорядка школы. В целях повышения квалификации учителей в школе создаются методические объединения по отдельным предметам; призванные обсуждать педагогические и методические вопросы, обобщать и внедрять передовой педагогический опыт (см. Опыт педагогический) и др.

Перевод учащихся из 9-го в 10-й класс проводится на основе годовых оценок знаний. В 10-м классе уч-ся сдают экзамены на получение аттестата об окончании полного ср. образования. Выпускникам, имеющим отличные отметки по всем или по основным предметам, по решению районных (городских) отделов нар. образования вручаются соответственно золотые медали или серебряные медали. Лица, награждённые золотыми и серебряными медалями, сдают при поступлении в вузы конкурсные экзамены лишь по профилирующим предметам.

Сеть С. о. т. п. ш. в СССР непрерывно расширяется, численность уч-ся неуклонно возрастает (см. таблицу).

Средняя общеобразовательная трудовая политехническая школа

По решению XXIII съезда КПСС в СССР к 1970 в основном должно быть завершено введение всеобщего ср. образования путём обучения молодёжи в С. о. т. п. ш., в ср. школах др. типов и в ср. спец. уч. заведениях.

А. А. Миролюбов. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.