СПОРТ ДЕТСКИЙ

Расстановка ударений: СПОРТ ДЕ`ТСКИЙ

СПОРТ ДЕТСКИЙ (англ. sport, от старофр. desport - развлечение) - составная часть системы физического воспитания детей школьного возраста. Многообразие форм и методов работы, эффективность воздействия на растущий организм детей, большое воспитательное значение и массовость выдвигают С. д. на одно из первых мест среди различных форм внешкольной работы с детьми. Задачи С. д. органически связаны с задачами физич. воспитания в школе. Массовое развитие С. д. в школе способствует подготовке квалифицированных, волевых, смелых, дисциплинированных, готовых к труду и обороне Родины юных спортсменов и является основой роста мастерства взрослых спортсменов страны.

В дореволюц. России дет. спорт не имел широкого распространения. Лишь в нач. 20 в. в условиях напряжённой внутренней и внешней политич. обстановки царское правительство начало использовать С. д. как средство подготовки резервов для армии в целях отвлечения молодёжи от общественной жизни. Мин-во нар. просвещения в 1909 указывало на необходимость не ограничиваться обязательными спортивными занятиями в уч. заведениях и расширять их проведение во внеучебное время. Эти занятия включали катание на коньках и лыжах, плавание и греблю, езду на велосипеде, фехтование, игры на воздухе. Рекомендовались прогулки учеников с преподавателями и родителями. Большое значение придавалось спортивным соревнованиям. С девочками предлагалось заниматься только гимнастикой, подвижными играми и танцами. Однако все эти формы спортивной работы в учебных заведениях из-за отсутствия средств развивались весьма слабо. После 1905 получили развитие т. н. отряды "потешных" - полувоенные отряды мальчиков. Деятельность "потешных" вызывала протесты передовой части рус. интеллигенции и в 1913 большинство из них прекратило существование, а нек-рые превратились в детские спортивные и гимнастич. группы. С 1910 в России получили распространение отряды скаутов, просуществовавшие до 1918. В этих отрядах юноши получали воен. и физич. подготовку: гимнастика, спортивные игры, военизированные походы (см. Скаутизм).

1. Открытие спартакиады школьников

2. Соревнования по четырёхборью. Школа 701. Москва

3. На приз газеты «Пионерская правда». Москва

4. Встреча баскетболистов — учащихся железнодорожных школ

5. Юные гимнастки на тренировке. Спортивный зал ЦДСА. Москва

6. Приз «Золотой шайбы» вручён капитану команды школьников из г. Дзержинска Горьковской обл

7. В борьбе за приз «Кожаный мяч». Ростов-на-Дону

8. В спортивной школе Киевского района Москвы

9. Военно-спортивная игра «Зарница». Город Вязники Владимирской обл

10. Артековцы в туристском походе

Вел. Окт. социалистич. революция создала необходимые условия для массового развития спорта в нашей стране. В первые годы Сов. власти в развитии спорта важную роль сыграло всеобщее воен. обучение (Всевобуч), введённое на основании декрета "Об обязательном обучении военному искусству" (1918). Военно-физич. подготовка допризывников включала гимнастику, лёгкую атлетику, спортивные игры, фехтование, лыжный, конькобежный и др. виды спорта. Осн. спортивную работу проводили военно-спортивные клубы. В развёртывании физкультурно-массовой работы большую роль сыграло введение комплекса "Готов к труду и обороне СССР" (ГТО, 1934) и его дет. ступени "Будь готов к труду и обороне" (БГТО, 1934). С 1931 начали регулярно проводиться физкультурные праздники, физкультурные парады, в параде на Красной площади в Москве 1933 участвовали и дети.

Важную роль в развитии С. д. сыграло постановление ЦК ВКП(б) от 21 апр. 1932, обязавшее "комсомол, наркомпросы, наркомздравы и советы физической культуры в кратчайшие сроки обеспечить широкое развёртывание среди детей спорта и различных форм массовой оздоровительной и военно-физкультурной работы". Большим событием было создание в 1934 - 35 первых детских спортивных школ (ДСШ, с 1963 - детско-юношеские спортивные школы, ДЮСШ). При многих спортивных организациях появились детские спортивные группы и секции ("Юный динамовец", "Юный спартаковец"). В 1939 в стране функционировало уже ок. 300 ДСШ, в школьных коллективах физич. культуры занималось св. 800 тыс. уч-ся. В годы Вел. Отечеств. войны военно-физич. воспитание стало одним из важнейших средств подготовки сов. молодёжи к защите Родины. Усилилась массовая военно-спортивная работа среди уч-ся. В послевоенные годы новыми формами спортивно-массовой работы явились летние и зимние спортивные игры пионеров и школьников, фестивали молодёжи и всесоюзные спартакиады уч-ся. Осн. формами С. д. являются учебно-тренировочные занятия (групповые и индивидуальные), спортивные соревнования, массовые мероприятия с охватом большого числа детей. В зависимости от специфики вида спорта и характера его воздействия на организм детей спец. занятия различными видами спорта рекомендуется начинать: с 7 - 8 лет плаванием; с 8 - 10 лет фигурным катанием; с 9 - 10 лет горнолыжным спортом, настольным теннисом, бадминтоном, прыжками в воду; с 10 лет шахматами и шашками; с 10 - 11 лет художеств. гимнастикой, с 10 - 12 лет прыжками с трамплина, парусным спортом; с 11 - 12 лет акробатикой, спортивной гимнастикой (девочки), баскетболом, волейболом, ручным мячом, футболом, хоккеем с мячом; с 12 - 13 лет спорт. гимнастикой (мальчики), фехтованием; с 12 - 14 лет лыжными гонками, лёгкой атлетикой; с 13 - 14 лет классической и вольной борьбой, водным поло, греблей, велоспортом, коньками; с 14 лет стрельбой; с 14 - 15 лет боксом (мальчики); с 15 - 16 лет тяжёлой атлетикой. Занятия нек-рыми видами спорта могут начинаться и раньше, для чего создаются т. н. "подготовительные" группы (в них занимаются дети на 1 - 2 года моложе, чем в приведённом выше перечне).

Подготовка юных спортсменов разделяется на физическую, техническую, тактическую, морально-волевую, теоретическую. Все упражнения, используемые в процессе спортивной тренировки, условно делятся на основные и вспомогательные. Основными являются упражнения, составляющие сущность того или иного вида спорта (напр., в лёгкой атлетике - бег на дистанции, прыжки, метания и т. п.). В этих упражнениях технич. приёмы и тактич. действия выполняются так же, как и в соревнованиях. Осн. упражнения по технике данного вида спорта используются для индивидуального совершенствования технич. приёмов, а также с помощью партнёров пли тренера, они выполняются в условиях, способствующих формированию тактич. умений (в спортивных играх). Упражнения по тактике способствуют выработке индивидуальных, групповых и командных тактич. действий, принятых в спортивных играх, а также тактич. действий, характерных для каждого вида спорта. Вспомогательные упражнения облегчают овладение осн. упражнениями и обеспечивают разностороннюю физич. подготовку занимающихся. Вспомогательные упражнения разделяются на общеразвивающие и специальные. Общеразвивающие упражнения (осн. и спортивная гимнастика, акробатика, лёгкая атлетика, спортивные и подвижные игры и др.) обеспечивают развитие осн. двигательных качеств, совершенствование жизненно важных двигательных навыков и умений, ознакомление с техникой др. видов спорта. С помощью спец. упражнений - подготовительных и подводящих - ускоряется и облегчается обучение технике и тактике определённого вида спорта. Подготовительные упражнения развивают спец. физич. способности, подводящие-помогают освоению технич. приёмов данного вида спорта.

Разносторонняя физич. подготовка сопровождает весь учебно-тренировочный процесс. Вначале обучение проводится в условиях, облегчающих овладение основами техники и по возможности исключающих лишние движения. По мере овладения основами техники условия выполнения упражнений постепенно усложняются, способствуя формированию у спортсменов тактич. умений. В дальнейшем совершенствование навыков происходит в обстановке, характерной для спортивных соревнований. Постепенное сочетание разносторонней и специальной подготовки обеспечивает успех учебнотренировочной работы с юными спортсменами.

С. д. открывает большие возможности для воспитания у детей и молодёжи высоких моральных и волевых качеств. Этому способствуют естественное стремление детей к занятиям спортивного характера, систематич. занятиям спортом, коллективный и эмоциональный характер спортивных занятий и соревнований, коллективное участие в строительстве своими силами спортивных сооружений и т. д. Совместное выполнение физич. упражнений требует от занимающихся взаимопомощи, организованности. Общее стремление юных спортсменов к победе в состязаниях сплачивает коллектив, усиливает чувство ответственности каждого за общее дело, вызывает стремление помогать друг другу, способствует развитию самостоятельности и активности, способности преодолевать трудности на пути к достижению поставленной цели. Объективный и умело проводимый разбор участия в соревнованиях приучает спортсменов к критич. оценке собственных действий и поступков, к правдивой и смелой критике товарищей.

В процессе отбора детей для успешных занятий тем или иным видом спорта выявляются природные способности юных спортсменов, оказывается помощь каждому школьнику в выборе вида спорта, к-рым он мог бы наиболее успешно заниматься. В ходе отбора проводятся: 1) разъяснительная работа, направленная на пробуждение интереса у детей к занятиям определённым видом спорта и тщательное изучение кандидатов (состояние здоровья, условия жизни, отношение родителей к занятиям спортом и т. д.); 2) испытания и наблюдения для получения данных, по к-рым можно судить о способностях детей к занятиям каким-либо видом спорта; 3) проверка в процессе обучения детей спортивной технике быстроты овладения ими технич. приёмами и тактич. действиями - одного из осн. показателей наличия способностей к данному виду спорта.

Перспективное планирование тренировочного процесса проводится по 3 осн. возрастным этапам: 10 - 14, 15 - 16 и 17 - 18 лет, при этом на протяжении всего периода обучения учитываются возрастные особенности занимающихся и их спортивные возможности.

Учебно-тренировочная работа в течение года делится на подготовительный, соревновательный и переходный периоды, продолжительность к-рых зависит от специфики вида спорта, возраста и подготовленности юного спортсмена. Подготовительный период, служащий для того, чтобы наилучшим образом подвести спортсмена к высшим (для него) спортивным достижениям на время соревнований, состоит из двух этапов: первый отведён преимущественно на общефизич. подготовку и овладение основами спортивной техники, второй - на спец. подготовку. Соревновательный период, направленный на приобретение и сохранение занимающимся "спортивной формы" и достижение им высоких результатов, также делится на 2 этапа: предсоревновательный и этап осн. соревнований. Переходный период обеспечивает активный отдых и подведение спортсмена в хорошем состоянии к началу занятий в новом годичном цикле. Каждый этап любого периода состоит из недельных циклов (микроциклов). Количество занятий в течение недели и продолжительность одного занятия определяются в зависимости от возраста и уровня подготовленности юных спортсменов. Работа проводится в соответствии со спец. программами по видам спорта, к-рые разработаны для внеклассных спортивных занятий и для ДЮСШ. Во всех других внешкольных учреждениях занятия организуются в соответствии с возможностями (материальное оснащение, база, кадры) согласно указаниям в программах. Учебно-тренировочная работа ведётся в течение всего года, во время каникул юные спортсмены выезжают в спортивно-оздоровительные лагеря или работают по индивидуальным заданиям тренера, преподавателя физкультуры. В учебно-тренировочный процесс органически входят детские спортивные соревнования, осн. цель которых - содействовать укреплению здоровья и физич. развитию детей, повышению уровня их физич. подготовленности, привитию интереса к занятиям спортом. Осн. виды спортивных соревнований: первенства, соревнования на кубок или приз, матчевые встречи, показательные, квалификационные, отборочные, контрольные соревнования. Проводятся соревнования: внутри класса или школы (уч. группы ДЮСШ), районные, городские, областные, республиканские и всесоюзные. Различают соревнования по отдельным видам спорта и комплексные - спартакиады (см. Спартакиада школьная). Большое распространение имеют ежегодные массовые соревнования школьников: "Кожаный мяч" (футбол), "Золотая шайба" (хоккей), "Серебряный мяч" (волейбол), "Пионерское четырёхборье" (лёгкая атлетика), "Сила и грация" (гимнастика), соревнования на приз "Пионерской правды" (лыжи), "Олимпийская снежинка" (коньки), "Весёлый дельфин" (плавание) и др. Кроме соревнований по отдельным видам спорта, проводятся соревнования по физич. и технич. подготовке, по подвижным играм, эстафетам. В нек-рых видах спорта к участию в соревнованиях юные спортсмены допускаются лишь после выполнения нормативов по физич. подготовке.

Юношам и девушкам 15 - 18 лет, выполнившим все требования Единой всесоюзной спортивной классификации и сдавшим нормы комплекса БГТО или ГТО I ступени, присваиваются юношеские спортивные разряды 1-й, 2-й, 3-й, а также 4-й (по шахматам и шашкам). В нек-рых видах спорта (акробатика, гимнастика, лёгкая атлетика, лыжный и конькобежный спорт, плавание, прыжки в воду, теннис, настольный теннис, фигурное катание на коньках и др.) разряд может быть присвоен и в более раннем возрасте. При выполнении соответствующих нормативов юношам и девушкам могут быть присвоены 3-й, 2-й и 1-й разряды взрослых и разряд "кандидат в мастера спорта". Звание-разряд "Мастер спорта СССР" присваивается спортсменам, достигшим 18 лет, а по нек-рым видам спорта (напр., акробатика, плавание, прыжки в воду, теннис, настольный теннис, фигурное катание на коньках, шахматы, шашки, гимнастика спортивная и художественная и др.) и до 18 лет. Правила соревнований, положения о соревнованиях и их проведении составляются на основании "Норм нагрузок в соревнованиях по видам спорта для детей, подростков и юношей", утверждённых Центр. советом Союза спортивных обществ и организаций СССР. Такие нормы разработаны по 40 видам спорта. В большинстве их участие в соревнованиях разрешено с 11 - 12 лет по упрощённым правилам. Спортивные занятия с детьми и молодёжью осуществляют школы (внеклассная работа) и внешкольные учреждения: ДЮСШ, экскурсионно-туристские станции, дворцы и дома пионеров и школьников, загородные и городские пионерские лагеря, спортивно-оздоровительные лагеря, однодневные дет. городки и дома отдыха. Спортивная работа в школе ведётся в физкультурно-спортивных секциях и командах в форме самостоятельных занятий, спортивных соревнований, школьных спартакиад, спортивных праздников, туристич. походов и экскурсий и др.

Наиболее совершенной формой организации С. д. является детско-юношеская спортивная школа, к-рая может быть комплексной (2 - 5 видов спорта) или специализированной по одному виду спорта. ДЮСШ создаются в системе мин-в просвещения (нар. образования) союзных республик и добровольных спортивных обществ. ДЮСШ делятся на районные, городские, областные, центральные и республиканские. В 1967 в СССР было 2722 ДЮСШ, в к-рых занималось св. 900 тыс. человек. В системе ДЮСШ культивируется более 30 видов спорта. Юные спортсмены занимаются в ДЮСШ до 17 - 18 лет, после чего они переходят в спортивные школы молодёжи или в коллективы взрослых спортсменов. Вся работа ДЮСШ строится в соответствии со спец. положением и программами по видам спорта. ДЮСШ готовят также инструкторов-общественников и судей по спорту для школ, домов пионеров, жилищноэксплуатационных контор (ЖЭКов), проводят методич. работу среди учителей физкультуры и активистов спорта, конференции по обмену опытом, устраивают массовые соревнования уч-ся района или города, смотры-конкурсы школ и ЖЭКов по отдельным видам спорта, показательные выступления и т. п. ДЮСШ на общественных началах создаются при спортивных обществах, институтах, клубах, в школах, ЖЭКах.

Детские стадионы не только готовят юных спортсменов высокой квалификации, но и ведут физкультурно- оздоровительную работу с основной массой школьников. Экскурсионно-туристские станции оказывают помощь школам и внешкольным организациям в проведении экскурсионной и туристской работы. Осн. форма занятий - кружковая по видам туризма (пешеходный, водный, велосипедный, горный, мото- и автотуризм; см. Туризм детский). Занятия проводятся по специальным уч. планам и программам 1 - 2 раза в неделю, продолжительность занятия до 120 мин.

С. д. входит составной частью в работу Дворцов и домов пионеров и школьников, которые организуют кружки физкультуры для младших школьников по общей физич. подготовке, по видам спорта ("юный баскетболист", "юный волейболист" и т. п.), по туризму. Занятия проводятся 1 - 2 раза в неделю, продолжительность занятия до 2 ч. Для старших школьников организуются секции по видам спорта, работающие по положению и программам ДЮСШ. В дет. парках ведётся учебно-тренировочная работа с детьми по отдельным видам спорта и туризму, организуются соревнования между дворовыми и уличными командами, посетителями парка, спартакиады пионерских дружин и др. Массовая работа проводится в контакте с райкомами ВЛКСМ, домами пионеров, ДЮСШ, районными комитетами ДОСААФ. В парках культуры и отдыха создаются городки для детей, в к-рых проводятся такие же занятия, как и в дет. парках.

Во время каникул загородные, городские, туристские и оздоровительные пионерские лагеря осуществляют физкультурно-оздоровительные, спортивные, туристские мероприятия, спортивные соревнования и праздники. Физкультурно-оздоровительная работа включает утреннюю гимнастику, купание, прогулки, игры; спортивная - учебно-тренировочные занятия и соревнования. Осн. виды спорта в лагере - лёгкая атлетика, плавание, волейбол, баскетбол, футбол, гимнастика. Соревнования проводятся в звеньях, отрядах, между отрядами, устраиваются спартакиады, товарищеские матчи, "дни бегуна", "дни прыгуна" и т. д. Массовый характер носят физкультурные выступления, спортивные показательные соревнования на праздниках открытия и закрытия лагеря, игры на местности, отрядные смотры спортивной туристской работы, конкурсы.

Добровольные спортивные общества и спортивные клубы проводят работу среди детей, содержание к-рой сводится в основном к учебно-тренировочным занятиям по отдельным видам спорта, соревнованиям, массовой спортивной и туристской работе. Спортивную работу с детьми по месту их жительства ведут советы общественности, советы физкультуры и здоровья при ЖЭКах и домоуправлениях. Они организуют соревнования дворовых команд, строительство спортивных и игровых площадок и др., привлекают к занятиям с детьми комсомольский и пионерский актив, родителей, работников спортивных организаций. При домоуправлениях создаются физкультурные кружки, спортивные клубы, "группы здоровья", спортивные секции. Массовой спортивной работой занимаются добровольные спортивные об-ва "Юность" (Москва), "Смена" (Ленинград), "Ноо Руе" (Эстония) и др.

Руководство детским и юношеским спортом в стране осуществляют Управление по физич. воспитанию учащейся молодёжи Центр. совета союза спортивных обществ и организаций СССР, Отдел физич. подготовки Мин-ва просвещения СССР, ЦК ВЛКСМ, комсомольские и профсоюзные организации и др. В федерациях по видам спорта имеются юношеские комиссии. В состав Всесоюзного н.-и. ин-та физич. культуры входит сектор юношеского спорта.

Лит.: Тренировка юных спортсменов. Под ред. В. П. Филина, М., 1965; Спорт в школе, М., 1959; Богданов Т. П., Бондаренко В. А., Железняк Ю. Д., Внеклассная работа по физической культуре, М., 1965; Учебник спортсмена, [М.], 1964; Матвеев Л. П., Проблема периодизации спортивной тренировки, М., 1964; Воспитательная работа в детской спортивной школе. Под ред. В. В. Белорусовой и И. Н. Решетень, М., 1964.

Ю. Д. Железняк. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.