СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Расстановка ударений: СПЕЦИА`ЛЬНЫЕ ПРЕДМЕ`ТЫ

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ. В отличие от общетехнич. дисциплин, к-рые дают знания об общих основах техники, технологии, экономики и организации производства, С. п. содержат сведения об устройстве и применении различного оборудования, станков, транспортных и др. рабочих машин и машин- двигателей, аппаратов, механизмов, приспособлений, инструментов, приборов и т. п., характерных для определённых разновидностей производства и выполняемых работ. В С. п. излагаются также сведения о конкретных технологич. процессах и операциях, методах технич. обслуживания и эксплуатации оборудования, об особенностях планирования и организации производства, рабочего места, труда по отдельным профессиям и специальностям и др. С. п. преподаются в проф. уч. заведениях (профессионально-технических училищах, проф. школах, курсах повышения квалификации, техникумах и др. средних специальных учебных заведениях и т. п.), а также в нек-рых ср. общеобразовательных школах, имеющих условия для более углублённой трудовой подготовки уч-ся.

Теоретич. сведения по С. п. базируются на общеобразовательных знаниях и являются основой практич. подготовки работников по определённой специальности или профессии. Кроме теоретич. сведений, разделы п темы программ С. п. содержат перечни лабораторно-практич. работ и упражнений, тематику экскурсии на предприятия и др. учреждения, демонстрации объектов и пособий, диафильмов и кинофильмов.

Объём и глубина знаний зависят от уровня квалификации, на к-рый рассчитана подготовка (квалифицированные рабочие различных разрядов, техники и др.). Программы С. п. строятся в соответствии с требованиями, отражёнными в профессионально-квалификационных характеристиках и периодически пересматриваются в свете достижений научно-технич. прогресса, научной организации труда и производства.

Материал в программах С. п. нередко располагается концентрически и изучается сначала элементарно, в форме общего знакомства, а затем более систематически и углублённо. Так, напр., в программе спец. технологии для подготовки станочников по металлу (токарей, фрезеровщиков, сверловщиков, шлифовщиков и т. д.) в начале курса изучаются общие сведения о токарном (фрезерном, сверлильном, шлифовальном и т. д.) деле и о технологич. процессах механической обработки, включая краткие сведения о процессе резания, режущих инструментах (резцах, свёрлах, фрезах и т. п.) и материалах, применяемых для их изготовления, об общем устройстве и основных принципах работы соответствующих станков, основные требования к организации труда и рабочего места, техники безопасности рабочих. Овладение такими первоначальными знаниями первого концентра позволяет уч-ся выполнять практич. упражнения и основные технологич. операции, к изучению к-рых они приступают уже с первых дней производственного обучения. Более основательно названные выше вопросы С. п. изучаются в дальнейшем в виде относительно законченных разделов программы (например, для станочных специальностей темы "Основы процесса резания и режущие инструменты", "Металлорежущие станки", "Основные технологические процессы и виды работ").

В зависимости от дидактич. задачи, стоящей перед преподавателем, характера изучаемого материала, периода обучения и др. условий, занятия по С. п. могут подразделяться на такие виды, как уроки (лекции) сообщения новых знаний (по твердому расписанию с определённым составом группы уч-ся), самостоятельная работа, консультационные и контрольно-проверочные занятия, уроки-экскурсии и т. д. Особенности содержания С. п. и организации учебных занятий по этим предметам вызывают необходимость нек-рого видоизменения школьных методов. В связи с этим при изучении С. п. широко применяется демонстрация изучаемых объектов, приёмов работы и учебно-наглядных пособий; самостоятельные наблюдения уч-ся за процессом производства; работа с производственно-технич. документацией и технич. литературой и др.

С. и. более успешно изучаются в технич. кабинетах, общие требования к к-рым аналогичны требованиям к школьным кабинетам физики, химии, биологии, черчения и др. предметов. Отдельные занятия экскурсионно-практического характера могут проводиться в уч. мастерских и цехах производственных предприятий.

Оборудование технич. кабинета должно соответствовать программам С. п. и задачам производственного обучения по специальности и содержать необходимые объекты и материалы по технике и технологии, характерные для современного производства. Сложные механизмы, машины, аппараты и др. устройства необходимо схематизировать с тем, чтобы сделать их доступными для уч-ся и наглядно показать принципы действия, детали конструкции, характер протекания процессов. В практике оборудования технич. кабинетов для С. п. используются также различные экранизированные пособия, позволяющие с помощью эпидиаскопа, фильмоскопа, кинопроектора показать явления и процессы, недоступные для непосредственного наблюдения. Всё большее применение получают новые технич. средства программированного обучения и контроля за ходом усвоения уч-ся знаний и навыков.

С. п. в школах, осуществляющих более углублённую трудовую подготовку уч-ся, могут преподаваться в школьных кабинетах машиноведения и электротехники, в автомобильных классах, а в отд. случаях и в кабинетах физики И химии.

М. А. Жиделев. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.