СПАСОВСКИЙ [Spasowski] Владислав

Расстановка ударений: СПАСО`ВСКИЙ [Spasowski] Владислав

СПАСОВСКИЙ (Spasowski), Владислав (28. XII. 1877 - 6. VII. 1941) - польский педагог, прогрессивный деятель учительского движения, один из основоположников польской марксистской педагогики. Учился в Варшавском ун-те, где принимал активное участие в деятельности прогрессивных студенческих кружков, затем в ун-тах Франции и Швейцарии. С 1908 преподавал философию и педагогику в варшавских гимназиях и учительской семинарии. В 1920 - 30 руководил учительскими курсами им. Налковского в Варшаве, ставшими в это время передовым уч. заведением, выпускавшим хорошо подготовленных свободомыслящих учителей. В 1930 за свои антиклерикальные взгляды, прогрессивную пед. и общественную деятельность на курсах, а также активное участие в профсоюзном учительском движении подвергся гонению со стороны уч. властей бурж. Польши, к-рые заставили его уйти на пенсию. В 1941, преследуемый гестапо, С. кончает жизнь самоубийством.

Осн. теоретич. труды С. посвящены вопросам школы, марксистской теории воспитания, методике самообразования и подготовки учителей. С. разработал проект 9-летней единой общеобразовательной трудовой школы для детей в возрасте от 8 до 16 лет, состоящей из двух ступеней (4 + 5 лет) и открывающей путь к трудовой деятельности или к высшему образованию. Большое внимание в этом проекте уделено было политехнич. обучению и связи обучения с производительным трудом. По мнению С., необходимо уже в школе подготавливать уч-ся к дальнейшему самообразованию. Разрабатывая теорию и методику самообразования, С. указывал, что сущностью его является совершенствование личности путём развития активного отношения к общественной жизни и к собственной деятельности. Большую роль в воспитании детей и молодёжи С. придавал личности учителя. Он требовал, чтобы все учителя нач. школы имели высшее образование, а осн. внимание при их подготовке в пед. вузах обращалось на развитие умений формировать мировоззрение уч-ся, развивать их интересы, способности, самостоятельное мышление, побуждать к служению великим общественным идеалам. Гл. теоретич. труд С. "Освобождение человека" ("Wyzwolenie człowieka w swietle filozofii, socjologii pracy i wychowania ludzkosci", 1933) является итогом глубокого изучения им марксистско-ленинской теории и сопоставления её с практикой воспитания в бурж. обществе. С. подвергает резкой критике капиталистич. обществ. отношения и бурж. школу, приходит к выводу, что только революционные преобразования общественной и экономич. жизни создадут условия для всестороннего развития и воспитания человека.

Соч.: Les bases du systeme de la philosophic morale du Guyau, Varsovie, 1908; Adam Mahrburg - zycie i praca filosofa, Warsz., 1914; Wykład pedagogiki w seminariach nauczycielskich, Warsz., 1917; Wzorowe seminaria nauczyciełskie, Warsz., 1920; ZSRR - Rozbudowa nowego ustroju, Warsz., 1936; Wybor pism, Warsz., 1949; Wybor pism pedagogicznych, Warsz., 1961; Zasady samokształcenia, [Warsz., 1961]; Wyzwolenie człowieka w gwietle filozofii, socjologii pracy i wychowania ludzkogci, Warsz., 1963.

Лит.: Wspomnienia о W . Spasowskim, Red. M. Szulkina, Warsz., 1961; Wojtynski W., Mysl pedagogiczna Wł. Spasowskiego, Warsz., [1962]; Chуlinska H., Wł. Spasowski. Działalnosc i poglady, [Warsz.], 1964.

Э. Сташинский. Варшава.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 4. - М.: Советская энциклопедия, 1968. - 912 с. с илл.