Пользовательского поиска




СИГМАТИЗМ

Расстановка ударений: СИГМАТИ`ЗМ

СИГМАТИЗМ [от греч. "сигма" - название буквы (), соответств. рус. "с"] - неправильное произношение свистящих ("с", "з", "ц") и шипящих ("ш", "ж", "ч", "щ") звуков. Принято различать несколько видов С. Призубный С. характеризуется отсутствием свиста (часто "с"="т"); возникает, когда передний край языка закрывает щель между резцами и препятствует прохождению воздушной струи. Межзубный С. (т. н. шепелявость) возникает при межзубной артикуляции звука "с", когда кончик языка просовывается между резцами. Боковой С. возникает при прохождении струи воздуха между боковыми краями языка и коренными зубами с обеих сторон или с одной стороны, в результате чего появляется неблагозвучный (хлюпающий) призвук. Губно-зубной С., при к-ром свистящие и шипящие (чаще) звучат как губно-зубные звуки "ф" и "в", возникает, когда нижняя губа сближается с верхними резцами. Носовой С., при к-ром звуки заменяются носовым выдохом, возникает вследствие того, что струя воздуха проходит через щель, образуемую мягким нёбом и задней стенкой глотки, в нос. Кроме этих видов С., различаются т. н. парасигматизмы, состоящие в замене звуков: шипящие звуки заменяются свистящими, или наоборот.

С. наблюдается обычно при отклонениях в строении артикуляционного аппарата (прямой открытый прикус, боковой прикус, отсутствие и неправильное строение зубов и т. п.) или нарушениях его функций (парезы языка, недостаточная его подвижность). Парасигматизм проявляется при общем речевом недоразвитии.

С. преодолевается в результате логопедич. занятий. Используются подготовительные артикуляционные упражнения. При призубном С. успешно применяются зонды логопедические. При межзубном С. достаточно механически удерживать кончик языка за нижними зубами, дав возможность контролировать артикуляцию зрительно. Распространённым приёмом исправления бокового С. и шипящего С. является тренировка межзубного произношения звука "с" с последующим переходом к нормальной артикуляции. При губно-зубном С. исключается участие губ в артикуляции звука "с". Для постановки звука "ш" детей учат (путём подражания артикуляции логопеда или с помощью зонда) правильно поднимать язык к нёбу. Для преодоления парасигматизма необходимо, помимо выработки правильной артикуляции звуков, уделять большое внимание дифференциации свистящих и шипящих звуков.

Лит. см. при ст. Аномальные дети, раздел 3.

Г. В. Чиркина. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Российские вузы попали в топ-100 мирового рейтинга по физике

Выпускники готовятся к итоговому сочинению

«Кадетский корпус - детище Москвы». Как он живет и развивается сегодня?

Как правильно делать домашние задания с ребенком

Названы самые популярные специальности, на которые поступали абитуриенты-2018

Значимость вузовских дипломов преувеличена?

Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей

В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru