Пользовательского поиска




СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Расстановка ударений: СЕЛЬСКОХОЗЯ`ЙСТВЕННОЕ ОБРАЗОВА`НИЕ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - система подготовки специалистов высшей и средней квалификации и квалифицированных рабочих для с.-х. производства, а также науч. и пед. кадров для работы в н.-и. ин-тах, опытных станциях и уч. заведениях. Развитие С. о. определяется задачами с.-х. производства, достижениями естественных наук (химии, физики, биологии, агрономии, зоотехнии и др.).

Долгие века умение человека выращивать растения и разводить скот было совокупностью навыков, основанных на наблюдениях и практич. опыте и передававшихся из поколения в поколение. Зарождение С. о. как спец. отрасли образования в России относится к 1797, когда близ Петербурга была основана первая практич. школа земледелия с целью подготовки наставников для т. н. образцовых ферм, к-рые пр-во намеревалось организовать в стране. По правительственному указу такие наставники должны были готовиться из русских людей, "так как иностранцы не знают земледельческих обычаев, образа жизни и разнообразия климатов России". Первыми учениками школы были казённые крестьяне, к-рых вербовали в неё, как в рекруты; это сделало школу непопулярной среди крестьянства, и в 1803 она закрылась. В 1822 Моск. об-во с. х-ва организовало в Москве школу для подготовки приказчиков, конторщиков и межевиков из крепостных крестьян; при школе работала экспериментальная ферма "Бутырский хутор". Становление и развитие С. о. как самостоятельной отрасли образования относится к 19 в. В 30-е гг. 19 в. в связи с развитием отдельных отраслей с. х-ва в различных районах страны стали создаваться с.-х. школы и уч-ща, в помещичьих хозяйствах - опытно-образцовые сады, огороды, пасеки и др. В с.-х. школы, общие (3-летние) и специальные (со сроком обучения 1 - 2 года), принимались лица, окончившие один класс нач. школы. Эти школы выпускали мастеров и квалифицированных рабочих для отдельных отраслей с.-х. производства - садоводства, виноделия, маслоделия, скотоводства и др. В низшие с.-х. уч-ща принимались лица, окончившие 2-классные сельские или церковно-приходские школы. Срок обучения в уч-щах был 3 года, выпускники получали право работать помощниками участковых агрономов, агрономич. старостами, служащими в с.-х. об-вах, кооперативах и др. Первое среднее с.-х. уч-ще в России осн. в 1835 на базе низшего с.-х. уч-ща Моск. об-ва с. х-ва. В последующие десятилетия было создано ок. 20 ср. с.-х. уч-щ. По своему профилю эти уч-ща делились на общие сельскохозяйственные, садоводства и земледелия, виноградарства и виноделия, землемерия и агрономии, сельскохозяйственно-гидротехнические и др. В ср. с.-х. уч-ща принимались лица, окончившие 2-классные сельские или городские уч-ща. Выпускники уч-щ получали звание агронома, садовода, винодела, землемера, гидротехника, культур-техника и работали участковыми и уездными агрономами, землемерами, лесничими, управляющими имениями, учителями низших с.-х. уч. заведений и др. В гидротехнич. и нек-рых др. с.-х. уч-щах (Горы-Горецком и Ковенском) срок обучения был 4 года, в остальных - 6 лет.

Одновременно со средними организуются в России и высшие с.-х. уч. заведения. Одним из первых с.-х. вузов была Горы-Горецкая высшая школа с. х-ва (ныне Белорус. с.-х. академия), осн. в 1840 в казённом имении Горы-Горки (Оршанский уезд Могилёвской губ.). Школа состояла из 2 разрядов (отделений) - каждый с 3-годичным курсом обучения. Низшее отделение (первый разряд) готовило приказчиков и смотрителей для помещичьих имений, высшее - агрономов, способных управлять крупными х-вами. На высшее отделение принимались лица свободных сословий, окончившие ср. уч. заведения. В 1848 высший разряд Горы-Горецкой школы был преобразован в земледельческий ин-т с 4-летним сроком обучения, а низший в земледельческое уч-ще. Ин-т готовил специалистов широкого профиля, способных работать во всех отраслях с. х-ва. Выпускникам ин-та присваивалось звание агронома, приравненное к званию университетского кандидата. Агрономы допускались к экзаменам в ун-те на степень магистра по с. х-ву, лесоводству и др. Ведущим с.-х. вузом дореволюционной России была Петровско-Разумовская земледельческая и лесная академия (осн. в 1865 под Москвой, ныне Моск. с.-х. академия им. К. А. Тимирязева), с к-рой связаны развитие и мн. крупнейшие достижения рус. с.-х. науки.

Высшее ветеринарное образование в России первоначально давали мед. ф-ты ун-тов. Так, в 1805 в Моск. ун-те была организована самостоятельная кафедра скотолечения; в 1806 в Виленском и Харьковском ун-тах началось преподавание курса ветеринарии. В 1808 открылись ветеринарные уч-ща (отделения) при Петерб. и Моск. медико-хирургич. академиях. В течение 19 в. было основано неск. ветеринарных уч-щ и ин-тов, в т. ч. Юрьевское (Дерптское, осн. в 1849, с 1873 - ин-т) и Харьковское (осн. в 1851, с 1875 - ин-т) уч-ща, Казанский ветеринарный ин-т (осн. 1873).

Землемерное образование начинает свою историю с 1779, когда в Москве открылась Землемерная школа (впоследствии уч-ще, а с 1845 - высшее уч. заведение, с 1885 получившее название Межевого ин-та). В 1930 на базе землеустроительного ф-та этого ин-та организовался Ин-т инженеров землеустройства (см. Землеустроительный институт).

Истоки лесного образования как одной из отраслей С. о. относятся к нач. 19 в., когда были созданы первая школа лесоводства (осн. в 1803 в Царском Селе, ныне г. Пушкин) и Лесной ин-т (осн. в 1805 близ Козельска). См. Лесотехническое образование, Лесотехнические и лесохозяйственные институты.

Высшее С. о. в дореволюционной России давали также с.-х. отделения нек-рых политехнич. ин-тов. Так, с основания Рижской политехнич. школы (1862) и Киевского политехнич. ин-та (1898) в их составе имелись отделения с. х-ва, в дальнейшем преобразованные в ф-ты, а затем в самостоятельные с.-х. ин-ты.

Агрономич. знания распространялись и через ун-ты. До 30-х гг. 19 в. агрономия преподавалась только в Моск. и Петерб. ун-тах. После принятия нового университетского устава в 1835 в ун-тах стали создаваться самостоятельные агрономич. кафедры, а в отдельных ун-тах и агрономич. ф-ты.

Самостоятельные с.-х. вузы дореволюционной России (их было 15) выпускали небольшое число специалистов для с. х-ва. В 1915 9 с.-х. вузов Департамента земледелия выпустили менее 300 специалистов, ветеринарные ин-ты с 1903 по 1912 подготовили 2,3 тыс. ветеринарных врачей. Выпуски каждого ср. с.-х. уч. заведения не превышали 15 - 25 чел.

Широкое развитие С. о. получило после Вел. Окт. революции. Уже в первые годы Сов. власти были созданы новые с.-х. уч. заведения. По указанию В. И. Ленина в 1919 в Петрограде открылся ветеринарный ин-т. В Горьком, Одессе, Иванове и нек-рых других городах в ун-тах и политехнич. ин-тах открылись агрономич. ф-ты, к-рые в дальнейшем выделились в самостоятельные вузы. На базе лучших с.-х. уч-щ организовались Казанский (1918), Куйбышевский (1919), Уманский (1921) и Херсонский (1918) с.-х. ин-ты.

Многие с.-х. техникумы были созданы на базе низших с.-х. уч. заведений, наир. Пензенский, Вольский (Саратовская обл.), Савальский (Кировская обл.), Конь-Колодезский (Липецкая обл.), Глазовский (Удмуртская АССР). К 1928 в СССР было более 20 высших (ок. 27 тыс. студентов) и 200 ср. с.-х. уч. заведений (ок. 30 тыс. уч-ся). Коллективизация с. х-ва, организация крупных кооперативных и гос. с.-х. предприятий обусловили дальнейшее развитие С. о. в стране и новые требования к подготовке кадров с.-х. специальностей, особенно к подготовке агрономов и зоотехников высокой квалификации, инженеров-механизаторов, инженеров-мелиораторов, инженеров-электриков и экономистов. К 1940 число студентов высших с.-х. уч. заведений достигло 52,1 тыс. чел., средних - 114,7 тыс. чел., к 1950 - соответственно 107,7 тыс. и 150 тыс.

В 1965 высшие и ср. с.-х. уч. заведения СССР готовили специалистов по след. специальностям: агрономия, плодоовощеводство и виноградарство, агрохимия, почвоведение, защита растений, шелководство, зоотехния, ветеринария, землеустройство, механизация с. х-ва, электрификация с. х-ва, гидромелиорация, лесное х-вот экономика и организация с. х-ва. Лесные вузы выпускают специалистов по лесному х-ву, лесоинженерному делу, механич. технологии древесины, экономике с. х-ва, экономике и организации лесного х-ва и лесной пром-сти и др. В нек-рых с.-х. вузах организована подготовка преподавателей спец. дисциплин для с.-х. техникумов и школ.

В 1965 в СССР было 99 вузов с. х-ва, в т. ч. 6 с.-х. академий, 62 с.-х. ин-та, ин-т хлопководства, ин-т субтропич. х-ва, плодоовощной ин-т (см. Сельскохозяйственные институты), 2 ветеринарные академии, 13 зоотехнических, молочных и ветеринарных институтов, 5 гидромелиоративных институтов, 1 землеустроительный ин-т, 7 ин-тов механизации и электрификации с. х-ва (см. Механизации и электрификации сельского хозяйства институты).

В с.-х. вузах обучалось (1965) ок. 400 тыс. студентов, из них более половины - заочно. Срок обучения в с.-х. вузах от 4 лет 4 мес. до 5 лет (для заочников до 6 лет). Обычно в каждом с.-х. вузе готовятся специалисты нескольких профилей. В уч. планах с.-х. вузов значительное внимание уделяется преподаванию общественно-политич. дисциплин (истории КПСС, политэкономии, марксистско-ленинской философии), идейному воспитанию молодёжи. На первых 2 курсах студентам даётся необходимая общенауч. подготовка. Студенты агрономич. ф-тов изучают, напр., основы высшей математики, физику, ботанику, зоологию, физиологию растений и биологич. химию, микробиологию, химию (неорганич., органич., аналитич., физич. и коллоидную), почвоведение с основами геологии, геодезию, метеорологию, иностранные языки. Спец. дисциплины включены в уч. планы 3 - 5-го курсов, на к-рых студенты этих ф-тов изучают земледелие, агрохимию, растениеводство, овощеводство, плодоводство, энтомологию и фитопатологию, животноводство, мелиорацию, технологию переработки с.-х. продуктов, механизацию и электрификацию с. х-ва, экономику с. х-ва, организацию производства в совхозах и колхозах и другие специальные дисциплины применительно к зоне расположения. В весенне-летние сезоны студенты с.-х. вузов проходят производственное обучение: участвуют в с.-х. работах, овладевая необходимыми навыками рабочего по соответствующей отрасли с. х-ва. В это же время организуется и уч. практика по ботанике, геодезии, почвоведению, земледелию, агрохимии, защите растений, растениеводству, животноводству, механизации, мелиорации и др. Производственное обучение заканчивается производственной практикой, во время к-рой собирается материал для курсовых, а также дипломных проектов и работ.

Обучение в с.-х. вузах завершается гос. экзаменами или защитой дипломного проекта (работы). Выпускники с.-х. вузов в зависимости от избранной специальности получают квалификацию учёного агронома, учёного зоотехника, ветеринарного врача, инженера-механика с. х-ва или инженера др. профиля, учёного агронома-экономиста.

Для повышения квалификации специалистов и руководящих работников с. х-ва при 78 с.-х. вузах организованы спец. ф-ты.

Подготовка специалистов с. х-ва ср. квалификации осуществляется в с.-х. техникумах и совхозах-техникумах по агрономии, зоотехнии, механизации с. х-ва, агрохимии, защите растений, гидромелиорации, механизации и электрификации животноводства, бухгалтерскому учёту в с.-х. производстве, планированию с.-х. производства, ветеринарии и другим специальностям. Срок обучения по большинству специальностей для лиц, поступающих после окончания 8-летней школы, - 3 года 6 мес., по экономич. специальностям и пчеловодству - 2 года 10 мес. Для лиц, окончивших ср. школу, сроки обучения сокращаются на 1 год. Уч-ся, окончившие неполную ср. школу, изучают в с.-х. техникумах общеобразовательные предметы: историю, лит-ру, математику, физику, иностранный язык, обществоведение, основы научного атеизма, а на экономич. специальностях, кроме того, политич. экономию. Из предметов общетехнич. цикла изучаются черчение, теоретич. механика, общая электротехника с основами электроники, основы теплотехники и гидравлики, технология металлов и конструкционные материалы. В уч. план включены спец. дисциплины, перечень и содержание к-рых зависят от избранной специальности. Напр., на агрономич. и зоотехнич. специальностях предусматривается изучение общебиологич. дисциплин и особенно технологии, экономики, организации и планирования с.-х. производства.

Продолжительность практич. (производственного) обучения в с.-х. техникумах и совхозах-техникумах составляет в среднем 40% от общего уч. времени, не считая лабораторно-практич. занятий.

К осн. видам производственного обучения, начинающегося с 1-го курса, относятся: практич. обучение с целью получения рабочей квалификации по специальности, производственная работа и производственная практика. Производственное обучение проводится в уч. х-вах, производственных мастерских, колхозах, совхозах, ветеринарных клиниках, на молочных заводах и др. Окончившим с.-х. техникумы и совхозы-техникумы после сдачи гос. экзаменов или защиты дипломных проектов (по технич. специальностям) присваивается квалификация агронома, зоотехника, ветеринарного фельдшера, техника-механика, техника-электрика, агронома-агрохимика, агронома по защите растений. Кроме этого, по большинству специальностей уч-ся проходят квалификационные испытания на получение одной из рабочих профессий, напр. тракториста-машиниста 3-го класса, рабочего-механизатора животноводческих ферм.

Повышение квалификации работников со ср. С. о. осуществляется в спец. школах.

Специалистов ср. квалификации для с.-х. производства в 1965 готовили св. 600 ср. с.-х. уч. заведений, в т. ч. 347 с.-х., 127 зооветеринарных, 95 механизации с. х-ва, 2 землеустроительных, 13 гидромелиоративных техникумов (ок. 500 тыс. уч-ся, в т. ч. ок. 40% заочников).

Квалифицированных рабочих для с. х-ва более чем по 50 профессиям (механизаторов, овощеводов, садоводов, ветеринарных санитаров и др.) выпускают проф.- технич. уч. заведения.

Уч. планы проф.-технич. с.-х. уч-щ, рассчитанные на 1 - 3 года, включают теоретич. и лабораторно-практич. занятия, производственное обучение в уч. х-вах уч-щ и производственную практику в колхозах, совхозах и других с.-х. предприятиях и орг-циях, причём до 60% уч. времени отводится на практич. обучение. Уч-ся проф.-технич. уч-щ получают знания по основам земледелия, животноводства, технологии производства с.-х. продукции, организации и экономике с. х-ва. Обучение заканчивается квалификационными экзаменами. В 1965 в СССР было ок. 1,2 тыс. с.-х. профессионально-технических училищ (см. также Механизации сельского хозяйства училища). Получает распространение подготовка квалифицированных рабочих для с. х-ва непосредственно на производстве, а также на краткосрочных курсах (до 6 мес.).

Большое внимание уделяется подготовке нац. кадров для с. х-ва. Во всех союзных и мн. автономных республиках имеются высшие и ср. с.-х. уч. заведения, школы и уч-ща по подготовке квалифицированных рабочих массовых с.-х. профессий.

Подготовка науч.-пед. кадров для с. х-ва осуществляется через аспирантуру в с.-х. вузах и н.-и. учреждениях, многим из к-рых предоставлено право принимать к защите кандидатские и докторские диссертации по с.-х., ветеринарным, экономич. и др. наукам. В нек-рых с.-х. вузах имеются специальные одногодичные педагогические ф-ты (отделения) для лиц с высшим С. о., к-рые готовят преподавателей специальных дисциплин для с.-х. техникумов и проф.-технических училищ.

Система С. о. в других социалистич. странах во многом сходна с системой С. о. в СССР. Так, в ЧССР агрономов, зоотехников, ветеринарных врачей, инженеров- механизаторов и других специалистов с. х-ва высшей квалификации готовят с.-х. ин-ты, а также нек-рые втузы (напр., инженеров по гидромелиорации и по землеустройству выпускает Высшее технич. уч-ще в Праге). Ср. с.-х. уч. заведения выпускают специалистов в основном по тем же специальностям, что н институты, а также более узкого профиля (птицеводство, рыбоводство, виноградарство и виноделие, бухгалтерский учёт и др.).

В ряде капиталистич. стран подготовка специалистов для с. х-ва осуществляется на с.-х. ф-тах ун-тов. Так, в Англии с.-х. ф-ты имеются в 13 ун-тах. Специалисты для лесного х-ва готовятся в 4 ун-тах, а ветеринарные врачи - на ветеринарном ф-те Кембриджского ун-та и в 5 ветеринарных колледжах. С.-х. ф-ты ун-тов дают студентам только науч. основы с. х-ва, прикладные науки почти не изучаются. Специалистов ср. квалификации выпускают с.-х. колледжи с 2-годичным сроком обучения, одногодичные с.-х. фермерские ин-ты и с.-х. школы графств.

Начинает развиваться С. о. в странах Африканского континента, освободившихся из-под колониальной зависимости. Напр., в Мали большое развитие получили сезонные с.-х. школы для молодых крестьян и центры с.-х. обучения для подготовки инструкторов с. х-ва. С помощью СССР строится (1966) Центр с.-х. обучения в Катибугу для подготовки специалистов с высшим и средним С. о.

Лит.: Сборник сведений по сельскохозяйственному образованию, в. 8 - Сельскохозяйственные учебные заведения по сведениям к 1 января 1903 г., СПБ, 1905; Положение о сельскохозяйственном образовании и его применение. Сост. И. И. Мещерский, 2 изд., СПБ, 1911; Сельскохозяйственная академия им. К. А. Тимирязева, М., 1946; Иванович К. А., Высшая сельскохозяйственная школа в СССР, М., 1948; Коропов В. М., История ветеринарии в СССР, М., 1954; Вербин А. А., У истоков отечественной агрономии, М., 1955; Скороход В. Г., Введение в агрономию с основами истории земледелия, Ворошиловград, 1956.

В. Ф. Немцов. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru