САНИТАРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ в школе

Расстановка ударений: САНИТА`РНОЕ ПРОСВЕЩЕ`НИЕ в школе

САНИТАРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ в школе. В сов. школе сложилась система санитарного просвещения, которая ставит своей задачей сообщение школьникам определённого круга мед. и гигиенич. знаний, привитие навыков и привычек по охране здоровья. Гл. составными частями этой системы, взаимосвязанными между собой, являются: 1) гигиенич. обучение и воспитание уч-ся, в к-рое входит преподавание на уроках основ гигиены, предусмотренных школьными уч. программами; внеклассное и внешкольное санитарное просвещение; развитие санитарной самодеятельности уч-ся; повседневное гигиенич. воспитание и контроль за выполнениями уч-ся санитарных навыков и требований; 2) систематич. санитарное просвещение родителей; 3) гигиенич. подготовка учителей.

Ведущим звеном гигиенического обучения и воспитания учащихся является преподавание основ гигиены на уроках. В 1 - 2-х классах на уроках рус. языка (тема "Забота о здоровье") предусматривается сообщение знаний и воспитание навыков по правильной посадке во время занятий в школе и дома (см. Осанка), умыванию, чистке зубов, уходу за волосами и ногтями, уходу за одеждой и обувью, утренней гимнастике, режиму дня и др. В 3 - 4-х классах элементарные сведения по гигиене даются в сочетании с нек-рыми понятиями о работе органов человека: как беречь и укреплять сердце, как сохранить зрение, правила питания и др. В 5 - 8-х классах вопросы медицины и гигиены включены в биологию: ботаника (бактерии - возбудители болезней, съедобные и ядовитые грибы, лекарственные и ядовитые растения и др.), зоология (насекомые - переносчики болезней, черви - паразиты, и предупреждение глистных заболеваний, клещи - переносчики энцефалита, меры личной защиты от клещей и др.). Наиболее полно основы гигиены освещаются в курсе анатомии и физиологии человека. Отдельные вопросы медицины и гигиены имеются в курсах физики, химии и других предметов.

Преподавание гигиенич. знаний служит основой для воспитания гигиенич. навыков. Поэтому очень важно, чтобы уч-ся сами проделали работу, связанную с выполнением данного гигиенич. навыка.

Преподавание гигиенич. сведений но мере перехода из класса в класс построено так, чтобы дать уч-ся систематизированные, постепенно усложняющиеся знания. В школьниках надо воспитывать твёрдую убеждённость, что здоровье в руках самого человека, его нужно не только сохранять, но и создавать. Гигиеническое обучение и воспитание осуществляется в тесной связи с физическим, эстетическим и нравственным воспитанием.

Внеклассная и внешкольная санитарно-просветительная работа углубляет и пополняет гигиенич. и мед. знания уч-ся, полученные на уроках, способствуют успешному проведению различных санитарных и лечебных мероприятий в школе. Внеклассная санитарнопросветительная работа тесно связана с мед. осмотром уч-ся, проведением профилактич. прививок, противоглистных лечений и др. Лекции и беседы рекомендуется проводить на актуальные "сезонные темы" (напр., "Гигиена подготовки к экзаменам", "Как хорошо отдохнуть в каникулы", "Весна и витамины", "Гигиена труда в мастерских" и т. п.), на темы, связанные с особенностями возраста, в частности в старших классах - гигиена юноши и девушки. Для уч-ся старших классов проводятся циклы лекций: "Достижения медицинской науки",

"Великие учёные - медики", "Береги здоровье смолоду", устраиваются специальные вечера, посвящённые вопросам медицины и гигиены. К таким вечерам приурочиваются выставки, уч-ся готовят доклады, демонстрируют опыты, показывается специальный кинофильм.

Широкое распространение получила кружковая работа: кружки "юных медиков", "юных микробиологов" и др. Как формы внеклассной и внешкольной работы можно рекомендовать викторины, мед. олимпиады, беседы и краткие информации через школьный радиоузел и др. Издательства выпускают научно-художественные и научно-популярные мед. книги для учащихся, по которым можно провести читательские конференции.

Одна из самых распространённых форм санитарной пропаганды - выпуск санитарных газет и бюллетеней. В школах создаются специальные "уголки здоровья" и выставки. Санитарное просвещение входит и в систему работы пионерской организации - организуются сборы: "Цена минуты" (о режиме дня), "Будь сильным, ловким, стройным" и др., проводятся "Дни здоровья".

Важная роль в гигиенич. воспитании школьников принадлежит Союзу об-в Красного Креста и Красного Полумесяца (работа санитарного актива, занятия по программе БГСО).

Одним из практич. результатов санитарно-просветительной работы является санитарная самодеятельность школьников (контроль за чистотой, питьевым режимом, помощь при мед. осмотре и т. п.).

Успех гигиенич. воспитания школьников возможен только в тесном содружестве школы и семьи. Поэтому очень важно санитарное просвещение родителей. Проводятся специальные циклы лекций для родителей, родительские конференции, создаются родительские ун-ты здоровья, родителям раздаются брошюры и памятки по гигиенич. воспитанию детей. Родителей информируют о главнейших медико-санитарных мероприятиях, проводимых в школе, особенно о результатах мед. осмотра.

Не менее важна гигиенич. подготовка учителя, к-рую он получает через общую сеть курсов повышения квалификации учителей, организуемых ин-тами усовершенствования учителей и методич. кабинетами, а также через спец. курсы и семинары по вопросам гигиены и гигиенич. воспитания. Вся система гигиенич. обучения и воспитания школьников и санитарного просвещения родителей осуществляется в тесном содружестве учителей и мед. работников школы. Мед. работники являются членами пед. совета, они систематически информируют учителей о состоянии здоровья школьников, о достижениях мед. науки, посещают уроки учителей, особенно по анатомии, физиологии и гигиене. Методич. консультации для учителей, школьных врачей и мед. сестёр проводят Дома санитарного просвещения, к-рые имеются во всех областных центрах.

Лит.: Трахтман Я. Н., Внеклассная и внешкольная санитарно-просветительная работа, М., 1960; Казанский А. М., Работа учителя по охране здоровья детей. Пособие для учителей нач. классов 8-летней школы, М., 1961; Мильман И. И., Гигиеническое воспитание и обучение в нач. классах восьмилетней школы. Пособие для учителей 1 - 4 кл., 3 изд., М., 1961; Сергиевский А. М., Олимпиады и конкурсы школьников по охране здоровья, М., 1961; Школьникам о здоровье. Сб. стихотворений и рассказов. Сост. И. И. Мильман, Т. С. Черкасова, 2 изд., М., 1961; Коростелев Н. Б., Использование опытов в пропаганде медицинских и гигиенических знаний, М., 1961; его же, Фланелеграф в санитарном просвещении, М., 1962; его же, Природа и здоровье. Методич. пособие для педагогов, пионервожатых и школьных мед. работников, М., 1963; Сапожникова Р. Г. и Куинджи Н. Н., Гигиеническое воспитание и обучение в процессе занятий в школьных мастерских, М., 1964; Шибаева А. Н., Коростелев Н. Б., Прейсман А. Б., Гигиена девочки, девушки и юноши. (Примерные тексты бесед), М., 1964; Шибаева А. Н., Заяц Л. Д., Туманян Н. Г., Материалы для санитарно-просветительной работы по гигиене девочки и девушки, М., 1964.

Н. Б. Коростелев. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.