САМООБЛАДАНИЕ

Расстановка ударений: САМООБЛАДА`НИЕ

САМООБЛАДАНИЕ - особенность волевого поведения человека, в устойчивых формах - волевая черта характера, заключающаяся в умении владеть своими чувствами и настроениями, сдерживать непосредственные побуждения, если они ведут к неправильным реакциям, не допускать импульсивных действий, воздерживаться от поступков, к-рые осознаются как ненужные или вредные в данных условиях. Особенно важно С. в трудных и сложных обстоятельствах, когда человек должен взять себя в руки, сохранить хладнокровие, не терять присутствия духа. С. выражается также в умении в случае необходимости преодолеть своё апатичное, вялое, тормозное состояние, меланхолию, вызвать бодрое настроение. Физиологически С. определяется достаточным балансом и подвижностью осн. нервных процессов - возбуждения и торможения, возможностью быстрой смены (в соответствии с обстановкой) одного процесса другим, высоко развитым контролем со стороны второй сигнальной системы, позволяющим человеку подчинять свои действия определённым принципам и нормам поведения.

Общая линия воспитания С. должна заключаться в тренировке у детей как способности к тормозному контролю за своим поведением, так и способности к самоконтролю вообще. Не ограничивая активности детей и не прибегая к системе ненужных запретов, следует приучать детей в известной мере ограничивать свои желания, сдерживать непосредственные побуждения и порывы, обдумывать и обосновывать свои поступки. Ребёнок должен выполнять не только то, что хочет, но и то, что от него требуется. Его надо приучать подавлять в необходимых случаях своё "хочу" во имя принципа "надо".

Воспитание С. у детей необходимо начинать с раннего возраста. Формированию С. способствуют игры, особенно коллективные игры с правилами, во время к-рых дети приучаются контролировать своё поведение, сдерживать непосредственные побуждения, подавлять импульсивные действия. Большие требования к С. предъявляет уч. и трудовая деятельность - в процессе учения и труда человек сталкивается с рядом строгих требований и правил, в соответствии с к-рыми должен контролировать своё поведение, свою деятельность, сдерживать или подавлять непосредственные желания, если они идут вразрез с соображениями общественной необходимости. Особо следует отметить важную роль правильно организованного коллектива, к-рый требует от своих членов контроля за своим поведением, резко осуждает проявления несдержанности, импульсивности, недисциплинированности, безволия. Существенное значение для воспитания С. имеет твёрдый режим жизни и деятельности ребёнка, систематич. разумные требования со стороны взрослых, а также их личный пример. См. также ст. Воля, Характер.

Лит.: Лукин Н. С., Воспитание выдержки у подростков, М., 1955; Левитов Н. Д., Вопросы психологии характера, 2 изд., М., 1956; Ковалев А. Г. и Бодалев А. А., Психология и педагогика самовоспитания, Л., 1958; Крутецкий В. А., Воспитание воли и характера, М., 1960.

В. А. Крутецкий. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.