РОССИЙСКАЯ СОВЕТСКАЯ ФЕДЕРАТИВНАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА [РСФСР]

Расстановка ударений: РОССИ`ЙСКАЯ СОВЕ`ТСКАЯ ФЕДЕРАТИ`ВНАЯ СОЦИАЛИСТИ`ЧЕСКАЯ РЕСПУ`БЛИКА [РСФСР]

РОССИЙСКАЯ СОВЕТСКАЯ ФЕДЕРАТИВНАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА (РСФСР) - крупнейшая по территории и населению союзная республика в составе СССР. Образована 25 окт. (7 ноября) 1917 в результате победы Вел. Окт. социалистич. революции. Вошла в состав Советского Союза 30 дек. 1922. Территория - 17 075,4 тыс. км2 (3/4 всей площади СССР). Включает 16 автономных республик (Башкирская, Бурятская, Дагестанская, Кабардино-Балкарская, Калмыцкая, Карельская, Коми, Марийская, Мордовская, Северо-Осетинская, Татарская, Тувинская, Удмуртская, Чечено-Ингушская, Чувашская, Якутская), 5 автономных областей (Адыгейская, Карачаево-Черкесская, Горно-Алтайская, Хакасская, Еврейская), 6 краёв, 10 национальных округов. Население - 126,6 млн. чел. (на 1 янв. 1966). В республике проживает более ста больших и малых национальностей и народностей. Ок. 80% населения (по переписи 1959) составляют русские - крупнейшая социалистич. нация Советского Союза. За ними следуют татары, украинцы, чуваши, мордовцы, башкиры и др. Столица - Москва.

Просвещение. РСФСР занимает ведущее положение в СССР по многим отраслям нар. х-ва, науки и культуры. В нар. х-ве Федерации занято почти 60% всех специалистов с высшим и ср. спец. образованием. В науч. учреждениях и высших уч. заведениях трудятся 70% науч. кадров страны. На РСФСР приходится 55% уч-ся общеобразовательных школ всех видов, 62% уч-ся ср. спец. уч. заведений и 61% студентов вузов. Почти 80% всех книг, издаваемых в стране, печатается в Российской Федерации.

До Вел. Окт. социалистической революции Россия, имея богатейшие материальные и людские ресурсы, по уровню образования и культуры широких народных масс отставала от развитых стран Зап. Европы и Америки. Одной из важнейших причин тому была антинародная, реакционная политика царизма в области просвещения, всячески препятствовавшего образованию народа, повышению его культурного уровня. Прямым следствием этой политики явились массовая неграмотность, распространение религиозно-монархич. идеологии и отсталость взглядов среди значительной части населения. По данным всероссийской переписи 1897, на территории, занимаемой ныне РСФСР, среди населения в возрасте 9 - 49 лет грамотных обоего пола было 29,6%, мужчин - 44,4%, женщин - 15,4% (в сельской местности - 24,6%, мужчин - 39,5%, женщин - 11%). В национальных и окраинных районах страны процент грамотных был ещё ниже. Среди якутов, напр., всего 0,7% умели читать. Многие национальности не имели своей письменности. В последующие годы и вплоть до Вел. Окт. социалистич. революции положение мало изменилось.

Образование в России было превращено в монополию дворян, буржуазии, крупных чиновников и духовенства. Из богатейших запасов знаний, накопленных человечеством, трудящимся доставались только жалкие крохи. Сеть учебно-воспитательных учреждений в дореволюционной России отличалась крайней хаотичностью. Она включала: приготовительные классы, начальные училища - земские, министерские, церковноприходские (3 - 4 года); двухклассные училища (5 лет); высшие начальные училища (4 года); ремесленные, сельскохозяйственные, торговые и др. училища и школы (3 - 4 года); мужские гимназии (8 лет); реальные училища (6 - 7 лет); коммерческие училища (7 - 8 лет); кадетские корпуса (7 лет); женские гимназии (7 - 8 лет), прогимназии (4 года); епархиальные училища (7 - 8 лет); институты благородных девиц (8 лет); духовные училища (4 года); духовные семинарии (6 лет); учительские семинарии (4 года); учительские институты (3 года); университеты (4 года); высшие технич., с.-х., экономич. и др. уч. заведения (4 - 5 лет); высшие женские курсы; духовные академии (4 года).

Отсутствие единой школьной системы, разрыв между программами начальной и средней школы, нехватка школьных помещений, неравномерность их распределения по стране, плата за обучение в ср. школе - всё это сдерживало рост контингентов уч-ся. В 1914/15 уч. г. на совр. территории РСФСР общеобразовательными школами всех видов было охвачено 5684 гыс. чел., из них только 353 тыс. приходилось на старшие классы ср. школы. В 297 ср. спец. уч. заведениях обучалось лишь 35,4 тыс., а в 72 вузах - 86,5 тыс. чел. Дошкольные учреждения (их было ок. 200) не удовлетворяли потребности трудящегося населения. Очень ограниченными были возможности трудящихся для приобретения знаний и повышения культурного уровня путём внешкольного образования и самообразования. В стране имелись (1913) лишь 9342 массовые библиотеки, книжный фонд к-рых составлял 6698 тыс. экз. Годовой тираж книг и журналов не превышал 76,2 млн., разовый тираж газет - 1965 тыс. Клубные учреждения культурно-просветительного типа были большой редкостью. В стране имелся лишь 151 музей, 106 театров и 1055 киноустановок. Существовало всего 289 науч. учреждений.

Трудящиеся России вели упорную борьбу за право на образование, добивались расширения школьной сети, ликвидации зависимости школы от церкви, увеличения ассигнований на просвещение, создавали воскресные школы, народные университеты. Во главе этой борьбы стояли большевики, руководимые В. И. Лениным. Они разоблачали антинародную политику царизма в деле просвещения, указывали на обусловленность существующей школьной системы буржуазно-помещичьим строем. Критикуя соглашательскую тактику буржуазии, большевики выдвинули требование единой и доступной для трудящихся во всех звеньях школьной системы, перехода руководства просвещением в руки народа (подробнее о развитии просвещения на территории Российской империи см. в ст. Союз Советских Социалистических Республик).

Вел. Окт. социалистич. революция ликвидировала монополию господствующих классов на образование и все ограничения по сословному признаку, по национальной принадлежности, открыла широкий путь к знаниям и культуре для всего трудового народа и создала условия для превращения школы из орудия классового господства буржуазии в орудие полного уничтожения деления общества на классы и его коммунистич. переустройства. Осуществляя задачу овладения рабочим классом идеологич. командными высотами в стране, Сов. власть сломала старый аппарат гос. управления образованием и культурой. Буржуазно-помещичье Министерство народного просвещения было ликвидировано. В числе первых 13 народных комиссариатов, образованных на Втором Всероссийском съезде Советов [происходил в Петрограде 25 - 26 окт. (7 - 8 нояб.) 1917], был Народный комиссариат просвещения, во главе к-рого партия поставила А. В. Луначарского. Этому комиссариату и Государственной комиссии по просвещению [создана 9 (22 ноября) 1917] поручалось осуществление от имени рабоче-крестьянского гос-ва непосредственного руководства всеми звеньями культурного строительства: школой и внешкольным образованием, подготовкой кадров интеллигенции, научными учреждениями республики, искусством, издательской деятельностью. Под руководством Наркомпроса была осуществлена национализация созданных народом и ранее недоступных ему культурных ценностей. Театры и музеи, картинные галереи и книгохранилища, богатейшие частные собрания произв. живописи, скульптуры, художественные коллекции, дворцы и усадьбы помещиков и капиталистов стали гос. собственностью. Была ликвидирована контрреволюционная пресса и создана рабоче-крестьянская печать, ядром к-рой стали газеты и журналы, издававшиеся большевиками накануне Октябрьского переворота. Она знакомила массы с декретами революции, разъясняла смысл совершающихся в стране преобразований, призывала к организованности, дисциплине, смелому почину в создании новых форм общественной жизни.

Уже в первые месяцы существования Сов. власти началась коренная реформа нар. образования. Школа строилась на принципах воспитания подрастающего поколения в духе социализма, тесной связи обучения с жизнью, с общественно полезным трудом. В высшую школу принимались в первую очередь дети рабочих и крестьян. Республика приступила к ликвидации неграмотности, препятствовавшей вовлечению трудящихся в строительство новой жизни. Повсюду стихийно возникали разнообразные учреждения внешкольного образования. На заводах и фабриках создавались библиотеки, школы, клубы. Потянулись к грамоте крестьяне. Идя навстречу инициативе и самодеятельности народа, Наркомпрос в дек. 1917 принял решение об использовании для культурно-просветительной работы всех зданий и помещений учебных заведений в свободное от их основной деятельности время. Для создаваемых культурно-просветительных учреждений отводятся лучшие помещения - конфискованные дворцы, помещичьи усадьбы, здания монастырей. Гос-во берёт на себя финансирование всех крупных культурно-просветительных мероприятий, организует издание букварей, учебников и книг для народа, в первую очередь сочинений рус. классиков, в массовом количестве распространяется партийная лит-ра.

В годы гражданской войны (1918 - 20) ликвидация неграмотности широко развернулась в Красной Армии. Уже в 1918 в частях и подразделениях работало ок. 450 школ, а в сентябре 1919 приказом Реввоенсовета Республики занятия были введены в каждой роте, батарее, эскадроне и команде. За полтора года число грамотных в армии достигло 60% (в царской армии грамотных было всего 15%).

Начало походу за грамотность в масштабах республики было положено ленинским декретом "О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР", к-рый был принят Совнаркомом 26 дек. 1919, т. е. в самый разгар гражданской войны. "В целях предоставления всему населению Республики возможности сознательного участия в политической жизни страны, - говорилось в нём, - Совет Народных Комиссаров постановил: 1. Все население Республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано обучаться грамоте на родном или русском языке, по желанию" [Директивы ВКП (б) и Постановления Сов. правительства о нар. образовании, 1947, вып. 2, с. 118]. В распоряжение трудящихся предоставлялись народные дома, клубы, избы-читальни, удобные для занятий помещения на фабриках и заводах, в сов. учреждениях. К работе по ликвидации неграмотности среди взрослого населения привлекались все грамотные граждане. В ней приняли участие профсоюзы, комсомольские организации, кооперативные объединения, комитеты крестьянской бедноты Уже к 1920 в каждой губернии имелось в среднем по 5 - 6 тыс. школ грамоты и школ для малограмотных.

Для организации и руководства движением по ликвидации неграмотности в июле 1920 Совнарком РСФСР учредил при Наркомпросе Всероссийскую чрезвычайную комиссию по ликвидации безграмотности. В губерниях, уездах, волостях были созданы спец. комиссии. Они координировали действия гос. органов и общественных организаций, налаживали освещение школ и снабжение их топливом, а также букварями, уч. пособиями и принадлежностями. В 1923 было создано общество "Долой неграмотность" (ОДН), целью к-рого было приобщение к грамоте взрослого населения. С 1925 основное внимание общество уделяло работе в деревне. Активное участие в борьбе с неграмотностью населения принимало учительство. Учителя работали в комиссиях по ликвидации неграмотности и малограмотности при краевых (областных), окружных, районных, городских и сельских исполкомах, вели непосредственную работу по ликвидации неграмотности взрослых, помогали в учёте неграмотных взрослых и подростков. С большой самоотверженностью работали сельские учителя. Обучение грамоте взрослых сопровождалось политич. работой среди населения, связывалось с повышением общего культурного уровня населения. Учителя проводили в школах, на пунктах ликбеза читку газет и статей из журналов, устраивали читательские конференции, выставки и т. д. В результате принятых партией и гос-вом мер и самоотверженных усилий общественности уже в 1926, на девятом году существования Сов. власти, грамотность населения обоего пола в возрасте 9 - 49 лет поднялась в РСФСР до 60,9%: мужчин - до 77,1%, женщин - до 46,4% (в сельской местности - до 55,0%: мужчин - до 73,3%, женщин - до 38,8%). В ряде районов республики ликвидация неграмотности была в основном завершена уже к концу 1932. По переписи населения 1939 грамотность лиц обоего пола составила 89,7%: мужчин - 96%, женщин - 83,9% (в сельской местности - 86,7%: мужчин - 94,8%, женщин - 79,3%). Перепись 1959 установила, что за годы Сов. власти число грамотных обоего пола в РСФСР достигло 98,5%: мужчин - 99,3%, женщин - 97,7% (в сельской местности - 98%: мужчин - 99,1%, женщин - 97,1%).

Одновременно с ликвидацией неграмотности проводилась систематич. целенаправленная работа по реорганизации всего дела нар. образования, по созданию социалистич. школы и подготовке условий для осуществления всеобщего обязательного обучения (сначала начального, а затем и семилетнего). Наркомпросу была поручена подготовка проектов новых законов по организации нар. образования. Основы политики Сов. правительства в области просвещения были сформулированы в воззваниях наркома просвещения к населению России, в обращениях к учителям и уч-ся. Сов. власть поставила задачу добиться в кратчайший срок всеобщей грамотности трудящихся, расширения сети школ, осуществления всеобщего обязательного и бесплатного обучения, обеспечения школ необходимыми пед. кадрами. 20 нояб. (3 дек.) 1917 была опубликована декларация Наркомпроса по дошкольному воспитанию. В нач. 1918 была осуществлена реорганизация управления делом просвещения, упразднены учебные округа, должности директоров и инспекторов народных училищ. Руководство нар. образованием было передано отделам нар. образования, созданным при губернских, уездных и волостных Советах рабочих и крестьянских депутатов. Все уч. заведения были переданы в ведение Народного комиссариата просвещения. Декретом от 21 янв. (3 февр.) 1918 церковь была отделена от государства и школа от церкви, преподавание религиозных вероучений отменялось. Школа стала светской. Были проведены мероприятия по ликвидации неравенства женщин в области образования.

16 октября 1918 было опубликовано "Положение о "диной трудовой школе РСФСР", в котором излагались принципиальные основы системы народного образования. В нём указывалось, что советская школа строится на принципе единства и преемственности всех звеньев системы нар. образования, что для всех слоёв населения создаётся единая трудовая школа с девятилетним сроком обучения (для уч-ся в возрасте 8 - 17 лет), разделённая на две ступени: I - для детей от 8 до 13 лет (5-летний курс) и II - от 13 до 17 лет (4-летний курс). Обучение во всех школах объявлялось бесплатным. Отмечалась большая роль физич. и эстетич. воспитания детей и молодёжи. Дошкольные учреждения включались в систему учебно-воспитательных учреждений. В последующие годы менялись типы и структура школ, сроки обучения, а также формы связи общего, политехнич. и проф. образования. В 1919 появились первые рабочие факультеты. В 1921 стали создаваться, наряду с девятилетними, семилетние (неполные средние) школы, позже в сельской местности появились школы крестьянской молодёжи, в городах - фабрично-заводские семилетки. Все эти изменения отражали новые потребности экономич., политич. и культурного развития страны. В них последовательно осуществлялись осн. принципы построения новой социалистич. школы.

В 1918 - 20, несмотря на серьёзные экономич. трудности и гражданскую войну, число школ по сравнению с 1914/15 уч. г. в республике увеличилось на 13 тыс., а число уч-ся возросло почти на 2 млн. человек. К 1925 - 26 в городах РСФСР в начальной школе обучались уже почти все дети, а в сельской местности - примерно половина детей школьного возраста. Коренным образом изменился социальный состав уч-ся. Дети рабочих и крестьян составляли в школах 80 - 90%. Значительно возросло число девочек, охваченных школьным образованием. Если в 1914/15 уч. г. среди уч-ся начальных школ России девочек было 32,9%, а среди уч-ся школ повышенного типа - 25,4%, то в 1927/28 уч. г. девочки составляли 40,7% общего количества уч-ся школ РСФСР, причём по 1 - 4-м классам - 39,6%, по 5 - 7-м классам - 46,6%. Так постепенно создавались условия для введения всеобщего обязательного обучения.

В авг. 1925 ВЦИК и СНК РСФСР в постановлении "О введении в РСФСР всеобщего начального обучения и построении школьной сети" определили, что всеобщее обязательное обучение на территории РСФСР должно быть введено не позднее 1933/34 уч. г. СНК РСФСР в апреле 1927 указал, что решения об обязательности посещения детьми школ первой ступени могут приниматься при условии наличия достаточного числа ученич. мест, обеспеченности учителями, наличия необходимых средств для покрытия расходов по уч. и хозяйственному содержанию школ. Эти условия повсеместно были созданы к 1930, что позволило в соответствии с законом, принятым ВЦИК н СНК РСФСР 10 авг. 1930, ввести в Федерации уже в 1930/31 уч. г. всеобщее обязательное начальное обучение в сельской местности, а в городах и рабочих посёлках - всеобщее семилетнее обучение. Осуществление всеобщего образования явилось важным культурным завоеванием.

К 1932 школьная система в РСФСР сложилась в следующем виде: после дошкольного воспитания (ясли до 3 лет и детский сад от 3 до 7 лет) следовала нулевая группа (один год) и нач. школа с 4-летним (в национальных районах и с 5-летним) курсом - I ступень, за этой школой следовал первый концентр школы II ступени - 3 года, составлявший (вместе с начальной) школу-семилетку; на базе семилетки строился или второй концентр II ступени (3 года), составлявший вместе с предыдущими звеньями школу-десятилетку, или трёхлетний техникум. Постановлением ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР от 16 мая 1934 "О структуре начальной и средней школы" для всей страны были установлены три тина общеобразовательной школы: начальная (4 класса), неполная средняя (7 классов, считая с первого) и средняя (10 классов, считая с первого). Нулевая группа была переименована в приготовительный класс.

В период осуществления всеобуча в 30-х гг. число школ и уч-ся в них резко возросло. Накануне Великой Отечественной войны (1941 - 45) в Российской Федерации имелось 113,9 тыс. школ, в т. ч. 9,9 тыс. ср. школ. Число уч-ся достигло 20 229 тыс., в т. ч. в ср. школах обучалось 7170 тыс. чел. Большие усилия были приложены к тому, чтобы обеспечить школу политически зрелыми, квалифицированными кадрами учителей. С 1928 но 1932 в школы РСФСР пришло ок. 150 тыс. новых учителей; в 1940/41 уч. г. насчитывалось 699,7 тыс. учителей против 160,7 тыс. в 1914/15 уч. г.

Рост сети школ и контингента уч-ся и осуществление всеобщего обязат. обучения сопровождались глубокими качественными изменениями в содержании образования. Повысился его общий уровень, окрепла связь теории с практикой, усилилось воспитательное воздействие школы на подрастающее поколение. Основы наук, изучаемые в школе, строились на базе марксистско-ленинской методологии, увеличился удельный вес таких уч. предметов, как физика, химия, биология, было введено политехническое обучение (см. также ст. Образование, Методы обучения). Принципиально иным стало содержание истории, литературы и др. гуманитарных предметов. Школа сыграла огромную роль в проведении культурной революции, формировании социалистич. сознания масс, в подготовке активных строителей нового общества.

Школы РСФСР в основном успешно справлялись с задачей вооружения уч-ся достаточным объёмом общеобразовательных знаний и подготовки для техникумов и высшей школы вполне грамотных людей, хорошо владеющих основами наук, что содействовало обеспечению всех отраслей нар. х-ва и культуры необходимыми кадрами. В 1940/41 уч. г. в 2188 ср. спец. уч. заведениях (техникумах) получали образование ок. 600 тыс. студентов, в 481 высшем уч. заведении обучалось более 478 тыс. студентов, тогда как в Англии, Германии, Франции, Италии, Японии, вместе взятых, - немногим более 420 тыс. В республике имелось 1002 н.-и. учреждения, в которых работали 61 872 науч. сотрудника. Об общем уровне образования граждан РСФСР в этот период свидетельствуют данные переписи 1939. При населении более 108 млн. чел. высшее законченное образование имели более 709 тыс. чел., незаконченное высшее и среднее, включая неполное среднее, - более 8291 тыс. чел. (среди сельского населения соответственно - более 113 тыс. и более 2 млн. 563 тыс. чел.). По всем общественным группам на 1000 лиц, имевших занятия, насчитывалось 124 чел. с высшим и средним образованием, включая неполное среднее (на 1000 чел. рабочих - 75 чел., на 1000 чел. служащих - 508, на 1000 чел. колхозников - 14). Широкие возможности были созданы трудящимся для получения внешкольного образования и повышения культурного уровня. В 1940 в республике имелось 56119 массовых библиотек, книжный фонд к-рых составил 124480 тыс. экз. Годовой тираж книг и журналов достиг 560,7 млн. экз., а разовый тираж газет - 25156 тыс. В республике функционировало 74147 клубных учреждений, 592 музея, 465 театров, 17 646 кино-установок.

Война 1941 - 45 нанесла большой урон нар. образованию, дезорганизовала работу школ на временно оккупированной территории республики, с серьёзными трудностями столкнулись школы освобождённых районов. Нормальная работа школ была обеспечена благодаря важным мероприятиям партии и правительства и помощи общественности. Для детей, эвакуированных в восточные районы страны, были созданы интернаты при школах. Многим уч-ся гос-во оказывало материальную помощь. Для молодёжи, не окончившей школу и ушедшей на производство, в 1943 - 44 были созданы школы рабочей и сельской молодёжи для обучения без отрыва от производства (см. Школа рабочей молодёжи, Школа сельской молодёжи). Школьники республики активно помогали фронту и тылу. Они собирали металлолом, лекарственные травы, помогали в уборке урожая, готовили и отправляли подарки воинам Советской Армии, собирали деньги в фонд обороны; школьники старших классов вели также агитационно-массовую работу среди населения.

В послевоенные годы в районах, подвергшихся фашистской оккупации, разрушенные школы были полностью восстановлены и построены сотни новых школьных зданий. В 1946 - 50 за счёт гос. средств и средств колхозов было построено и введено в эксплуатацию 8,5 тыс. школ на 1181 тыс. ученич. мест. К 1949 были созданы условия, позволившие приступить к осуществлению всеобщего обязательного семилетнего обучения. Школьная система республики накануне её реформы в 1958 включала следующие звенья: детский сад для детей с 3 до 7 лет; начальная школа (1 - 4 классы) для детей 7 - 11 лет; неполная средняя семилетняя школа (1 - 7 классы) для уч-ся в возрасте 7 - 14 лет; полная ср. школа (1 - 10 классы) для уч-ся 7 - 17 лет; спец. школы для детей, имеющих дефекты в физич. и умственном развитии; школы рабочей и сельской молодёжи для юношей и девушек, работающих в нар. х-ве и сов. учреждениях.

Подготовка квалифицированных рабочих кадров осуществлялась в ремесленных училищах и железнодорожных училищах и школах фабрично-заводского обучения. Среднее специальное образование молодёжь получала в техникумах, пед., художественных, мед. и др. уч-щах и школах с 3 - 4-летним курсом обучения. Высшие учебные заведения - ун-ты, ин-ты, академии, консерватории -давали спец. подготовку для работы в различных отраслях промышленности, с. х-ва, культуры. Научные кадры готовились через аспирантуру и докторантуру. Имелась широкая сеть внешкольных и культурно-просветительных учреждений. В техникумах и вузах ок. 80% студентов получали гос. стипендии. В автономных республиках, областях и округах обучение в школах велось на 47 языках.

Переписью 1959 было установлено, что при населении РСФСР более 117 534 тыс. чел. высшее законченное образование имели ок. 2266 тыс., незаконченное высшее и среднее, включая неполное среднее, ок. 30 904 тыс. (в т. ч. ср. специальное - 4829 тыс., среднее общее - более 5286 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее - более 29 799 тыс. чел. Среди сельского населения, составлявшего более 55 923 тыс. чел., высшее образование имели ок. 327 тыс., незаконченное высшее и среднее, включая неполное среднее, - ок, 10 086 тыс. чел. (в т. ч. ср. специальное - более 1410 тыс., среднее общее - ок. 1125 тыс.), начальное и незаконченное семилетнее - более 14 291 тыс. чел. Из 1000 чел., занятых физич. и умственным трудом, 440 имели высшее и ср. образование (на 1000 чел., занятых преимущественно физич. трудом, - 313 чел., а на 1000 чел., занятых преимущественно умственным трудом, - 875 чел.). Дальнейшее улучшение организации нар. образования, повышение его уровня и усовершенствование системы воспитательной работы было предусмотрено законом "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в РСФСР", принятым Верховным Советом РСФСР 10 апреля 1959 на основе соответствующего союзного закона (24 дек. 1958 ). Вводилось всеобщее обязательное восьмилетнее образование; устанавливались следующие типы ср. уч. заведений: средние трудовые политехнические школы с производственным обучением (8 - 11 классы), вечерние (сменные) и заочные средние школы, средние специальные учебные заведения; указывались пути перестройки учебно-воспитательной работы на основе соединения обучения с производительным трудом. В 1962 в республике было 11 тыс. ср. школ с производственным обучением, в к-рых училось св. 1,2 млн. чел. Подготовка рабочих кадров предусматривалась в городских и сельских профессионально-технических училищах и частично школах ФЗУ на предприятиях (или в порядке ученичества).

В 1963 повсеместно осуществлён переход к всеобщему обязательному восьмилетнему образованию. Восьмилетнюю школу окончило в 1965 2,4 млн. детей, среднюю - 562 тыс. уч-ся. В школах-интернатах, в школах с продлённым днём и группах продлённого дня, созданных в 1956 - 60 для оказания помощи семьям в коммунистич. воспитании детей, насчитывалось 1,6 млн. уч-ся. В 1964 ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли постановление "Об изменении срока обучения в средних общеобразовательных трудовых политехнических школах с производственным обучением". В этих школах на базе восьмилетнего образования устанавливается вместо 3-летнего 2-летний срок обучения. Перевод средних школ на новый срок обучения осуществлялся в течение 2 лет начиная с 1 сент. 1964.

Большое внимание уделялось укрупнению школ и улучшению их учебно-материальной базы. За 1962 - 1964 ок. 3 тыс. начальных и 2,7 тыс. семилетних и восьмилетних школ было слито с др. школами. Создание укрупнённых школ позволило улучшить материальную базу школ, обеспечить их более квалифицированными пед. кадрами, повысить качество учебно-воспитательной работы.

Система дошкольного воспитания была создана лишь после Вел. Окт. социалистич. революции. Число дошкольных учреждений стало быстро расти в годы первой и второй пятилеток. К 1940 оно достигло 15,4 тыс. и охватывало 751,9 тыс. детей. К 1958 в РСФСР уже функционировало 25,5 тыс. дет. садов и садов-яслей, в к-рых воспитывалось 1653,8 тыс. детей. В 1964 сеть дошкольных учреждений расширилась до 40,5 тыс., число детей, охваченных ими, возросло до 3522,0 тыс.

В 1966 насчитывалось 2997 (в 1941 - 1622) внешкольных учреждений, сеть к-рых возникла после Вел. Окт. социалистич. революции, в т. ч. дворцов и домов пионеров - 1757, станций юных техников и натуралистов - 331, детских спортивных школ - 686.

Создана широко разветвлённая система проф. образования, обеспечивающая потребности нар. х-ва республики в подготовленных рабочих и специалистах ср. и высшей квалификации. Ср. спец. и высшие уч. заведения открыты во всех автономных республиках и автономных областях, в большинстве обл. и краевых центров как Европейской части РСФСР, так и Сибири и Дальнего Востока. К 1965/66 уч. г. число ср. спец. уч. заведений увеличилось по сравнению с 1940 более чем в 3,5 раза и достигло 2229, а число уч-ся - 2259 тыс. (164 уч-ся на 10 тыс. населения против 53 в 1940). Выпуск 1965 составил 377 тыс. чел., в т. ч. по специальностям промышленности и строительства - 171 тыс., транспорта и связи - 31 тыс., с. х-ва - 39 тыс., экономики и права - 44 тыс., просвещения - 42 тыс., здравоохранения, физич. культуры и спорта - 43 тыс. и т. д. В 1965/66 уч. г. в ср. спец. уч. заведения было принято 660 тыс. новых уч-ся, в т. ч. 326 тыс. для обучения без отрыва от производства.

В 1965/66 уч. г. было 432 высших уч. заведения, в к-рых обучалось 2354 тьгс. студентов (176 чел. на 10 тыс. населения против 43 в 1940). В РСФСР функционируют 19 ун-тов, из них 7 (в Москве, Ленинграде, Казани, Саратове, Горьком, Перми и Томске) были основаны в дореволюционное время, 12 - после Окт. революции (в Воронеже, Ростове-на-Дону, Махачкале, Нальчике, Саранске, Петрозаводске, Уфе, Свердловске, Новосибирске, Иркутске, Якутске и Владивостоке). Имеется 150 вузов промышленности, строительства, транспорта и связи (в т. ч. 30 многопрофильных политехнич. ин-тов), с.-х. академия и 52 с.-х. ин-та, 46 мед. ин-тов, 6 консерваторий и др. Выпуск 1965 составил 244 тыс. чел., в т. ч. из вузов промышленности и строительства - 99 тыс. чел., транспорта и связи - 12 тыс., с. х-ва - 17 тыс., экономики и права - 22 тыс., здравоохранения, физич. культуры и спорта - 17 тыс., просвещения - 75 тыс., иск-ва и кинематографии - 2 тыс. чел. В 1965 в вузы республики было принято 514 тыс. новых студентов, в т. ч. 290 тыс. для обучения без отрыва от работы.

О динамике роста сети уч. заведений и контингентов уч-ся в РСФСР свидетельствует следующая таблица:

^* (Включая уч-ся рабфаков (существовали до 1940/41 уч. г., обучалось в них 14,6 тыс. чел.).)

^** (Количество общеобразовательных школ и высших уч. заведений сократилось ввиду укрупнения нек-рой части уч. заведений.)

После Вел. Окт. социалистич. революции развернулась огромная работа по созданию системы педагогического образования. К началу 1921/22 уч. г. в РСФСР имелось 63 педвуза с 17,0 тыс. студентов. К 1934 создаётся сеть учительских ин-тов, насчитывавшая 37 уч. заведений, готовивших учителей для неполной средней школы. В 1956 учительские ин-ты преобразованы в пед. вузы. В 1963/64 уч. г. в 132 высших пед. уч. заведениях обучалось 539 тыс. чел. (т. е. 26,8% общего числа студентов вузов республики). Пед. вузы имеются во всех республиках и областях и готовят учителей для начальных, неполных средних и ср. школ. Ср. пед. образование дают педагогические училища: школьные, дошкольные, музыкально-пед., художественные, а также техникумы физич. культуры. В 1963/64 уч. г. в; 307 ср. пед. уч. заведениях обучалось 174 тыс. чел. (т. е. 9,4% общего числа уч-ся ср. спец. заведений республики). Центром научно-педагогических исследований в РСФСР является Академия педагогических наук РСФСР (создана в 1943, в 1966 преобразована в Академию педагогических наук СССР). Научно-исследовательская работа в области пед. наук проводится также в пед. ин-тах и в ун-тах.

Издание пед. лит-ры, учебников и уч. пособий для всех типов школ и пед. уч. заведений, монографич. исследований и тематич. сборников по вопросам школы и педагогики, выпуск методич. пособий для учителей, печатных наглядных пособий и методических журналов осуществляет издательство "Просвещение" (с 1964, до этого с 1931 называлось изд-вом "Учпедгиз" - см. Учебно-педагогические издательства). Изд-вом "Просвещение" выпускаются журналы: "Народное образование", "Воспитание школьников" (с 1965, до этого "Школа-интернат"), "Дошкольное воспитание", "Русский язык в школе", "Литература в школе", "Математика в школе", "Вечерняя средняя школа", "Преподавание истории в школе", "География в школе", "Физика в школе", "Биология в школе", "Химия в школе", "Иностранные языки в школе", "Начальная школа", "Школа и производство", "Физкультура в школе", "Советский школьник", "Детская литература" (с 1966). В Москве издаётся "Учительская газета". Большой размах приобрело в РСФСР издание лит-ры для детей и юношества. В её создании принимают участие крупнейшие писатели и художники, учёные и педагоги. В 1964 в РСФСР было выпущено для детей всех возрастов 1586 назв. книг тиражом до 175 млн. экз. (почти в 27 раз больше, чем в 1913). Это более 65% всех назв. детских книг, вышедших за этот год в СССР, и почти 80% общесоюзного тиража детской лит-ры. Изд-ва РСФСР "Детская литература", "Малыш", "Просвещение", "Молодая гвардия", "Советская литература" и специализированные редакции детской лит-ры во многих местных издательствах Федерации выпускают детскую лит-ру на языках народов и народностей, населяющих республику. Наиболее крупным является издательство "Детская литература", созданное по инициативе Максима Горького. Оно выпускает книги для детей всех возрастов. В 1933, в первый год своего существования, это издательство выпустило 168 названий книг тиражом в 7 млн. экземпляров, а в 1964 его продукция составила 656 назв. с тиражом ок. 130 млн. экземпляров.

В республике создана гос. система повышения квалификации работающих граждан. Пед. кадры имеют возможность повышать квалификацию в Центральном, республиканских (АССР), краевых, областных и гор. ин-тах усовершенствования учителей. Большую работу среди учителей и педагогов ведёт Педагогическое общество РСФСР, насчитывающее ок. 0,5 млн. членов. Число учителей, работающих в школах республики, достигло 1149 тыс.

В 1964 (на 1 дек.) в нар. х-ве было занято 6702 тыс. специалистов с высшим и ср. образованием (без военнослужащих), в т. ч. 2627 тыс. с высшим и 4075 тыс. со ср. образованием. Училища и школы профессионально-технического образования в 1964 дали нар. х-ву 606 тыс. квалифицированных рабочих (без шофёров, к-рых было подготовлено 34 тыс. чел.). Вновь было принято 658, 2 тыс. уч-ся, из них в городские училища - 308,9 тыс., в сельские - 349,3 тыс. Общее число лиц, получавших рабочие профессии (без колхозов), достигло 2242 тыс., повышало квалификации 5550 тыс. Всего в РСФСР в 1964/65 уч. г. обучалось, включая подготовку и повышение квалификации рабочих и др. работников на произ-ве, св. 39 млн. чел. В колхозах было обучено новым профессиям и специальностям и повысило квалификацию ок. 460 тыс. чел. Численность населения, имевшего высшее и среднее (полное и неполное, включая окончивших семь классов) образование, достигла к нач. 1965 43,3 млн. чел. и составила 52,6% всего населения. В научных учреждениях и высших уч. заведениях РСФСР в 1965 работали 457,5 тыс. научных работников (в т. ч. 284,5 тыс. в научных учреждениях и 136,9 тыс. в высших уч. заведениях). Из них имели учёные степени: доктора наук - 10,4 тыс., кандидата наук - 88,9 тыс. чел.

В начале 1966 в республике функционировало 66 тыс. массовых библиотек (из них 45,6 тыс. в сельской местности), число книг и журналов в них превышало 604 млн. экз. (из них в сельских библиотеках 264 млн.). Население обслуживало 74,5 тыс. клубных учреждений (в т. ч. в сельской местности 66,3 тыс.); 293 профессиональных и 460 нар. театров, 493 музея; 91,8 тыс. киноустановок (в т. ч. 78,6 тыс. в сельской местности). За время с 1959 только колхозами было построено 11 тыс. новых клубных зданий на 1,9 млн. мест. Было выпущено 49 тыс. книг тиражом в 1008 млн. экз. Издавалось 2479 журналов и др. периодич. изданий с годовым тиражом в 1127 млн. экз., 3978 газет тиражом 67 млн. экз. Новой формой повышения образования и культуры народа являются народные университеты, в к-рых можно расширить свои знания, овладеть новой специальностью, познакомиться с новейшими достижениями науки, техники, искусства. В нар. ун-тах республики училось в 1965 ок. 1 млн. чел.

Развитию просвещения и культуры в республике содействует финансовая политика социалистич. гос-ва: из года в год увеличиваются ассигнования на культуру и просвещение. Общие расходы бюджета РСФСР на социально-культурные мероприятия были: в 1940 - 1662 млн., в 1958 - 7729 млн., в 1964 - 14 035 млн. руб. (почти половина всех расходов по бюджету). В 1966 предусмотрено израсходовать на эти цели 16 719 млн. руб. (все цифры даны в новых рублях).

Ниже приводятся осн. сведения о народном образовании и учреждениях культуры по автономным республикам РСФСР.

Площадь - 143,6 тыс. км². Население - 3696 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно башкиры, русские и татары. Столица - г. Уфа.

Просвещение. Ко времени Вел. Окт. социалистич. революции на территории совр. Башк. АССР только ок. 20% населения было грамотным. Среди коренных жителей - башкир - неграмотных было 95%. Башк. народ не имел своей письменности и лит. яз. В Башкирии не было ни высших уч. заведений, ни культурно-просветительных учреждений. На обширной территории тогдашней Уфимской губернии в 1913 - 14 гг. функционировало ок. 400 церковно-приходских, земских и гос. школ, обслуживавших преимущественно рус. детей. Дети башкир, татар и др. мусульманских национальностей посещали мектебы и медресе, к-рых в 1912/13 уч. г. насчитывалось 1568. Обучение велось на чуждом детям арабском яз. и сводилось к заучиванию молитв, обрядов и догматов из Корана. Сообщение уч-ся общеобразовательных знаний не предусматривалось. Но и эти школы были доступны не для всех. Мектебы посещала лишь ¹/₅ часть детей школьного возраста. В 1913/14 уч. году в гимназиях, реальных училищах, семинариях среди 4778 уч-ся было всего 12 чел. башкир. В общей сложности школьным обучением было охвачено 132,5 тыс. чел., ср. спец. уч. заведениями - 0,9 тыс. уч-ся.

За годы Сов. власти, в результате проведения ленинской нац. политики, при братской поддержке и помощи рус. народа в Башкирии осуществлена культурная революция. Народы, населяющие территорию Башкирии, обрели свою письменность и лит. язык. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 86,1% (среди мужчин - 93,3%, среди женщин - 79,7%). К 1959 она поднялась до 99,0%(среди мужчин - 99,6%, среди женщин - 98,4%). 33 тыс. человек имели законченное высшее образование, 779,5 тыс. - незаконченное высшее, среднее и неполное среднее (в т. ч. ср. специальное - 101,5 тыс. чел., среднее общее - ок. 108,5 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее - 797,6 тыс. чел. На 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 419 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 378, из 1000 служащих- 885, из 1000 колхозников - 269). В республике создана новая социалистич., доступная всем и дающая науч. знания школа. Обучение ведётся на нац. яз. В 1963/64 уч. г. в Башкирии имелось 4777 начальных, восьмилетних и ср. школ (727,7 тыс. уч-ся), 28 школ-интернатов (10 383 уч-ся), 55 ср. спец. уч. заведений (41 тыс. уч-ся), 7 высших уч. заведений (25 тыс. студентов). Кроме того, школами рабочей и сельской молодёжи и вечерними школами для взрослых было охвачено 43,9 тыс. чел. В 1952 создан Башк. филиал Академии наук СССР. В Башкирии работает ок. 30 науч. учреждений, имеется ун-т (преобразованный в 1957 из Башк. гос. пед. ин-та). В г. Уфе находится филиал НИИ нац. школ АПН РСФСР. Фонд 1711 массовых б-к превышает 12 568 тыс. томов. В республике функционирует 3257 клубных учреждений и 2233 киноустановок, театры и музеи. В 1963 на башкирском яз. было выпущено 150 книг общим тиражом 909 тыс. экз. Издаётся 13 газет тиражом 142 тыс. экз.

Площадь - 351,3 тыс. км². Население - 761 тыс. чел. (на 1 янв. 1965). Осн. часть населения составляют бурято-монголы (буряты) и русские. Столица - г. Улан-Уде.

Просвещение. До революции просвещение в Бурятии находилось в зачаточном состоянии. Буряты не имели даже своей письменности. Первые бурятские учебные заведения - так называемые "инородческие" училища, готовившие из детей местной буржуазии писарей, толмачей (переводчиков), появились в Забайкальской обл. в начале 19 в. Были созданы также миссионерские и буддистские школы. Обучение в них велось не на родном яз., и учащиеся обычно овладевали лишь навыками чтения. Охват обучением детей бурятского населения не превышал 4%. Школы посещало всего 708 бурятских детей, среди к-рых 84 девочки. Общее число уч-ся не превышало 13,5 тыс. детей, ср. спец. и высших уч. заведений не было.

В годы Сов. власти буряты получили беспрепятственный доступ к образованию. К 1939 грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет достигла 85,2% (среди мужчин - 92,5%, среди женщин - 77,4%). К 1959 она поднялась до 97,5% (среди мужчин - 99,0%, среди женщин - 96,2%). 8062 чел. имело законченное высшее образование, 141,8 тыс. - незаконченное высшее и среднее и незаконченное среднее (в т. ч. среднее специальное - ок. 22,9 тыс. чел., среднее общее - 19, 4 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее - 155,6 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 385 имели высшее и среднее образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 306, из 1000 служащих - 847, из 1000 колхозников - 163). Последовательно вводились всеобщее начальное и семилетнее образование, переход на всеобщее восьмилетнее обучение. Преподавание в начальных бурятских школах ведётся на бурятском яз. В 1950/51 уч. г. работало 484 начальные, 139 семилетних и 54 ср. школы, в к-рых училось 108,3 тыс. чел. При большинстве школ имелись школьные интернаты(см. Интернат школьный). Сейчас нет ни одного аймака (района), где бы не было ср. школы. В 1963/64 уч. г. в 598 начальных, восьмилетних и ср. школах обучалось 164 тыс. уч-ся. 3,2 тыс. детей жили и учились в 11 школах-интернатах. Ср. спец. уч. заведениями, число к-рых достигло 18, охвачено 12,5 тыс. уч-ся, в 2 высших учебных заведениях было 5,7 тыс. студентов. В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи повышали своё общее образование 13,6 тыс. человек. В 1964 население обслуживают 419 массовых библиотек, имеющих 4864 тыс. томов, 637 клубных учреждений, 669 киноустановок, театры, музеи. В 1963 было выпущено 55 книг на бурятском яз. тиражом 137 тыс. экз., издавалось 11 газет тиражом 44 тыс. экз.

Площадь - 50,3 тыс. км². Население - 1299 тыс. чел. (на 1 янв. 1965). Среди 30 народностей и нац. групп, населяющих Д., преобладают народы, говорящие на языках дагестанской ветви кавказских яз. К ним относятся: аварцы, даргинцы, лаки, лезгины, табасаранцы и др. Столица - г. Махачкала.

Просвещение. При царизме Д. был одной из самых отсталых окраин России. Местное население имело доступ по существу лишь в религиозные школы (мектебы и медресе), где обучение велось на араб. яз. Неграмотным было ок. 97% населения. В 1914 - 15 насчитывалось всего 85 светских школ, в т. ч. для коренного сельского населения 60 с 2212 уч-ся (3% детей школьного возраста). Всего школьным образованием было охвачено 13,2 тыс. уч-ся.

Советская власть помогла народам Д. преодолеть вековую отсталость, приобщила их к знаниям, к культуре. Создана письменность для 7 основных языков, сперва на основе арабского, позже - латинского (1928) и, наконец, - русского алфавитов (1938). Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 82,5% (среди мужчин - 89,0%, среди женщин - 75,8%). К 1959 она поднялась до 98,1% (среди мужчин - 99,0%, среди женщин - 97,4%). Ок. 11 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 204,2 тыс. - незаконченное высшее, среднее и незаконченное среднее (в т. ч. ср. специальное - 27,2 тыс. чел., общее среднее - 31,2 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее - 223,2 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 322 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 325, из 1000 служащих - 880, из 1000 колхозников - 183). Последовательно было осуществлено всеобщее обязательное начальное и семилетнее образование. С 1959 осуществляется всеобщее обязательное восьмилетнее обучение. В начальных школах обучение ведётся на основных местных яз.: аварском, даргинском, кумыкском, лезгинском, лакском и табасаранском. Число девочек-горянок, посещающих школу, возросло по сравнению с 1913 почти в 380 раз К началу 1958/59 уч. г. число начальных, семилетних и средних школ достигло 1516 (из них 200 было средних и 557 семилетних).

В 1963/64 уч. г. в республике имелось 1578 школ. Обучалось в них 242,5 тыс. уч-ся. В 11 школах-интернатах училось 3806 чел. В 26 спец. ср. уч. заведениях получали специальность 15,7 тыс. чел. и в 4 высших уч. заведениях - 9,5 тыс. студентов. В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи училось 18,2 тыс. чел. В республике имеется педагогич. ин-т, ун-т, н.-и. ин-т школ, ин-т усовершенствования учителей, филиал ин-та марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, филиал АН СССР и 15 др. научных учреждений. Сеть культурно-просветительных учреждений в 1963 была представлена 1136 массовыми библиотеками (с 5071 тыс. тт.), 970 клубными учреждениями, 703 киноустановками, театрами, музеями. В 1963 на яз. народов Д. было выпущено 384 книги тиражом 679 тыс. экз. и издавалась 21 газета тиражом 11 тыс. экз.

Площадь - 12,5 тыс. км². Население - 507 тыс. чел. (на 1 янв. 1965) - кабардинцы, балкарцы, русские, украинцы и др. Столица - г. Нальчик.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции почти 98% населения К.-Б. не умело читать и писать, не была создана письменность. Школьная система состояла из 13 начальных школ и 1 реального училища, к-рое обслуживало детей местных феодалов. Дети бедных мусульман попадали преимущественно в мектебы и медресе, где имели возможность научиться читать религиозные тексты и усвоить правила элементарного счёта.

3а годы Сов. власти народы К.-Б. при братской помощи и поддержке др. народов и прежде всего русского преодолели свою отсталость. В 1924 была создана письменность и организовано издательское дело на национальных Яз. Число школ из года в год росло. В 1921 в К.-Б. имелось 65 начальных, семилетних и ср. школ с 2,6 тыс. уч-ся, в 1924 их было уже 170 с 14 тыс. уч-ся, в 1939 работало 247 школ (94 начальные, 92 семилетние, 61 средняя) и контингентом уч-ся в 74,6 тыс. В послевоенный период были восстановлены все разрушенные и сожжённые нем.-фаш. оккупантами школы (206) и построены новые.

Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет в 1939 составляла 84,1% (среди мужчин - 90,5%, среди женщин - 77,7%). К 1959 она поднялась до 97,5% (среди мужчин - 98,9%, среди женщин - 96,2%). Ок. 7 тыс. чел. имели законченное высшее образование, более 105 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное среднее (в т. ч. среднее специальное - 13,9 тыс. чел., среднее общее - 20,6 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее - 84,7 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 440 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (среди рабочих - 405, служащих - 918, колхозников - 261). В 1963/64 уч. г. в К.-Б. действовало 260 начальных, восьмилетних и ср. школ, в к-рых обучалось 93,6 тыс. уч-ся. В республике имелось 8 ср. спец. уч. заведений с 7 тыс. уч-ся и 1 высшее уч. заведение (Кабардинский пед. ин-т, создан в 1932) с 2,2 тыс. студентов. Кроме того, в республике работало 14 школ-интернатов (4113 уч-ся). Сеть школ рабочей и сельской молодёжи и вечерних школ для взрослых охватывала 10,7 тыс. чел. В конце 1963 в школах К.-Б. работало свыше 4 тыс. учителей, среди к-рых учителя местных национальностей составляли более половины. Создана сеть детских садов и яслей, внешкольных и культурно-просветительных учреждений. В республике имелось 198 клубных учреждений и 195 киноустановок. На кабардинском яз. выпущено 59 книг тиражом 131 тыс. экз. В 243 массовых библиотеках насчитывалось 1838 тыс. томов. В республике созданы н.-и. ин-т по изучению природы республики и истории К.-Б., гос. селекционная станция, Нальчикская мичуринская плодоягодная станция. Имеются краеведческий музей и театры.

Площадь - 75,9 тыс. км². Население - 239 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно Калмыкии русские. Столица - г. Элиста.

Просвещение. До Вел. Окт. Социалистич. революции просвещение в К. было в зачаточном состоянии. Это был край почти сплошной неграмотности. В 1914/15 уч. г. в общеобразовательных школах обучалось 4 тыс. чел.

За годы Советской власти положение в корне изменилось. Калмыцкий народ получил равные с другими народами права. Развёрнута широкая сеть учебно-воспитательных и культурно-просветительных учреждений. Калмыки получили национальную письменность, первоначально на лат. основе, а в конце 30-х гг. на русской. В республике создана государственная система просвещения, основанная на социалистич. принципах. Успешно осуществляется всеобщее 8-летнее образование. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 80,7% (среди мужчин - 86,3%, среди женщин - 74,7%). К 1959 она поднялась до 95,9% (среди мужчин - 98,3%, среди женщин - 93,6%). Более 1,3 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 31,1 тыс. - незаконченное высшее, среднее и незаконченное среднее (в т. ч. ср. специальное - 4,8 тыс., среднее общее - 3,7 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее - более 42 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 304 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 200, из 1000 служащих - 854, из 1000 колхозников - 189). В 1963/64 уч. г. в К. было 245 начальных, восьмилетних и ср. школ, число уч-ся достигло 44,3 тыс. чел. В республике работало 5 школ-интернатов с 1546 уч-ся. 2,8 тыс. чел. обучалось в школах рабочей и сельской молодёжи и вечерних школах для взрослых. Имелось 156 массовых библиотек с 925 тыс. томов, 166 клубных учреждений и 236 киноустановок. На калмыцком яз. было издано 28 книг общим тиражом 62 тыс. экз.

Площадь - 172,4 тыс. км². Население - 697 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), гл. обр. русские и карелы. Столица - г. Петрозаводск.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции Карелия - бывшая Олонецкая губерния - была отсталой в культурном отношении окраиной России, к-рая наряду с Сибирью была превращена царским пр-вом в место ссылки. Грамотных было ок. 13% (среди карел. населения - значительно меньше). В 1914 в нач. школах обучалось всего 47,2% детей школьн. возраста (ок. половины нач. школ были церковно-приходскими). Ср. школ имелось всего 4. Обслуживали они детей дворян, буржуазии, чиновников и духовенства. Школьн. образованием было охвачено 16 тыс. уч-ся. В ср. спец. уч. заведениях училось 0,2 тыс. чел. Высших уч. заведений не было. Научные учреждения были представлены лишь краеведч. музеем и Обществом изучения Олонецкой губернии (создано в 1913).

За годы Сов. власти в К. произошли коренные изменения в области просвещения. Осуществлено восьмилетнее обязательное обучение, подготовлены нац. кадры. Число школ возросло во много раз. В 1940 в К. было 685 нач., семилетних и ср. школ, 8 техникумов, ун-т, учительский ин-т, 402 клуба и дома культуры, 400 библиотек. В послевоен. период восстановлены разрушенные и сожжённые немцами школы, клубы и др. культурно-просветительные учреждения и построено много новых. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 92,4% (среди мужчин - 96,7%, среди женщин - 87,5%). К 1959 она поднялась до 98,4% (среди мужчин - 99,4%, среди женщин - 97,6%). Ок. 10 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 166,9 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в т. ч. ср. специальное - 32,2 тыс., среднее общее - 20,7 тыс. чел.), нач. и незаконченное семилетнее - 182,2 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 427 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 304, из 1000 служащих - 830, из 1000 колхозников - 137). В 1963/64 уч. г. в К. имелось 766 начальных, восьмилетних и ср. школ (132,5 тыс. уч-ся), 10 школ-интернатов (3457 учащихся), 16 средних специальных учебных заведений (10,4 тыс. учащихся), 2 высших учебных заведения (7,7 тыс. студентов). В школах рабочей и сельской молодёжи и школах для взрослых обучалось 15,1 тыс. человек. Создана широкая сеть дошкольных, а также внешкольных культурно-просветительных учреждений, интернатов для детей, родители которых проживают вдали от школ. В конце 1963 в 509 массовых библиотеках было 6118 тыс. томов, работало 476 клубных учреждений, 584 киноустановки, имелись национальные театры, музеи.

Площадь - 415,9 тыс. км². Население - 953 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), гл. обр. коми (зыряне), а также русские, украинцы и др. Столица - г. Сыктывкар.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции территория, занимаемая ныне Коми АССР, была заброшенной окраиной России. Народ коми не имел своей письменности и лит-ры. Читать и писать по-русски умело ок. 25% населения (в районах Печоры грамотность не превышала 10 - 12%). Женщины были почти сплошь неграмотными. В 1914/15 уч. г. на этой территории было 311 церковно-приходских школ (14 тыс. уч-ся), 5 школ повышенного типа (400 уч-ся) и 2 гимназии (500 уч-ся). В школы повышенного типа и гимназии принимались, как правило, дети купцов, кулаков, духовенства. Высших уч. заведений и культурно-просветительных учреждений не было. Преподавание велось на рус. яз.

При Сов. власти в республике создана система просвещения, обеспечивающая всем гражданам равные права на образование на родном яз. В 1918 коми обрели нац. письменность. В 1920 был выпущен первый нац. букварь, а в 1921 - грамматика. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 89,5% (среди мужчин - 96,3%, среди женщин - 82,7%). К 1959 она поднялась до 98,6% (среди мужчин - 99,4%, среди женщин - 97,6%). 12 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 244,7 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в т. ч. ср. специальное - 40,5 тыс., среднее общее - 34,4 тыс. чел.), нач. и незаконченное семилетнее - 223,7 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. хозяйстве, 467 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 386, из 1000 служащих - 862, из 1000 колхозников - 169 чел.).

В 1963/64 уч. г. в республике работало 765 начальных, восьмилетних и ср. школ (149,8 тыс. уч-ся), 11 школ-интернатов (3666 уч-ся), 15 ср. спец. уч. заведений (9,9 тыс. уч-ся), 1 высшее уч. заведение (2,3 тыс. студентов). Обучением в школах рабочей и сельской молодёжи и вечерних школах для взрослых охвачена 21 тыс. чел. Для детей, родители к-рых живут далеко от школ, организована широкая сеть школьн. интернатов. В конце 1963 в республике было 579 клубных учреждений и 811 киноустановок. В 497 массовых б-ках насчитывалось 4130 тыс. тт. Осн. науч. учреждение - Коми филиал Академии наук СССР. На коми яз. в 1963 было выпущено 45 книг тиражом 153 тыс. экз. Издавались 2 газеты тиражом 17 тыс. экз. С 1930 работает нац. драматич. театр. Широкое развитие получила художеств. самодеятельность на родном яз.

Площадь - 23,2 тыс. км². Население - 657 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно марийцы, русские, татары. Столица - г. Йошкар-Ола.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции марийский народ не имел своей письменности. Школы были в незначительном числе селений, в основном церковноприходские и монастырские (школы "Братства св. Гурия").

В них обучались, как правило, дети духовенства, торговцев кулаков, чиновников. В 1914/15 уч. г. было 25,9 тыс. уч-ся общеобразовательных школ. Ср. и высших уч. заведений не было.

При Сов. власти положение в корне изменилось. В 1922 уже имелось 248 школ, в к-рых обучалось более 17 тыс. чел., к 1927 количество школ возросло до 448, а число обучавшихся - до 35 тыс. В 1930/31 уч. г. было введено всеобщее обязательное начальное, а в 1949/50 уч. г. - семилетнее образование. Растёт сеть ср. спец. уч. заведений, создаются вузы и культурно-просветительные учреждения. В 1931 открывается первое науч. учреждение - н.-и. ин-т языков, литературы и истории.

Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет в 1939 составляла 87,5% (среди мужчин - 95,9%, среди женщин - 80,0%). К 1959 она поднялась до 98,7% (среди мужчин - 99,5%, среди женщин - 98,1%). Более 6,6 тыс. чел. имели законченное - высшее образование, 144,7 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное среднее (в т. ч. ср. специальное - 20,9 тыс., среднее общее - 20,95 тыс. чел.), нач. и незаконченное семилетнее - 159 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 382 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 354, из 1000 служащих - 887, из 1000 колхозников - 241).

В 1963/64 уч. г. в Марийской АССР имелось 767 нач., восьмилетних и ср. школ (136,9 тыс. уч-ся), 14 школ-интернатов (4769 уч-ся), 12 ср. спец. уч. заведений (5,9 тыс. уч-ся), 2 высших уч. заведения (8,3 тыс. студентов). В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи повышали своё общее-образование 10,6 тыс. чел. В 281 массовой библиотеке имелось 2964 тыс. томов, работало 528 клубных учреждений и 481 киноустановка, имелись нац. театры и музеи. На марийском яз. было выпущено 90 книг тиражом 307 тыс. экз., издавалось 10 газет тиражом 36 тыс. экз.

Площадь - 26,2 тыс. км². Население - 1010 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно мордва, русские, татары. Столица - г. Саранск.

Просвещение. При царизме мордовский народ был обречён на темноту и невежество. В 1914/15 учебном году в М. общим образованием было охвачено 58 тысяч учащихся. Грамотных мужчин было в 1917 всего 3,7%, женщин - 0,7%.

Уже вскоре после Вел. Окт. социалистич. революции морд. народ получил нац. письменность, построенную на рус. основе. В 1923 издаётся первый букварь на морд. яз., в 1924 появились книги для чтения в нач. классах на эрзянском и мокшанском яз., имеющих общеморд. основу. К 1927/28 уч. г. школьн. сеть достигла 1260 школ, в к-рых училось 124,5 тыс. уч-ся. Введено всеобщее обязательное нач. образование. К 1939/40 уч. г. число школ возросло до 1292 (891 нач., 296 семилетних, 96 ср. и 9 прочих), а число охваченных обучением - до 207,8 тыс. чел. К 1948/49 уч. г. повсеместно осуществлён переход ко всеобщему семилетнему и в 1959 начат переход к восьмилетнему образованию. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 80,0% (среди мужчин - 94,0%, среди женщин - 68,1%). В 1959 она составила 98,7% (среди мужчин - 99,5%, среди женщин - 98,0%). Ок. 9 тыс. чел. имело законченное высшее образование, 211,3 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в т. ч. ср. специальное - 29,3 тыс., ср. общее - 38 тыс. чел.), начальное и незаконченное семилетнее- 224,3 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 364 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 374, из 1000 служащих - 902, из 1000 колхозников - 225 человек). В 1963/64 уч. г. в М. имелось 1295 школ (208,4 тыс. уч-ся), 12 школ-интернатов (3842 уч-ся), 13 ср. спец. уч. заведений (8,3 тыс. уч-ся), 2 высших уч. заведения - ун-т и пед. ин-т (9,3 тыс. студентов). В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи получали образование 13,9 тыс. чел. Работает н.-и. ин-т языков и литературы. В конце 1963 в 620 массовых б-ках имелось 4615 тыс. томов, работало 748 клубных учреждений, 710 киноустановок.

Площадь - 8,0 тыс. км². Население - 506 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), гл. обр. осетины, проживают также русские, армяне, грузины, украинцы и др. Столица - г. Орджоникидзе.

Просвещение. До революции Северная Осетия была заброшенным уголком России. Грамотных среди осетин было немногим более 10%. В 1914/15 уч. г. в 165 общеобразовательных школах было 17,1 тыс. уч-ся, в 2 ср. спец. уч. заведениях - 0,1 тыс. чел. Высш. уч. заведений не было. При Сов. власти в области просвещения был совершён коренной перелом и достигнуты крупнейшие успехи. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 84,2% (среди мужчин - 92,5%, среди женщин - 76,3%). К 1959 она поднялась до 97,8% (среди мужчин - 99,1%, среди женщин - 96,7%). Ок. 12 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 141,8 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в т. ч. ср. специальное - 21 тыс., ср. общее - 35,4 тыс.), нач. и незаконченное семилетнее - 90,4 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 520 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 435, из 1000 служащих - 932, из 1000 колхозников - 301 человек). В 1963/64 уч. г. в Сев. Осетии работало 230 нач., восьмилетних и ср. школ, в к-рых обучалось 89,5 тыс. уч-ся. Имелось 13 школ- интернатов (6159 уч-ся), 12 ср. спец. уч. заведений (11,5 тыс. уч-ся), 4 высших уч. заведения (13 тыс. студентов). В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи получали образование 8,3 тыс. чел. В 1963 на осетинском яз. было издано 54 книги (тираж 119 тыс. экз.). В конце 1963 было 172 массовые б-ки (2111 тыс. тт.), 159 клубных учреждений, 165 киноустановок.

Площадь - 68 тыс. км². Население - 3069 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно татары и русские, прожимают также чуваши, мордва, удмурты, марийцы. Столица - г. Казань.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции татарское население России подвергалось открытой дискриминации в отношении образования. На нужды просвещения отпускалось 12,5 коп. на душу населения в год. Фактически осн. массе детей татар доступ к образованию был закрыт. В 1916 из 1826 нач. школ татарскими было всего 35. В результате грамотность среди мужчин перед революцией не превышала 17%, а среди женщин была значительно ниже. Дети татар обучались гл. обр. у мулл и в мектебах, где едва овладевали умением читать. Среднее и тем более высшее образование было им недоступно, хотя в губернии имелось 9 ср. уч. заведений и 3 высших. В 1914/15 уч. г. в общеобразовательных школах было 117,2 тыс. уч-ся, 1,7 тыс. чел. обучалось в ср. спец. уч. заведениях, 3,5 тыс. в вузах.

При Сов. власти тат. народ обрёл не только право, но и все необходимые условия для получения среднего и высшего образования. Значительно расширилась сеть учебных заведений. С 1930/31 уч. г. введено всеобщее обязательное начальное образование. В 1939 нац. письменность переводится с латинизированного алфавита на русский, что существенно облегчает обучение тат. и рус. яз. В 1957 в Т. было 2192 начальные, 1025 семилетних и 307 ср. школ. В 1959 началось преобразование части начальных и всех семилетних школ в восьмилетние и введено всеобщее восьмилетнее образование. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 90,4% (среди мужчин - 95,4%, среди женщин - 86,0%). К 1959 она поднялась до 98,5% (среди мужчин - 99,2%, среди женщин - 97,9%). 39,3 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 734,6 тыс. - незаконченное высшее, среднее и незаконченное среднее (в т. ч. ср. специальное - ок. 91 тыс., среднее общее - 109,4 тыс. человек), нач. и незаконченное семилетнее - 652,6 тыс. человек. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 456 имели высшее и ср. образование, включая неполное среднее (из 1000 рабочих - 403, из 1000 - служащих - 897, из 1000 колхозников - 310 человек). В 1963/64 уч. г. в республике функционировала 3441 начальная, восьмилетняя и ср. школы, в к-рых обучалось 585,2 тыс. уч-ся. В 29 школах-интернатах насчитывалось 10,5 тыс. уч-ся. В 40 ср. спец. уч. заведениях приобретали специальность и образование 30,3 тыс. чел. 48,5 тыс. студентов учились в 11 высших уч. заведениях, а 45,3 тыс. повышали своё образование в вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи. В республике имеется ок. 40 домов пионеров, Дворец пионеров в г. Казани, много станций юных техников и натуралистов, спортивные и муз. школы и др. внешкольн. учреждения. Население обслуживают (1964) 2379 клубных учреждений, 1788 киноустановок, 1892 массовые б-ки с книжным фондом в 1365 тыс. томов (до революции имелась всего 1 массовая б-ка с 10 тыс. книг). Широкий размах получило издательское дело на нац. яз. В 1963 была издана 261 книга (тираж 3844 тыс. экз.), выпускалось 47 газет (тиражом 418 тыс. экз.). В Казанском филиале АН СССР и в более 20 н.-и. учреждениях республики трудилось ок. 2,5 тыс. ученых. В Казани работает филиал н.-и. ин-та нац. школ АПН РСФСР.

Площадь - 170,5 тыс. км². Население - 207 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), подавляющее большинство составляют тувинцы, кроме того проживают русские и монголы. Столица - г. Кызыл.

Просвещение. До 1930 тувинский народ не имел своей письменности. Впервые она была создана на основе лат. алфавита, в 1941 принят алфавит на основе рус. графики. До вступления в состав СССР школы в Туве имелись при ламаистских монастырях. Число этих школ было невелико. Монг. и тибетской грамотой владела очень ограниченная часть феод. верхушки. После 1944 начинается период бурного развития просвещения и культуры. Всего через 10 лет в 1954 в Тувинской автономной области уже имелось 57 начальных, 72 семилетних и 22 ср. школы, в к-рых обучалось 30,9 тыс. уч-ся. При 74 школах имелись школьн. интернаты. Работали 1 лесная школа-интернат, 4 школы рабочей молодёжи, 16 школ сельской молодёжи, музыкальная школа. Грамотность нас. в возрасте 9 - 49 лет к 1959 поднялась до 96,7% (среди мужчин - 98,0%, среди женщин - 95,5%). 1,6 тыс. чел. имели законченное высшее образование, ок. 29 тыс. - незаконченное высшее, среднее и незаконченное среднее (в т. ч. ср. специальное - 5 тыс., ср. общее -- 3,4 тыс.), нач. и незаконченное семилетнее - 36,8 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 291 имело высшее и ср. образование, включая неполное ср. (из 1000 рабочих - 237, из 1000 служащих - 854, из 1000 колхозников - 99 человек).

В 1963/64 уч. г. в 174 школах обучалось 42,8 тыс. уч-ся, имелось 5 школ-интернатов с 1,3 тыс. уч-ся, 4 ср. спец. уч. заведения с 1,4 тыс. уч-ся, пед. ин-т с 1,3 тыс. студентов. В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи обучалось 4,6 тыс. чел. Население обслуживали 147 массовых б-к (1308 тыс. тт.), 159 клубных учреждений, 160 киноустановок. На тувинском яз. издаётся 5 газет (тиражом 35 тыс. экземпляров) и выпущено 97 книг (тираж 261 тыс. экземпляров).

Площадь - 42,1 тыс. км². Население - 1376 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно удмурты, русские, татары. Столица - г. Ижевск.

Просвещение. В годы царизма удмуртский народ не имел своей нац. школы. Проводя политику русификации, власти открывали только церковно-приходские школы, но и их было очень мало. Грамотность населения в 1914 достигала всего лишь 14,7% (в т. ч. женщины составляли 0,04%). В 1914/15 уч. г. в общеобразовательных школах было 58,6 тыс. уч-ся; вузов не было.

С первых лет Советской власти просвещение народа стало быстро развиваться. Росли число школ и контингент учащихся. В 1938/39 уч. г. в республике работало 954 нач., 217 семилетних и 66 средних школ. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 87,0% (среди мужчин - 95,8%, среди женщин - 79,4%). К 1959 она поднялась до 98,7% (среди мужчин - 99,5%, среди женщин - 98,1%). 14,4 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 299,6 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в т. ч. ср. специальное - 45,8 тыс., среднее общее - 42,7 тыс.), нач. и незаконченное семилетнее - 346,6 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 393 имели высшее и ср. образование, включая неполное ср. (из 1000 рабочих - 349, из 1000 служащих - 871, из 1000 колхозников - 209).

Удмуртия была среди первых республик и областей страны, осуществивших всеобщее нач. обучение. Успешно было осуществлено также всеобщее семилетнее образование и введено восьмилетнее. К 1963/64 уч. г. число начальных, восьмилетних и ср. школ достигло 1386, а число уч-ся - 277,1 тыс. В 15 школах-интернатах воспитывалось 5,4 тыс. уч-ся, 23 ср. спец. уч. заведениями было охвачено 14,6 тыс. чел. В 5 высших уч. заведениях училось 15,3 тыс. студентов. В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи повышали своё образование 23,3 тыс. чел. В республике имеется н.-и. ин-т истории, языка и литературы. Население обслуживали 681 массовая б-ка (5481 тыс. томов), 1068 клубных учреждений, 837 киноустановок. В 1963 на удмуртском яз. было издано 47 книг (тираж 187 тыс. экз.), выпускалось 13 газет (тираж 72 тыс. экз.).

Площадь - 19,3 тыс. км². Население - 987 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно чеченцы, ингуши и русские. Столица - г. Грозный.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции население Чечено-Ингушетии было в своей массе неграмотным. В сельской местности на 1000 человек приходилось всего 9 умеющих читать и писать. В 1914/15 уч. г. в общеобразовательных школах училось 12,8 тыс. чел. Ср. спец. и высших уч. заведений не было.

К 1939 грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет достигла 69,3% (среди мужчин - 80,8%, среди женщин - 57,4%). К 1959 она поднялась до 89,7% (среди мужчин - 96,5%, среди женщин - 83,8%). 10,6 тыс. человек имели законченное высшее образование, 142,8 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в том числе ср. специальное - 22,9 тыс., ср. общее - 27,1 тыс.), нач. и незаконченное семилетнее - 128 тыс. чел. Из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, 386 имели высшее и ср. образование, включая неполное ср. (из 1000 рабочих - 297, из 1000 служащих - 882, из 1000 колхозников - 135 чел.). В республике последовательно осуществлены всеобщее нач. и семилетнее образование, в 1959 начат переход ко всеобщему восьмилетнему образованию. В 1963/64 уч. г. в 460 нач., восьмилетних и ср. школах (при многих имелись интернаты) обучалось 195,9 тыс. чел. Работало 14 школ-интернатов, в к-рых воспитывалось 3,8 тыс. уч-ся, 10 ср. спец. уч. заведений с 10,8 тыс. уч-ся, 2 высших уч. заведения (нефтяной и пед. ин-ты) с 10 тыс. студентов. В вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи училось 14,4 тыс. чел. Имеются 3 н.-и. ин-та (ок. 300 науч. работников). В 1963 работало 339 массовых б-к (3168 тыс. томов), 329 клубных учреждений, 281 киноустановка. На чеченском и ингушском языках было выпущено 63 книги (134 тыс. экз.), издавалось 13 газет (54 тыс. экз.).

Площадь - 18,3 тыс. км². Население - 1168 тыс. чел. (на 1 янв. 1965), преимущественно чуваши, живут также русские, татары и мордва. Столица - г. Чебоксары.

Просвещение. При царизме чуваши были отсталым, жестоко эксплуатируемым народом. Грамотность мужского населения не превышала 18%, женского - едва достигала 2%. Много сделал для распространения грамотности среди чувашей отец В. И. Ленина - Илья Николаевич Ульянов. С его помощью получил высшее образование известный чувашский просветитель и педагог И. Я. Яковлев, создавший чувашский алфавит и заложивший основу нац. письменности. Перед революцией (1917) в Чувашии имелось 463 школы, в к-рых обучалось 29,9 тыс. уч-ся.

После победы Великой Октябрьской социалистической революции сеть школ стала быстро расти. В 1920 работало уже 919 школ и имелось ок. 64,5 тыс. учащихся. К 1930/31 учебному году число школ достигло 1010, а количество уч-ся превысило 96 тыс. Вводится повсеместно всеобщее нач. обучение. Начало организованной подготовки учителей было положено в 1925 созданием при Казанском вост. пед. ин-те отделения чуваш. яз. и лит-ры. Несколько позже был открыт чуваш. пед. ин-т в Чебоксарах. С 1930 работает н.-и. ин-т языка, литературы и истории. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 91,0% (среди мужчин - 96,7%, среди женщин - 86,0%). К 1959 она поднялась до 99,2% (среди мужчин - 99,6%, среди женщин - 98,9%). Более 10 тыс. чел. имели законченное высшее образование, 289,3 тыс. - незаконченное высшее, ср. и незаконченное ср. (в т. ч. ср. специальное - 32,8 тыс., ср. общее - 39 тыс.), нач. и незаконченное семилетнее - ок. 246 тыс. чел. В среднем из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, высшее и ср. образование, включая неполное среднее, имел 441 чел. (из 1000 рабочих - 462, из 1000 служащих - 913, из 1000 колхозников - 345). В 1963/64 уч. г. насчитывалась 861 общеобразовательная школа с 229,8 тыс. уч-ся. Осуществлён переход к восьмилетнему всеобщему обязательному обучению. В 12 школах- интернатах обучалось 4 тыс. уч-ся. В 21 ср. спец. уч. заведении получало образование 13,5 тыс. чел. Работало 2 высших уч. заведения, в к-рых обучалось 7,4 тыс. студентов. 12,2 тыс. чел. повышали своё образование в вечерних (сменных) школах рабочей и сельской молодёжи. Число клубных учреждений достигло в 1963 841, киноустановок - 906. На чуваш. яз. издавалось 20 газет тиражом 138 тыс. экз. и было выпущено 153 книги общим тиражом 905 тыс. экз. В 626 массовых библиотеках имелось 5396 тыс. томов.

Площадь - 3103,2 тыс. км². Население - 614 тыс. чел. (на 1 янв. 1 965), преимущественно якуты и русские, проживают также чукчи и эвенки. Столица - г. Якутск.

Просвещение. Первыми школами в Якутии были цифирные школы (нач. 18 в.), затем их заменили навигацкие. Неск. позже появились уч-ща Мин-ва нар. просвещения и духовного ведомства. В нач. 19 в. в Я. было создано трёхклассное уездное училище, преобразованное впоследствии в мужскую классич. гимназию. В конце 19 в. появились школы в улусах (р-нах). Имелось нек-рое число частных школ, созданных ссыльными декабристами и революционерами, к-рые содействовали распространению грамотности среди якутов. Однако этому препятствовало отсутствие нац. письменности. Накануне Вел. Окт. социалистич. революции (1917) всего лишь 0,7% якутов умело читать по-русски.

В годы Сов. власти этот обширный край преобразился, якуты приобщились к знаниями культуре. Только в 1-е десятилетие после революции число уч-ся возросло с 4,6 тыс. до 13,7 тыс. чел. Грамотность населения в возрасте 9 - 49 лет к 1939 достигла 80,5% (среди мужчин - 86,8% и среди женщин - 72,6%). К 1959 она поднялась до 96,3% (среди мужчин - 98,0% и среди женщин - 94,4%). 8,3 тыс. чел. имели высшее законченное образование, 116,1 тыс. - незаконченное высшее, среднее и неполное среднее (в т. ч. ср. специальное - 25,2 тыс. чел., ср. общее - 15,8 тыс. чел.), нач. и незаконченное семилетнее - 102,9 тыс. чел. В среднем из 1000 лиц, занятых в нар. х-ве, высшее и ср. образование, включая неполное ср., имели 415 чел. (из 1000 рабочих - 323, из 1000 служащих - 855, из 1000 колхозников - 120). В 1963/64 уч. г. в Якут. АССР работало 628 начальных, восьмилетних и ср. школ с 127,3 тыс. уч-ся (более 400 школ имело школьн. интернаты), 11 школ-интернатов с 3 тыс. уч-ся, 17 ср. спец. уч. заведений с 7,5 тыс. уч-ся, одно высшее уч. заведение с 3,7 тыс. студентов. В Якутии работает филиал н.-и. ин-та нац. школ АПН РСФСР. В нач. 1963 в Я. действовали 544 массовые б-ки (с фондом в 4382 тыс. томов), 657 клубных учреждений, 635 киноустановок. В 1963 на якут. яз. было выпущено 117 книг тиражом 435 тыс. экз. и издавалось 14 газет тиражом 86 тыс. экз.

Лит. см. при статьях Народное образование, Союз Советских Социалистических Республик.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.