Пользовательского поиска




РИТОРСКАЯ ШКОЛА

Расстановка ударений: РИ`ТОРСКАЯ ШКО`ЛА

РИТОРСКАЯ ШКОЛА - уч. заведение, в к-ром готовили ораторов и политич. деятелей. Теория риторики как искусства убеждения и красноречия стала разрабатываться впервые в Др. Греции афинскими софистами (5 - 4 вв. до н. э.); первое руководство по риторике было составлено Кораксом и Лисием, позднее многое в риторике было усовершенствовано Исократом. Более глубокое филос. обоснование красноречие получило в трактате Аристотеля "Риторика". Позднее на греч. языке появилось большое количество риторич. руководств, сборников с образцами риторич. искусства. Знаменитые ораторы (Исократ, Исей, Демосфен и др.) привлекали к себе молодёжь, учившуюся у них приёмам публичных диспутов, рассуждений на политич. и филос. темы. Постепенно на этой почве формировались Р. ш., ставшие высшей ступенью греч. образования. Помимо искусства риторики, в них давались и нек-рые другие знания, расширявшие общий кругозор молодых риторов. В эпоху эллинизма (конец 4 - конец 1 вв. до н. э.) Р. ш. приобрели особенно большое значение. Они отличались от других школ как методикой преподавания и ораторским стилем, так и нек-рыми особенностями языка. Наиболее известные Р. ш. находились не только в Афинах, но и в Пергаме (М. Азия), и на о-ве Родосе. В эпоху распространения власти Рима на средиземноморские страны Р. ш. появились и в Риме (см. Римское воспитание). Теорию риторики в Риме разрабатывали в основном Цицерон и Квинтилиан, сочинение к-рого "Наставление в ораторском искусстве" применялось как практич. руководство по риторике и в последующие эпохи, а школа его в Риме стала первой гос. Р. ш. в Римской империи. Однако в эту эпоху в связи с исчезновением политич. красноречия риторика стала обращаться в схоластич. правила произнесения хвалебных, заупокойных и т. п. речей и ведения споров по казуистич. вопросам. Р. ш. в качестве высшей образовательной ступени продолжали существовать в Римской империи вплоть до её падения. Риторика была воспринята христианской образованностью и в виде школьного предмета включалась в программы европ. гимназий вплоть до 19 в.

Лит.: История греч. лит-ры. Под ред. С. И. Соболевского [и др.], т. 2 - 3, М., 1955 - 60; История римской лит-ры. Под ред. С. И. Соболевского [и др.], т. 1 - 2, М., 1959 - 62; Жураковский Г. Е., Очерки по истории античной педагогики, 2 изд., М., 1963; Roberts W. Rhys, Greek rhetoric and literary criticism, L. - N. Y., 1928; Kroll W., Rhetorik, Stuttg., 1937.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru