РЕМИНИСЦЕНЦИЯ в психологии (от лат. reminiscentia - воспоминание) - улучшение воспроизведения запоминаемого материала через нек-рый промежуток времени (обычно 2 - 3 дня) после его заучивания: отсроченное воспроизведение в этих случаях оказывается более полным и содержательным, чем воспроизведение, следующее непосредственно за восприятием и запоминанием материала. Р. чаще возникает при заучивании осмысленного, содержательного материала, чем бессвязного; при этом обычно она имеет место при воспроизведении главного, а не второстепенного, иллюстративного материала; преимущественно при свободном, а не текстуальном его припоминании; при закреплении большого по объёму материала, при высоком уровне овладения содержанием материала, а также при наличии у человека интереса к этому материалу. Р. обнаруживается чаще у дошкольников, чем у школьников, а у последних чаще, чем у взрослых. Одна из существенных причин Р. - снятие внутреннего торможения, возникающего непосредственно после восприятия к.-л. материала (в особенности оказывающего сильное эмоциональное действие), что препятствует его достаточно полному воспроизведению сразу после восприятия. Явления Р. необходимо учитывать в уч. работе. Учителям и уч-ся следует помнить, что не всегда можно хорошо ответить на уроке, если материал заучивался непосредственно перед уроком.
Лит.: Красильщикова Д. И., Реминисценция в воспроизведении, "Уч. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена", 1940, т. 34; Большунов Я. В., Отсроченное восстановление запоминаемого материала (реминисценция), Доклады на совещании по вопросам психологии, 3 - 8 июля 1953 г., М., 1954; Экспериментальная психология, пер. с англ. Под ред. С. С. Стивенса, т. 2, М., 1963, с. 168; Ballard Рh. В., Obliviscence and reminiscence, "The British Journal of Psychology", Monogr. Suppl., 1913, v. 1, [pt] 2.
П. И. Зинченко. Харьков.
Источники:
Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.