РЕЛЬЕФНЫЙ ШРИФТ

РЕЛЬЕФНЫЙ ШРИФТ - шрифт, созданный для письма и чтения слепых. Вырезанный из дерева или скрученный из проволоки Р. ш. был известен еще в древности. Самое раннее печатное упоминание о Р. ш. (в нем. источниках) относится к 17 в. Первоначально речь шла только о Р. ш., дающем возможность слепому читать. В 1685 появилось сообщение (также в нем. источниках) о слепой Э. Вальдкирх, умеющей не только читать, но и писать. Обучение её чтению происходило с помощью Р. ш., вырезанного из дерева, письму - при использовании спец. приспособления для держания прямой строчки. После основания в 1784 заведения для обучения и воспитания слепых в Париже B. Гаюи применил для обучения слепых разрезной Р. ш., похожий на типографский. Для письма и чтения он применял курсивный шрифт (рис. 1, а). В первые десятилетия 19 в. курсивные формы Р. ш. были заменены более простыми формами лат. печатного шрифта. Лат. шрифты разделялись на линейные, игольчатые и шрифт "перл" (рис. 1 б, в, г). Отличительной особенностью игольчатого Р. ш. и шрифта "перл" являлось изображение букв не сплошной линией, а линией из выпуклых точек. Лат. печатный Р. ш. применялся до 2-й пол. 19 в. На его основе в Англии Дж. Галлем и В. Муном были созданы в конце 19 в. Р. ш., к-рые значительно отклонялись от начертаний лат. букв и были специфическими, предназначенными специально для слепых (см. рис. 1, д, е). Они основывались на линейных формах. Еще в 1670 Ф. Лана-Терци в Италии предложил для письма слепых взамен линейных букв, выполненных рельефом, точечный шрифт, в к-ром точки комбинировались с ориентирующими линиями. Применение игольчатого Р. ш. и шрифта "перл" показало, что точки легче воспринимаются осязанием. Точечный Р. ш. был составлен во Франции Ш. Барбье. Его система вошла в употребление в Парижском ин-те слепых в 1821, но оказалась сложной и громоздкой. В каждой букве имелось две колонки точек и в каждой из колонок возможно было до 6 вертикально расположенных точек. Барбье изобрёл также доску для письма посредством рельефных точек. Систему Барбье упростил и создал на её основе новый рельефно-точечный шрифт Л. Брайль. Впервые система Брайля была опубликована в 1829 и до сих пор принята во всех странах мира. Каждая буква шрифта Брайля состоит из выпуклых точек, различные комбинации к-рых позволяют получить 63 знака, что вполне достаточно для обозначения всех букв алфавита (см. рис. 2), цифр (см. рис. 4), знаков препинания (см. рис. 3), математич., химич. и нотных знаков. Брайль принял порядок букв лат. алфавита. Для обозначения первых букв алфавита служат верхние и средние точки шеститочия, к-рое является ключом всей системы Брайля. Для обозначения последующих букв добавляется нижняя точка слева, потом слева и справа, затем справа. Этими же знаками обозначаются и соответствующие буквы рус. алфавита с добавлением спец. знаков.

Рис. 1. Образцы рельефных шрифтов; а - курсивный рельефный шрифт В. Гаюи; б - линейная печать для слепых прямым латинским шрифтом; в - игольчатый латинский шрифт; г - латинский шрифт 'перл'; д - рельефный шрифт Галля; е - рельефный шрифт Муна

Рис. 2. Русский алфавит рельефного шрифта Брайля

В настоящее время ведётся работа над Р. ш., направленная на усовершенствование математич. и химич. знаков, исследуется возможность восприятия печатного Р. ш. уменьшенного размера. Во многих странах рельефная печать производится на пластмассе, что увеличивает сроки использования книг, напечатанных Р. ш.

Рис. 3. Знаки препинания по Брайлю

Рис. 4. Цифры по Брайлю

Лит.: Скребицкий А. И., Воспитание и образование слепых и их призрение на Западе, СПБ, 1903; Коваленко Б. И., Васильев Н. П., Гребнев А. Ф., Зоричев Д. И., Филитис Н. С., Методика и техника обучения слепых, М., 1934; Цех Ф., Воспитание и обучение слепых детей, М., 1934; Бюрклен К., Психология слепых, пер. с нем., М., 1934; Виллей П., Педагогика слепых, пер. с франц., М., 1936; Книга для учителя школы слепых. Под ред. М. И. Земцовой, М., 1962; Меll A., Enzyklopädisches Handbuch des Blindenwesens, W., 1900; Kretschmer R., Geschichte des Blindenwesens von Altertum bis zum Beginn der allgemeinen Blindenbildung, [s. 1.], 1925.