РЕЖИМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Расстановка ударений: РЕЖИ`М ДОШКО`ЛЬНОГО УЧРЕЖДЕ`НИЯ

РЕЖИМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Важнейшим условием воспитания здоровых детей, их правильного физич. и нервно-психич. развития является выполнение дошкольными учреждениями рационального режима дня.

В "Программе воспитания в детском саду" помещены примерные режимы для каждой возрастной группы детей. Они составлены на основе достижений пед. науки, с учётом результатов физиологич. и пед. исследований. Эти типовые режимы рассчитаны на осенне-зимний период при 12-часовом пребывании детей в детском саду и при продолжении этого режима в домашних условиях. В них указаны также изменения, к-рые следует внести в режим дня летом. На основе примерных режимов детские сады составляют распорядок дня для каждой возрастной группы с учётом условий своего учреждения и характера работы родителей. Однако при этом количество и последовательность элементов режима не изменяется. Значительное время в режиме дня занимают бытовые процессы (еда, умывание, одевание, раздевание). Чем моложе ребёнок, тем медленнее эти процессы проходят и требуют большей помощи взрослых. После освоения необходимых навыков, действия детей становятся более самостоятельными и сэкономленное время может быть использовано для игр.

В детском саду широко осуществляется закаливание организма детей, при этом используются различные его средства (свежий воздух в помещении, прогулки, спец. процедуры и др.). Необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, состояние их здоровья. Закаливание детей проводится при участии воспитателя, под непосредственным руководством и контролем врача. Ежедневно утром во время приёма каждый ребёнок осматривается врачом или мед. сестрой (состояние слизистой оболочки зева, глаз, кожных покровов на груди и руках, в случае необходимости проверяется температура). При подозрении на заболевание ребёнок направляется домой или изолируется в детском саду. Утренняя гимнастика проводится во всех группах перед завтраком. В дет. учреждениях осуществляется нормальный дневной рацион детского питания, дети получают завтрак (не позднее чем через час после пробуждения), обед и полдник, ужин получают лишь дети с круглосуточным пребыванием в дет. учреждении, причём не позже чем за 1¹/₂ часа до сна. Во время еды воспитатель следит, чтобы дети ели не торопясь, хорошо пережёвывали пищу. При этом они должны чувствовать себя непринуждённо, не следует требовать от них полного молчания, вполне допустим негромкий разговор между ними. Закончив еду, не дожидаясь остальных, ребёнок выходит из-за стола. Занятия (родной язык, рисование, лепка, аппликации, гимнастика, муз. занятия, счёт) проводятся ежедневно. Длительность их зависит от возраста детей. С детьми 3 лет занятия длятся 10 - 15 мин., 4 лет - 15 - 20 мин. В старших группах проводятся два занятия в день: с детьми 5 лет первое занятие 30 минут и второе - 20 минут; с детьми 6 лет - оба занятия по 30 минут. Желательно, чтобы одно из двух занятий имело подвижной характер (гимнастика, музыкальные занятия, экскурсия). Между двумя занятиями должен быть перерыв от 5 до 10 мин. Важно, чтобы занятия начинались без опозданий и продолжительность их не превышала установленную норму. Большое место в режиме дня занимает игра. Дети 3 - 4 лет играют утром до завтрака и после него (старшие в это время заняты по уходу за уголком природы, приведением в порядок игрушек, пособий). 5 - 7-летние дети играют в перерывах между занятиями, во время прогулки, после дневного сна. В общей сложности игре в течение дня отводится ок. 3 часов. Воспитатели следят, чтобы дети не утомлялись, вовремя меняют характер их деятельности.

Чем меньше ребёнок, тем больше он нуждается в отдыхе, сне. У детей, приученных точно выполнять режим, к установленному часу появляется сонливость, быстро наступает сон, дети пробуждаются в положенное время. Перед сном детям надо дать возможность спокойно играть, рассматривать картинки, слушать знакомые стихи, а ещё лучше сказки. Особенно следует об этом помнить родителям, к-рые часто в вечерние часы допускают шумные детские игры, громкие разговоры, позволяют смотреть передачи для взрослых по телевизору, всё это возбуждает нервную систему ребёнка и влияет на его сон. Днём дети спят, если нет веранды, в хорошо проветренной комнате. Ночной сон в детском саду целесообразнее организовывать в отдельной комнате на удобных кроватях.

Воспитатели детского сада проводят систематич. работу с родителями, разъясняют важность режима и необходимость следовать тем нормативам, к-рые предлагает "Программа воспитания в детском саду", знакомят с популярной лит-рой по интересующему их вопросу. См. также статьи Детский сад и Режим дня детей и подростков.

Е. В. Русакова. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.