Пользовательского поиска




РАТКЕ [Ratke латинизированная фамилия - Ратихий Ratichius] Вольфганг

Расстановка ударений: РА`ТКЕ [Ratke латинизированная фамилия - Ратихий Ratichius] Вольфганг

РАТКЕ (Ratke, латинизированная фамилия - Ратихий, Ratichius), Вольфганг (18. X. 1571 - 27. IV. 1635) - нем. педагог. Образование получил в лютеранском ун-те в Ростоке, где изучал теологию и философию. В 1603 - 10 жил в Голландии. После возвращения в Германию в 1612 Р. представил съезду нем. князей во Франкфурте-на-Майне т. н. мемориал, в к-ром изложил свои мысли относительно реформы школы и общества.

Р. - сторонник природосообразного воспитания (см. Природосообразности принцип). Дидактич. взгляды Р. носили в значительной степени материалистич. характер. Он был убеждён в том, что разум ребёнка при рождении подобен чистой доске, на к-рой в процессе обучения может быть написано всё, что угодно. Процесс познания, по Р., состоит из двух ступеней: восприятия предметов и явлений внешнего мира и умственной переработки этих восприятий. Из сенсуализма гносеологич. воззрений Р. вытекали и его требования к организации обучения детей. В школьном обучении он считал необходимым широко использовать различные формы наглядности, следовать от конкретного к абстрактному, систематически проводить повторения и упражнения, поддерживать у детей интерес к знаниям. Недостатком дидактики Р. являлась недооценка роли активности самих уч-ся. Большинство правил обучения, сформулированных Р., близки к дидактич. правилам Я. А. Коменского, к-рые тот выдвинул и глубоко обосновал почти одновременно с Р.

Р. - один из первых поборников звукового метода обучения грамоте на родном языке, автор работ методич. характера и учебников. Стремясь к распространению школ для народа, он очень большое значение придавал методич. и дидактич. подготовке учителей, для к-рых подготовил специальное пособие ("Schuldieneramtslehr"), к-рое, однако, не было опубликовано. Р. считал, что учителям должно быть обеспечено хорошее материальное и общественное положение, гос-во и родители обязаны заботиться о поддержании авторитета учителей. Предложения Р. по усовершенствованию школьного обучения были, несомненно, прогрессивными, но реализовать их ему не удалось в связи с противодействием дворянства и духовенства. Идеи Р. оказали влияние на развитие прогрессивной педагогики в Германии и за её пределами.

Соч.: Die neue Lehrart. Pädagogische Schriften Wolf gang Ratkes. Eingeleitet von Gerd Hohendorf, B., 1957.

Лит.: Schumann J. Chr. G., Die echte Methode W. Ratke's, Hannover, 1876; Vogt G., Wolfgang Ratichius, der Vorgänger des Amos Comenius, Langensalza, 1894; Seiler K., Das pädagogische System Wolfgang Ratkes, Erlangen, 1931; Hohendorf G., W. Ratke, B., 1963.

А. И. Пискунов. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru