РАССЕЯННОСТЬ

Расстановка ударений: РАССЕ`ЯННОСТЬ

РАССЕЯННОСТЬ - психич. состояние, характеризующееся неустойчивостью внимания, частой отвлекаемостью от того, на чём оно должно быть сосредоточено. Р. либо имеет временный характер, либо является относительно устойчивой чертой личности.

Существует три вида Р. Первый из них представляет собой общую слабость внимания. В этих случаях человеку вообще трудно сосредоточиться на к.-л. предмете, даже если этот предмет его интересует. Причиной этого вида Р., если она стала постоянным качеством личности, является недостаточное общее психич. развитие человека или нек-рые нервные заболевания. Как временное состояние она может иметь место и у здоровых людей при большом утомлении или под влиянием сильных переживаний. Физиологич. основой этого вида Р. служит отсутствие в коре больших полушарий головного мозга достаточно устойчивых очагов возбуждения.

Второй вид Р. заключается в чрезмерной подвижности внимания, к-рое легко и часто переходит с одного предмета на другой. Такая Р. свойственна обычно маленьким детям, эмоционально реагирующим на внешние раздражители, но не умеющим подолгу фиксировать на них своё внимание. Физиологич. основу этого вида Р. составляет слишком быстрая смена в мозгу господствующих очагов возбуждения и недостаток контроля со стороны коры больших полушарий над подкорковыми процессами.

Третий вид Р. состоит в том, что человек мало обращает внимания на окружающее, плохо в нём ориентируется в связи с тем, что его внимание сконцентрировано на чём-то одном, что его очень интересует. Источником этого вида Р. является увлечённость к.-л. делом при сравнительно безразличном отношении ко всему другому. Такова, напр., Р. нек-рых учёных, занятых глубокой мыслительной работой. Но иногда подобного рода Р. встречается у людей с ограниченным интеллектом, с узким кругом запросов, вследствие чего они ничем не интересуются, кроме того, что им хорошо знакомо, к чему они привыкли. Физиологич. основой этого вида Р. является наличие в коре больших полушарий головного мозга весьма стойкого очага возбуждения, что, в силу закона отрицательной индукции нервных процессов, затрудняет переключение внимания на другие раздражители.

При наличии первого или второго вида Р. уч-ся невнимательно слушает учителя и поэтому плохо понимает и непрочно усваивает уч. материал, при самостоятельной работе допускает много ошибок и небрежностей. Р. третьего вида у уч-ся проявляется в том, что они отличаются большой внимательностью на одних уроках и бывают очень рассеянными на других. Иногда уч-ся сосредоточен на к.-н. одной стороне дела, напр. на содержании и форме изложения или сочинения, и не замечает грамматических ошибок, к-рые он делает.

Р. может появиться у уч-ся в результате недостатков воспитания, вследствие чего у них с ранних лет слабо развивается наблюдательность, не вырабатывается умение сосредоточивать и удерживать своё внимание, распределять его. Если позволить ребёнку во время уч. и трудовых занятий часто и без необходимости отвлекаться от дела, то постепенно у него появится привычка работать рассеянно. В целях борьбы с Р. необходимо формировать у уч-ся сознательное отношение к учению и труду, развивать познавательные интересы, приучать работать не отвлекаясь, постепенно увеличивая продолжительность интенсивной психич. деятельности. Следует активизировать уч. занятия, не допускать пассивности уч-ся на уроках, устраняя в то же время чрезмерное возбуждение, ненужную подвижность и всё, что отвлекает внимание. Важно предупреждать переутомление уч-ся, правильно чередуя их труд и отдых. Всё это поможет преодолеть Р. не только как временное состояние, но и как психич. качество, ставшее чертой личности.

Лит. см. при ст. Внимание.

Ф. Н. Гоноболин. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.