Пользовательского поиска




РАДЛИНЬСКАЯ [Radlinska] Хелена

Расстановка ударений: РАДЛИ`НЬСКАЯ [Radlinska] Хелена

РАДЛИНЬСКАЯ (Radlinska), Хелена (12. III. 1876 - 10. Х. 1954) - польский педагог и общественный деятель. Родилась в Варшаве. Окончила частную женскую гимназию и сдала государственный экзамен, дающий права учителя. Окончила курсы медсестёр и нек-рое время работала в системе здравоохранения. Научно-пед. взгляды Р. формировались под влиянием польск. учёного, популяризатора произв. К. Маркса в Польше Л. Кшивицкого и польск. просветителя и философа-утописта Э. Абрамовского. Просветительная деятельность Р. началась в 1897 (работа в просветительных об-вах, издание популярных брошюр для народа). Она активно участвовала в революции 1905, а также в боевых действиях Польской социалистич. партии (ППС). В 1906 последовала за мужем (проф. хирургии Варшавского ун-та Э. Радлиньским), сосланным за участие в террористич. акциях ППС в Нарымский край. Через несколько месяцев после побега Р. приехала в Краков, где жила до начала 1-й мировой войны. Она посещала Ягеллонский ун-т и одновременно преподавала в Народном ун-те им. А. Мицкевича. После войны Р. руководила культурно-просветительной работой в с.-х. кружках, затем редактировала "Rocznik Pedagogiczny" ("Педагогический ежегодник"). С 1925 Р. начала свою осн. науч. работу в варшавском высшем уч. заведении - Вольной вшехнице польской. Там она организовала и возглавила (1925 - 39) Студию общественно-просветительной работы, к-рая готовила работников внешкольного воспитания, общественных и культурно-просветительных работников и библиотекарей. Студия пользовалась большой популярностью. Во время гитлеровской оккупации Р. преподавала в подпольной Вольной вшехнице польской. В 1946 - 52 - профессор и зав. кафедрой общественной педагогики в Лодзинском ун-те.

Науч. и лит. деятельность Р. охватывала гл. обр. три области - историю общественной и просветительной работы, теорию образования взрослых и самообразование, входящие в состав разработанной ею "общественной педагогики". Р. утверждала, что воспитание обусловливается бытовыми факторами и культурной средой. С точки зрения Р., предметом общественной педагогики является взаимное воздействие влияний среды и преобразующих среду сил индивидов. Воспитательные процессы она рассматривала как процессы, охватывающие не только детей, но и взрослых. Общественная педагогика должна исследовать зависимость жизненных путей и судеб индивидов и групп от условий среды, а также проблемы целенаправленного преобразования среды с точки зрения задач воспитания. Р. не признавала классовых источников общественного зла и считала, что его можно преодолеть путём воспитания масс, без классовой борьбы. Несмотря на это, деятельность Р. имела прогрессивное значение и оказала большое влияние на развитие теории внешкольной работы и педагогики взрослых в Польше.

Соч.: Praca oswiatowa, jej zadania, metody, organizacja, Krakow, 1913; Studium pracy kulturalnej, Warsz. - Łodz, 1925; Szkoly pracy spolecznej w Polsce, Warsz., 1928; KsiąĚka wsrod ludzi, 3 wyd., Warsz., 1946; Program i metoda badania dziejow pracy oswiatowej, "Z̄agadnienie pracy kulturalnej", Warsz., 1933; Dzieje oswiaty pozaszkolnej, Warsz., 1934; Stosunek wychowawczy do srodowiska spolecznego. Szkice z pedagogiki społecznej, Warsz., 1935; Wspołczesne formy pracy oswiatowej, Warsz., 1939; Oswiata dorosłych, Warsz., 1947; Pedagogika społeczna, Wrocław - Krakow, 1961.

Лит.: Bibliografia prac H. Radlinskiej 1897 - 1947, Łodz, 1947; Chmaj L., Prądy i kierunki w pedagogice XX w., [Warsz.], 1962, c. 316 - 19; Hessen S., Pedagogika spoleczna H. Radlinskiej, "Chowanna", 1936; Mulle M., Madame Radlinska sur le plan international, Brux., 1937; Szczepanski J., Helena Radlinska, "Życie Szkoły Wyzszej", 1954, № 12; Wroczynski R., Helena Radlinska. Działannosc i system pedagogiczny, "Chowanna", 1958.

Э. Сташинский. Варшава.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru