РАДИОУЗЕЛ школьный

Расстановка ударений: РАДИОУ`ЗЕЛ школьный

РАДИОУЗЕЛ школьный состоит из комплекса приёмо-усилительной аппаратуры, трансляционной сети, громкоговорителей, магнитофона, микрофона и проигрывателя. В школах используются спец. Р. заводского производства и Р., монтируемые юными радиолюбителями на базе усилителя низкой частоты (к входу к-рого можно подключить звукосниматель и микрофон) либо на базе фабричной радиолы (с усилительной приставкой).

Р. в школе - центр разнообразных учебно-воспитательных мероприятий. На его базе ведут работу кружки юных радиолюбителей (см. Радиокружок), а в отдельных школах - ультракоротковолновые станции (опыт моск. школы № 59) и создаётся школьный радиокомитет. Под руководством учителей школьный радио-комитет осуществляет подготовку и выпуск различных передач. Широкое распространение в школе получили радиогазеты. Газета готовится сменными редакциями, состоящими обычно из 5 - 6 человек и большого актива юнкоров (обычно газета выходит 2 - 3 раза в неделю). Содержание радиогазеты разнообразно: сообщения о жизни отрядов и классов, радиоочерки о лучших пионерах и комсомольцах, рассказы об экскурсиях и походах, выступления гостей школы, спортивная информация и др. В художественно-муз. оформлении радиогазеты участвуют члены кружков художественной самодеятельности. Для художественного оформления радиогазеты широко используется грамзапись. Радиогазета передаётся обычно либо перед началом уроков, либо во время большой перемены (время её звучания ок. 10 мин.). В программы школьного Р. включаются беседы уч-ся и учителей о наиболее рациональных приёмах самостоятельной работы и самоконтроля, о взаимопомощи и примерах упорного овладения знаниями, о подготовке к экзаменам, режиме дня и др. (опыт школы № 69 г. Куйбышева). Большое значение имеют и передачи школьного Р., пропагандирующие книги, к-рые поступили в школьную б-ку.

Непосредственная связь школьного Р. с местной трансляционной сетью позволяет систематически записывать наиболее интересные передачи местного и Центрального радиовещания на магнитную плёнку с последующим перемонтажом их для уч. целей (см. Магнитофон). Созданные т. о. магнитофильмы используются на уроках в качестве звуковых наглядных пособий, по магнитофильмам проводятся разнообразные самостоят. творческие работы уч-ся, напр. сочинения (опыт школы № 6 г. Глазова, № 3 г. Оренбурга и др.). Записанные на магнитную плёнку радиопередачи могут использоваться на уроках лит-ры, истории и обществоведения и как самостоятельный источник знаний (опыт моск. школ № 29, 204, 706). Р. ср. школы станицы Архангельской (Краснодарский край) много лет ведёт запись передач Центрального радио ("Ровесники", "В мире слов", лекции радиоун-та культуры и др.); уч-ся во внеурочное время самостоятельно прослушивают эти записи, а затем обсуждают их в классе; учителя в уч. работе опираются на информацию, полученную уч-ся из передач. Спец. радиопередачи применяются на уроках иностранного языка для создания языковой среды (см. Иностранного языка кабинет).

Р. организует передачи на общественно-политич. и научно-популярные темы, политинформации, обзоры "Пионерской правды", комсомольских газет, журналов и др. Юные обозреватели, выступая перед микрофоном Р., иллюстрируют свои рассказы записанными на плёнку фрагментами из передач "Пионерской зорьки", "Последних известий", "Глобуса", радиостанции "Юность" и др. Р. "вводит" в школу чтеца, театр, музыку. Концерты, спектакли, выступления поэтов, музыкантов, мастеров слова, переданные школьным Р., способствуют эстетич. воспитанию уч-ся. Во многих школах по Р. проводятся физкультурные зарядки.

Лит.: Алексеев С. М., Радио в школе, М., 1953; Петрашкевич А. Б., Школьный радиоузел, М., 1962; Сигал Л., Школьное радио, "Нар. образование", 1960, № 12.

Л. П. Прессман. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.