РАДИОВЕЩАНИЕ для детей и юношества

Расстановка ударений: РАДИОВЕЩА`НИЕ для детей и юношества

РАДИОВЕЩАНИЕ для детей и юношества. В общей советской системе коммунистического воспитания молодого поколения огромная роль принадлежит Р. Первая радиопередача для детей - журнал "Радиопионер" - прозвучала в СССР в 1925. В настоящее время (1966) по Всесоюзному радио ежедневно передаются 10 - 14 передач, адресованных детям разного возраста (св. 9 часов звучания). Кроме того, в большинстве автономных республик, краёв и областей РСФСР местными радиокомитетами также готовятся и транслируются дет. передачи (чаще всего это радиогазета или радиожурнал). В союзных республиках, кроме трансляции московских передач, составляются обширные радиопрограммы для детей и юношества на нац. языках.

Специфика программ дет. и юношеского Р. определяется возрастными особенностями юных радиослушателей (от дошкольников до выпускников ср. школ). Задача Р. для дошкольников - в простой и понятной форме дать малышам первые элементарные сведения о явлениях, предметах и событиях окружающего мира, познакомить с доступными их восприятию произведениями лит-ры и иск-ва. В этих программах (ежедневно в 10 ч. утра по московскому времени) можно услышать самые разнообразные передачи: "Любимая книжка", "Сказка за сказкой", радиопостановки, сделанные по произведениям классиков и совр. сов. и зарубежных писателей, и т. п. По вечерам для малышей по радио передаются "Вечерние сказки". Для чтения по радио отбираются лучшие нар. и лит. сказки мн. стран мира. Большое внимание уделяется совр. сказкам. В Р. для дошкольников большое место занимают радиоигры. Более двадцати лет "живут" в эфире герои дет. радиоигры "Угадай-ка".

Важнейшей задачей дет. и юношеского Р. является освещение жизни сов. школьников, лучшего опыта работы комсомольских и пионерских организаций. Каждое утро сигналом пионерского горна начинается радиогазета "Пионерская зорька". Учение, пионерские дела, общественно полезный труд, походы по родному краю, спортивные соревнования - вся разнообразная жизнь школьников находит отражение в "Пионерской зорьке". Радиогазета стремится поддержать интересные начинания пионеров и школьников, сделать их достоянием всех пионерских отрядов; в доступной форме она знакомит ребят с важнейшими событиями в нашей стране и за рубежом, рассказывает о героях революции, о героях наших дней. В передачах выступают видные учёные, писатели, учителя, Герои Советского Союза и Герои Социалистич. Труда. Они беседуют с юными радиослушателями о новых открытиях и достижениях в науке, технике, иск-ве, о повседневном труде и героич. подвигах сов. людей и на др. важные, интересующие школьников темы. Серия радиорассказов "Там, где трудятся ваши отцы и матери" знакомит ребят с процессами производства, показывает, какой огромный труд вложен в создание самых привычных вещей, учит уважать этот труд. "Пионерская зорька" имеет широкую сеть юных корреспондентов, которые присылают в редакцию рассказы о наиболее важных и ярких событиях в жизни своей школы.

Запись радиопередачи в школе № 93 г. Москвы

Р. играет большую роль в пропаганде среди пионеров и школьников физич. культуры и спорта. Ежедневно в 7 час. 30 мин. передаётся утренняя гимнастика для детей и раз в неделю журнал "Внимание - на старт!". Научно - познавательные передачи для детей и юношества (не повторяя школьной программы) преследуют цель пробудить у слушателей интерес к знаниям, расширить их кругозор. Опираясь на знания, к-рые уч-ся получают в школе, Р. старается повести их дальше, показать широту изучаемого предмета и его связь с другими науками, натолкнуть на размышления, побудить обратиться к дополнительной литературе. Школьники разных классов при помощи Р. совершают "путешествия в мир знаний". В роли экскурсоводов выступают лучшие педагоги, видные учёные, писатели, литературоведы. Радиопередачи знакомят юных слушателей с историей и последними достижениями науки и техники, с главными направлениями современного научного поиска (напр., "Звёзды над горизонтом", "История магнетизма", "От ладьи до ракеты", "Научное предвидение", "Дальний космич. поиск"). Радиопередачи, посвящённые вопросам лит-ры, расширяют представления уч-ся о писателях, творчество к-рых они изучают в школе (напр., "Запрещённые стихи А. С. Пушкина", "Новое об И. С. Тургеневе"), рассказывают о поэтах разных веков и народов, о форме и содержании поэзии, об истории стиха ("Врезанные в память письмена"), знакомят с творчеством великих писателей, не вошедших в школьную программу (напр., передача о Данте - "700 лет бессмертия"). Беседы К. И. Чуковского и других писателей о рус. языке ярко раскрывают перед юными слушателями красоту и богатство родной речи. Лучше узнать богатство родной земли, познакомиться с картой мира помогают школьникам занимательные передачи по географии. Большую популярность завоевала географич. радиоигра "Путешествие по любимой Родине". Участники игры за хорошее знание географии и карты СССР награждаются дипломами. Среди уч-ся старших классов очень популярны передачи "Ровесники", рассказывающие об интересном опыте трудового воспитания, о связи школы с жизнью, о значении труда в жизни человека и общества, об опыте работы комсомольских организаций в школе. "Ровесники" ведут разговор со старшеклассниками на самые разные темы: о том, кого можно считать настоящим человеком, о смысле жизни, кем быть и каким быть, о мечте и призвании, о романтике комсомольских дел, о борьбе с мещанством и равнодушием, о рыцарях нашего времени и т. д. При редакции "Ровесников" есть общественный совет, куда входят учащиеся разных школ. Совет обсуждает планы передач, отдельные выпуски, организует диспуты по письмам слушателей.

Моск. школьник Саша Прокопенко и Н. Гордеев ведут дет. зарядку по радио

В 1964/65 уч. г. Всесоюзное радио начало передавать цикл бесед по обществоведению. Цель бесед - помочь старшеклассникам лучше познакомиться с этим важным и сложным предметом, пробудить у них интерес к изучению общественных наук. Часто в радиостудии на этих передачах присутствуют старшеклассники. Непосредственный контакт с аудиторией, вопросы и ответы, возникающие в ходе беседы, дают возможность сделать эти передачи более живыми и доходчивыми. Раз в неделю Р. для детей проводит передачи на иностранных языках: английском, французском и немецком. Эти передачи не составляют полного курса обучения иностранному языку: они рассчитаны на уч-ся, уже имеющих нек-рый запас слов, знающих основные правила грамматики. Задача этих передач - научить детей воспринимать иностранную речь на слух. В передачи включаются короткие бытовые сценки, диалоги. Иногда вместе с диктором слушатели отправляются в воображаемые путешествия по улицам Лондона, Парижа, Берлина. Они слышат при этом не только рассказы о достопримечательностях городов, но и знакомятся с характерной речью их жителей. Широко используются в передачах записи детских и нар. песенок, нек-рые из них разучиваются.

Огромна роль Р. в эстетич. воспитании юных слушателей. В репертуаре дет. и юношеского радиотеатра есть радиоспектакли о жизни и деятельности В. И. Ленина, об истории революции, о героях гражданской и Отечественной войн и др. Радио "оживило" для школьников персонажи многих лит. произведений. Одним из основоположников дет. радиотеатра является Р. М. Иоффе (р. 1907). Большой вклад в дело развития дет. художественного Р. внёс О. Н. Абдулов (1900 - 53). Его имя неразрывно связано со множеством радиопостановок и особенно с "Клубом знаменитых капитанов" - одной из популярнейших дет. радиопередач. Не одно поколение радиослушателей встречается в эфире с героями романа Сервантеса "Дон Кихот" (роль Дон Кихота в этом спектакле записана в исполнении В. И. Качалова, а роль Санчо Пансы - М. И. Яншина). Голос М. И. Бабановой звучит в отмеченных тонким художественным вкусом радиоспектаклях по сказкам X. К. Андерсена, П. П. Бажова, по книгам Ч. Диккенса и др. В исполнении мастеров Малого театра и в постановке И. В. Ильинского из года в год повторяется радиопостановка по повести Н. В. Гоголя "Как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем". Замечательный образ В. И. Чапаева создал в радиоспектакле "Чапаев" Б. А. Бабочкин. Малыши хорошо знают и любят артиста Н. В. Литвинова, к-рый давно выступает на радио в роли доброго и мудрого сказочника (Литвинов - главный режиссёр художественного Р. для детей и юношества). На радио инсценировано большинство произведений А. Гайдара. Особая заслуга в создании этих радиоспектаклей принадлежит В. А. Сперантовой, исполняющей в них главные роли.

В радиопрограммах ежедневно звучат муз. передачи для детей. Младшие школьники хорошо знают "профессора Николая Андреевича", к-рый беседует с ними в "Детском музыкальном клубе". Беседы клуба просто и понятно объясняют ребятам, что такое ритм, мелодия и многие другие элементы муз. грамоты. Передачи "Детям о музыке" ведёт композитор Д. Б. Кабалевский. Рассказывая о тайнах музыкального иск-ва, Кабалевский даёт детям советы, как надо слушать муз. радиопередачи, учит их понимать музыку. О муз. культуре союзных республик и различных стран мира рассказывают передачи-загадки "В какой республике" и "В какой стране". В еженедельных радиопрограммах для детей есть передача, называемая "Музыкальной шкатулкой". В определённый день и час она выполняет только заявки малышей, а в другой день её программа составляется по письмам пионеров или старшеклассников. В "Музыкальной шкатулке" не только исполняется произведение, но и сообщаются краткие сведения о жизни композитора, о том, как создавалось это произведение. Р. для детей и юношества проводит спец. лит. и муз. передачи "Для вашей школьной фонотеки", к-рые рекомендуется записывать на школьный магнитофон, напр. радиоинсценировки "Детство" и "После бала" Л. Толстого, "Ионыч" и "Каштанка" А. Чехова, "Бежин луг" и "Бирюк" И. Тургенева, "Как закалялась сталь" Н. Островского, "Молодая гвардия" А. Фадеева, стихи и поэмы А. Пушкина, М. Лермонтова, В. Маяковского и др. поэтов в исполнении Д. Журавлёва, Д. Орлова, В. Яхонтова и др. мастеров художественного слова.

Для школ выпускаются планы-плакаты "Радио - школе", в к-рых даются краткие аннотации осн. передач на уч. полугодие. В плане указываются числа и часы передач по первой программе и их повторений по др. программам для уч-ся второй смены и радиослушателей Сибири, Дальнего Востока, Средней Азии. Программы Р. для детей и юношества публикуются также в еженедельном бюллетене "Радиопрограммы" и в газетах. В программах Всесоюзного радио, адресованных взрослым, имеется много таких передач, к-рые с успехом могут быть использованы учителями и родителями в воспитательном процессе. Особенно следует обратить внимание на программы радиостанции "Юность", на "Музыкальный час для молодёжи", радиоальманахи "Литературные вечера" и "Поэзия", на передачу "В мире слов" и мн. др.

Природа Р. родственна музыкальной. Как и музыка, Р. требует от слушателя активного творческого соучастия, мысленного перенесения в представляемую обстановку (этому помогают муз. сопровождение, шумовые эффекты, создающие иллюзию действия, и другие звуковые средства). Не случайно особой популярностью у детей пользуются передачи, развивающие способность воображения. Поэтому, несмотря на то, что в последние годы широкое распространение получили телевизионные передачи для детей, Р. остается неизменным и необходимым средством всестороннего воспитания и развития детей и юношества (см. также Телевидение для детей И юношества).

А. А. Меньшикова. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.