Пользовательского поиска




ПРИХОДСКОЕ УЧИЛИЩЕ [приходская школа]

Расстановка ударений: ПРИХО`ДСКОЕ УЧИ`ЛИЩЕ [приходская школа]

ПРИХОДСКОЕ УЧИЛИЩЕ (приходская школа) - уч. заведение для первоначального обучения, существовавшее при церковных приходах. П. у. возникли в странах Зап. Европы в начале ср. веков. В 8 в. указы об учреждении этих школ издавал Карл Великий. Долгое время П. у. были осн. типом нач. школы. Помещались они обычно в домах служителей церквей или церковных сторожках. Дети обучались по богослужебным книгам чтению и письму, иногда счёту и церковному пению. С течением времени круг образования был несколько расширен. Однако характерными для этих школ были низкий уровень и резко выраженная религиозная направленность обучения. П. у. до сих пор имеются во многих капиталистич. странах, они находятся под контролем церкви и являются основными местами религиозного воспитания детей (см. Церковь и школа).

В 16 - 18 вв. П. у. имелись на Украине и в Белоруссии, нек-рые из них были открыты братствами (см. Братские школы) и служили центрами борьбы за нац. культуру.

В России школы при церквах стали открываться с 11 в. Стоглавый собор 1551 в своём постановлении обязал священников открыть при приходских церквах школы, в к-рые бы "все православные хрестьяне" могли отдавать "своих детей на учение грамоте", а также письму и церковному пению. Это постановление не было выполнено, и школы при церквах вплоть до 19 в. были очень редким явлением. По Уставу 1804 были созданы П. у. с одногодичным сроком обучения; они могли открываться в городах и в селениях на средства прихожан, находились в непосредственном ведении приходских священников и помещиков, подчинялись смотрителям уездных училищ. Принимались в них дети "всякого состояния", "без разбору пола и лет". П. у. имели целью "приуготовить юношество для уездных училищ" и "доставить детям земледельческого и других сословий сведения, им приличные, сделать их в физическом и нравственном отношениях лучшими...". В программу П. у. входило: чтение, письмо, четыре первых действия арифметики, "главные начала закона божия и нравоучения" и чтение с объяснением книги "Краткое наставление о сельском домоводстве, произведении природы, сложении человеческого тела и вообще о средствах к предохранению здоровья". По Уставу 1828 единственной целью П. у. стало "распространение первоначальных, более или менее всякому нужных сведений". С этого времени они предназначались для детей "самых нижних состояний". В них обучали: закону божьему по краткому катехизису и священной истории, чтению по книгам церковной и гражданской печати и чтению рукописей, чистописанию, первым четырём действиям арифметики. Устав 1828 разрешил "в посадах и селениях, где много ремесленников или иного рода промышленников", открывать в П. у. 2-й класс "для преподавания нек-рых предметов, назначаемых для нижнего класса училищ уездных". В таком виде П. у. существовали до 1864. По Положению 1864 П. у. стали одним из типов нач. нар. училищ. П. у., находящиеся в ведении Синода, с этого времени официально стали именоваться церковноприходскими (см. Церковно-приходские школы). П. у. существовали до 1917.

Лит.: Сб. постановлений по Мин-ву нар. просвещения, т. 1 - 2, СПБ, 1864; Сухомлинов М., Исследования и статьи по рус. лит-ре и просвещению, т. 1, СПБ, 1889; Сперанский Н. В., Очерки по истории народной школы в Зап. Европе, М., 1896; Xарлампович К., Западнорус. православные школы XVI и нач. XVII в., Казань, 1898; Григорьев В. В., Историч. очерк рус. школы, М., 1900; Рождественский С. В., Историч. обзор деятельности Мин-ва нар. просвещения (1802 - 1902), СПБ, 1902; Паульсен Ф., Историч. очерк развития образования в Германии, пер. с нем., М., 1908; Князьков С. А. и Сербов Н. И., Очерк истории нар. образования в России..., М., 1910; Мижуев П. Г., Главные моменты в развитии зап.-европ. школы, М., [1913]; Демков М. И., История рус. педагогии, ч. 1, 3 изд., М., 1913; Каптерев П. Ф., История рус. педагогии, 2 изд., П., 1915; Медынский Е. Н., История рус. педагогики до Вел. Окт. социалистич. революции, 2 изд., М., 1938; его же, История педагогики, ч. 1, 2 изд., М., 1941; Константинов Н. А., Струминский В. Я., Очерки по истории нач. образования в России, 2 изд., М., 1953; Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф., История педагогики, 2 изд., М., 1959.

А. В. Смирнов. Вологда.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Российские вузы попали в топ-100 мирового рейтинга по физике

Выпускники готовятся к итоговому сочинению

«Кадетский корпус - детище Москвы». Как он живет и развивается сегодня?

Как правильно делать домашние задания с ребенком

Названы самые популярные специальности, на которые поступали абитуриенты-2018

Значимость вузовских дипломов преувеличена?

Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей

В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru