Пользовательского поиска




ПРИСТЛИ [Priestley] Джозеф

Расстановка ударений: ПРИ`СТЛИ [Priestley] Джозеф

ПРИСТЛИ (Priestley), Джозеф (13. III. 1733 - 6. II. 1804) - англ. диссидентский священник, естествоиспытатель, химик (открыл кислород), философ-материалист, психолог, педагог. Представитель радикальной буржуазии эпохи пром. революции. За политич. деятельность и участие в об-ве "Друзья Французской революции" подвергался гонениям со стороны официальных властей и духовенства. Многие годы был преподавателем. В созданных им в Нидхеме и Нантуиче частных школах преподавал лат., греч., франц. языки. Он был также автором популярной англ. грамматики. С 1761 преподавал в Уоррингтонской академии, где читал курсы теории языка, литературы, риторики. В 1766 избран членом Королевского общества (Английской академии наук). П. является основоположником систематических курсов истории законодательства и конституции Англии. В 1794 эмигрировал в США.

Под влиянием идей франц. материалистов и психологии ассоциационизма он отвергал идеалистич. учение о "духе", как особой субстанции, доказывая материальное единство мира. П. выступал против теории врождённости и наследственности идей и подверг критике непоследовательность Дж. Локка. Маркс и Энгельс причисляли П. к англ. материалистам, к-рые "...уничтожили последние теологические границы локковского сенсуализма" (Соч., 2 изд., т. 2, с. 144). Исходя из теории ассоциационизма, под к-рую П. подводил материалистич. основу, ограниченную механистич. уровнем развития естествознания, он доказывал, что человек, его сознание и психика формируются в результате воздействия внешней среды и воспитания. На этом основании П. определил педагогику, как науку, к-рая может и должна целенаправленно воспитывать подрастающие поколения. Он резко критиковал современную ему школу зубрёжки, требовал расширить содержание образования за счёт естественнонаучных предметов и введения активных методов обучения. Классовая ограниченность взглядов П. выразилась в защите им сословного воспитания и образования.

Соч.: An essay on a course of liberal education for civil and active life, L., 1765; An examination of Dr. Reid's inquiry..., L., 1774; Miscellaneous observations relating to education, Bath. 1778; в рус. пер. - Избр. соч., М., 1934.

Лит.: Салимова К. И., Из истории школы и педагогич. мысли в Англии в период промышленной революции 1760 - 1830), "Изв. АПН РСФСР", 1959, в. 105; Simоn В., Studies in the history of education, 1780 - 1870, L., 1960.

О. И. Салимова. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru