ПЛАН УЧЕБНЫЙ

Расстановка ударений: ПЛАН УЧЕ`БНЫЙ

ПЛАН УЧЕБНЫЙ - документ, определяющий состав уч. предметов, изучаемых в данном уч. заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет, и в связи с этим - структуру учебного года.

П. у. общеобразовательных школ в дореволюционной России отражали классовый и сословный характер образования. Состав уч. предметов в уч. заведениях, в к-рых учились преимущественно дети из привилегированных слоёв населения, обеспечивал объём знаний, необходимый для продолжения образования в высшей школе. П. у. школ для детей трудящихся такого объёма знаний не предусматривали, что затрудняло им доступ к высшему образованию.

В социалистич. странах действуют П. у., единые для уч. заведений одного типа. Преемственность П. у. общеобразовательных школ всех типов (начальных, 8-летних и средних) гарантирует единый объём знаний в соответствующих классах и равные возможности для продолжения образования. П. у. сов. школы строятся так, чтобы обеспечить коммунистич. воспитание подрастающего поколения, общее и политехнич. образование и всестороннее развитие уч-ся, подготовить их к жизни, к труду и к дальнейшему продолжению образования в спец. ср. и высших уч. заведениях. Для этого в П. у. предусматривается необходимое соотношение гуманитарных и естественнонауч. дисциплин, соединение обучения с общественно полезным трудом. Последовательность изучения уч. предметов, предусматриваемая П. у., направлена на установление между ними объективно существующих связей и зависимостей. Количество уч. времени, выделяемого П. у. на изучение отдельных предметов, определяется их значением в системе общего и политехнич. образования, воспитательнообразовательными задачами, объёмом курса, соотношением в нём теоретич. материала и практич. работ; учитываются также объём и характер необходимых умений и навыков. Содержание образования, определяемое П. у., конкретизируется в уч. программах (см. Программа учебная) и учебниках.

Основу общего образования составляют родной яз., лит-pa и математика, поэтому на их изучение отводится в ср. школе значительная часть уч. времени. Важным разделом П. у. сов. общеобразовательной школы являются основы наук о природе (физика, химия, биология, астрономия, физич. география) и обществе (история, Конституция СССР, обществоведение, иностранные яз., экономич. география). В связи с осуществлением трудовой подготовки уч-ся в П. у. в 5 - 8-х классах предусмотрены уроки трудового обучения, а в 9 - 10-х классах отводятся часы на общественно полезный труд, практикумы или общетехнич., общеагрономич. предметы (в соответствии с избранным направлением трудовой подготовки), а в школах, где есть для этого условия, для профессиональной подготовки уч-ся. Графич. знания и умения уч-ся получают на уроках рисования и черчения. Целям эстетич. воспитания служат лит-ра, рисование, пение; целям физич. развития - физкультура. П. у. общеобразовательной ср. школы СССР предусматривает (1965/66 уч. г.) след. распределение уч. времени: 45% - на гуманитарные науки: рус. яз., лит-ру, историю, обществоведение, географию, иностранный яз., рисование, музыку и пение; 37,5% - на естественно-математич. науки: математику, физику, химию, биологию, астрономию, черчение; 11% - на общетехнич. дисциплины, трудовое обучение и воспитание; 6,5% - на физич. культуру.

Изучение всех уч. предметов, перечисленных в П. у. ср. школы, является обязательным для каждого уч-ся.

В последние годы в СССР проводится экспериментальная работа над дальнейшим усовершенствованием П. у. Изучается возможность сократить сроки нач. обучения с 4 лет до 3; с 1-го класса выделить материал по природоведению из уроков рус. яз. в самостоятельный уч. предмет; начинать изучение иностранного яз. с 4-го класса и др. Разрабатывается содержание факультативных курсов, изучение к-рых должно содействовать удовлетворению интересов уч-ся, развитию их способностей.

В ряде капиталистич. гос-в общеобразовательная школа не имеет единых П. у. Отсутствие преемственности в П. у. на различных ступенях обучения, больший объём образования, даваемый в привилегированных уч. заведениях (напр., Великобритания, ФРГ) - всё это открывает широкий доступ к высшему образованию детям имущих классов. В США даже в элементарной, обязательной для всех, школе нет единых П. у. Каждый штат разрабатывает их самостоятельно. Они носят рекомендательный характер и представляют собой перечень понятий и навыков, к-рыми должны овладеть дети в течение уч. года. Распределение уч. времени также является примерным. П. у. ср. школы США, имеющей три осн. профиля - общий, профессиональный и академический (причём только последний готовит к поступлению в высшее уч. заведение), строится по системе выбора предметов (см. Соединённые Штаты Америки, просвещение).

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.