ПИСАРЕВ Дмитрий Иванович

Расстановка ударений: ПИ`САРЕВ Дмитрий Иванович

ПИСАРЕВ, Дмитрий Иванович [2 (14). X. 1840 - 4 (16). VII. 1868] - рус. революционер-демократ, лит. критик и публицист, философ-материалист. В 1861 окончил историко-филологич. ф-т Петерб. ун-та. В 1859 сотрудничал в либеральном журн. "Рассвет". С декабря 1860 И. - постоянный сотрудник журн. "Русское слово". Со 2 июля 1862 по 18 нояб. 1866 П. был заключён в Петропавловскую крепость за написание статьи- прокламации, в к-рой призывал к свержению династии Романовых. По выходе из заключения сотрудничал в журналах "Дело" и "Отечественные записки". П. боролся со всеми проявлениями крепостного права, в т. ч. с темнотой и невежеством нар. масс. Он считал необходимым не только экономич. и политич. преобразование страны, но и повышение культурного уровня народа, возлагая большие надежды на демократич. революционную интеллигенцию, на "мыслящий пролетариат".

П. опирался на материалистич. положение о том, что развитие личности определяется всей обстановкой её жизни и воспитания. В зависимости от того, каковы будут эти условия, могут быть развиты или подавлены положительные природные задатки человека ("Погибшие и погибающие"). Идеалом человеческой личности, по мнению П., являются типы "новых людей", пример к-рых он видел в образах, созданных Н. Г. Чернышевским. Осн. особенностями таких людей П. считал: развитый, независимый ум, находящийся в полной гармонии с чувством, сильную волю, энергичный характер, наличие знаний, "пристрастие" к общеполезному труду, единство личных и общественных интересов, любовь к человечеству и готовность к борьбе за его счастье, физич. здоровье ("Реалисты", "Мыслящий пролетариат" и др.), наличие атеистич. убеждений.

Д. И. Писарев

П. настаивал на реорганизации существующей системы воспитания и образования. Воспитание, по мнению П., должно быть не узкосословным, а общечеловеческим, неразрывно связанным с обучением. Задачу общеобразовательной школы П. видел в подготовке людей, владеющих науч. знаниями, преимущественно естественными и математическими, любящих труд и способных к самостоятельному критическому мышлению, высоконравственных будущих борцов за общественное переустройство, умеющих применить полученные знания на практике. П. выступал против изучения классич. языков и призывал к более глубокому усвоению родного и совр. иностр. языков, за преподавание ручного труда в школьных мастерских, за применение в школьном обучении различных видов самостоятельной работы уч-ся, за учреждение должности школьного врача, подчёркивал, что равенство прав мужчин и женщин неосуществимо без равенства их образования. П. решительно отвергал телесные наказания, призывал уважать личность ребёнка, предъявлял высокие требования к воспитателю, к-рый должен знать своего воспитанника и, не стесняя его разумной свободы, помогать ему развивать все способности.

Соч.: Сочинения, т. 1 - 4, М., 1955 - 56.

Лит.: Крупская Н. К., Руководство к действию. Своевременные цитаты, в ее кн.: Избр. пед. произв., М., 1957; ее же, Что нравилось Ильичу из художеств. лит-ры, в сб.: Ленин о культуре и искусстве, М., 1956; Бобровникова В. К. и Фрумов С. А., О пед. взглядах Писарева, в кн.: Писарев Д. И., Избр. пед. высказывания, М., 1938; Познанский Н. Ф., Пед. взгляды Д. И. Писарева, в кн.: Писарев Д. И., Избр. пед. соч., М., 1951; Беркович Э. Л., Психологич. взгляды Д. И. Писарева, "Уч. зап. Чкаловского гос. пед. ин-та", 1956, в. 8.

А. Г. Сороковой. Ленинград.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.