ПЕРЕНОС НАВЫКОВ

Расстановка ударений: ПЕРЕНО`С НА`ВЫКОВ

ПЕРЕНОС НАВЫКОВ - положительное влияние ранее приобретённого навыка на формирование нового. П. н. выражается в том, что упражнения в одном навыке значительно облегчают и сокращают сроки формирования другого навыка. Известно, напр., какие трудности для первоклассника представляет овладение письмом первых букв и как несравнимо легче и быстрее идёт освоение последующих. Имея навыки управления токарным станком, можно значительно быстрее приобрести навыки управления любым другим станком; владея навыками изучения одного из иностранных языков, легче изучать второй, третий язык.

Зона П. н. может быть широкой и распространяться далеко за границы "сходных" навыков. Мера П. н. определяется наличием и осознанием общих существенных признаков, выполняемых действий (общность в способе анализа заданий, планировании их выполнения, в способе их выполнения, контроля и т. п.). Чем полнее и яснее осознаются эти признаки, тем легче навык обобщается и переносится. Если уч-ся при выполнении задания не различает существенных признаков действия от несущественных, ориентируется на признаки внешние, непосредственно выступающие, а признаков существенных, как правило скрытых, в качестве ориентиров либо вовсе не воспринимает, либо воспринимает лишь как отдельные, разрозненные и притом не в полном составе, навык формируется без полного понимания и осознания действия, а потому П. н. чрезвычайно мал. Если же уч-ся руководствуется полной и необходимой системой ориентиров, за к-рыми он "видит" существенные условия выполнения задания, чётко различает существенные признаки от признаков внешних, несущественных, навык формируется с полным пониманием и осознанием выполняемого действия, возникают новые возможности для установления общности в условиях выполнения заданий, а потому П. н. осуществляется в более широком диапазоне.

В тех случаях, когда установление общности в заданиях происходит по признакам чисто внешним, перенесение старого способа выполнения действия на новое задание оказывается не отвечающим новым условиям и наблюдается отрицательное влияние ранее сформированного навыка на формирование нового (интерференция навыков).

Лит. см. при ст. Навык.

З. А. Решетова. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.