Пользовательского поиска




'ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ'

Расстановка ударений: 'ПЕДАГОГИ`ЧЕСКИЕ ЧТЕ`НИЯ'

"ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ" - периодически проводимые совещания учителей и других работников нар. образования, а также представителей общественности и родителей уч-ся, имеющие целью обобщение и распространение передового педагогического опыта. "П. ч." способствуют развитию творческой инициативы и повышению квалификации учителей и воспитателей, привлечению их к разработке актуальных вопросов обучения и воспитания.

В СССР первые "П. ч." были проведены АПН РСФСР в 1945 в Москве ("Положение о педагогических чтениях", определяющее их содержание, формы организации, методику подготовки и проведения, было утверждено АПН РСФСР в 1944).

Система "П. ч." предусматривает проведение местных (районных, городских, областных, краевых) и республиканских (в РСФСР - центральных) "П. ч.". Наиболее широкое развитие получили местные "П. ч.", организуемые институтами усовершенствования учителей или методическими кабинетами совместно с пед. уч. заведениями. В местных "П. ч." ежегодно участвуют десятки тысяч учителей и других работников нар. образования. На "П. ч." заслушиваются преимущественно доклады практич. работников - учителей, директоров школ, методистов, инспекторов, опыт работы к-рых получил общественное признание и содержит элементы новизны. К докладам, направленным на "П. ч.", прилагаются различные материалы, раскрывающие опыт автора и дающие возможность наилучшим образом организовать внедрение этого опыта в практику работы школы. Для участников "П. ч." проводятся консультации, все поступающие на "П. ч." доклады рецензируются специалистами, авторам докладов оказывается практич. помощь независимо от того, принят или отклонён доклад в его данной редакции.

Всю организационную работу по подготовке и проведению республиканских "П. ч." осуществляют н.-и. ин-ты педагогики, в РСФСР - институты АПН РСФСР и её Дом пропаганды пед. знаний и передового опыта. В программу этих "П. ч." кроме докладов практич. работников включаются также сообщения н.-и. ин-тов педагогики и отдельных деятелей пед. науки о состоянии и результатах научных исследований в области рассматриваемой на "П. ч." проблематики.

В РСФСР центральные "П. ч." с 19G3 проводятся по зонам; в 1965 14-е центральные "П. ч." проходили одновременно в Москве - для областей Центра, Севера и Юга Европейской части РСФСР; в Свердловске - для зоны Урала; в Ленинграде - для работников вечерних (сменных) и заочных школ московской зоны; в Иркутске - для областей Сибири и Дальнего Востока.

Для рассмотрения и отбора представленных на республиканские "П. ч." докладов создаётся спец. жюри. В соответствии с определением жюри доклады заслушиваются на пленарных или секционных заседаниях: на пленарных - доклады, представляющие общепед. интерес; на секционных - доклады, посвящённые частным вопросам обучения и воспитания (секции организуются по предметному или проблемно-тематич. принципу). Авторы докладов, содержащих обобщение наиболее ценного пед. опыта, отличающегося новизной, награждаются денежными премиями, дипломами и поощрительными грамотами; наиболее интересные работы участников "П. ч." публикуются в печати. Работа по дальнейшему развитию и обобщению этого опыта и рекомендации по его распространению и внедрению в практику осуществляются научно-исследовательскими ин-тами педагогики, ин-тами усовершенствования учителей.

С каждым годом увеличивается число участников "П. ч.", напр. в 1965 только на центральные "П. ч." РСФСР было выдвинуто св. 10 тыс. работ, из них ок. 3 тыс. было принято к заслушиванию в докладах и научных обзорах. На центральные "П. ч." РСФСР с 1945 по 1965 было представлено 20,6 тыс. докладов, из них ок. 10 тыс. докладов прочитано на "П. ч." самими авторами и включено в тематические научные обзоры. За это время опубликовано 2,6 тыс. работ участников "П. ч." в виде отдельных брошюр или тематич. сборников общим тиражом 7,2 млн. экз. Кроме того, большое число материалов "П. ч." опубликовано в методич. и пед. журналах.

В СССР "П. ч." проводятся также в системе профессионально-технич. и среднего спец. образования; в высшей школе целям обобщения и распространения передового пед. опыта служат научно-методич. вузовские и межвузовские конференции.

Система "П. ч." принята и в др. социалистич. странах, где они также являются смотром конкретных достижений школ, дет. учреждений, отдельных учителей и работников народного образования.

А. Г. Орлов. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Российские вузы попали в топ-100 мирового рейтинга по физике

Выпускники готовятся к итоговому сочинению

«Кадетский корпус - детище Москвы». Как он живет и развивается сегодня?

Как правильно делать домашние задания с ребенком

Названы самые популярные специальности, на которые поступали абитуриенты-2018

Значимость вузовских дипломов преувеличена?

Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей

В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru