Пользовательского поиска




ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Расстановка ударений: ПЕДАГОГИ`ЧЕСКАЯ ПРА`КТИКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА - в пед. вузах и училищах, в ун-тах составная часть учебного процесса, имеющая целью научить студентов и уч-ся творчески применять в пед. деятельности научно-теоретич. знания и практич. навыки, полученные при изучении педагогики, психологии, частных методик и спец. дисциплин, способствовать развитию у будущих учителей интереса к н.-и. работе в области пед. наук.

Выбор типа уч. или воспитательного учреждения для прохождения П. и. определяется будущей специальностью студентов. В пед. ин-тах и ун-тах П. п. по учебно- воспитательной работе проводится во всех классах городских и сельских общеобразовательных школ всех типов, в пед. уч-щах, дет. домах, дет. садах, спортивных школах и др. внешкольных учреждениях; П. п. уч-ся пед. уч-щ - в нач. классах, пионерских лагерях, дет. домах и др.

Как правило, П. п. проводится в активной форме; только первое знакомство практикантов со школой и другими учебно-воспитательными учреждениями осуществляется в форме наблюдения за их деятельностью, изучения учебно-методич. документации и бесед с учителями, пионервожатыми, воспитателями, руководителями школ и др.

На П. п. отводится: в пед. ин-тах от 23 до 32 недель, в ун-тах - от 22 до 27, в пед. уч-щах - 10 недель (из к-рых 4 выделяются на П. п. в пионерских лагерях, 1 - на П. п. по теме "Первые дни ребёнка в школе", 5 - на непрерывную П. п. в школе; кроме того, в сетке часов уч. плана предусмотрело ок. 300 час. на проведение в школе наблюдений, показательных и пробных уроков).

П. п. начинается на младших курсах с воспитательной работы студентов и уч-ся пед. уч-щ в школе и других учебно-воспитательных учреждениях. Студенты в порядке общественной работы руководят школьными кружками, спортивными секциями, работают пионервожатыми в группах продлённого дня, в красных уголках при домоуправлениях, в дет. комнатах милиции и т. п. Организуют и контролируют эту работу комсомольские организации пед. ин-тов и уч-щ под руководством городских и районных комитетов ВЛКСМ, кафедр педагогики, психологии и физич. воспитания вузов и преподавателей пед. уч-щ. Летнюю П. п. студенты проходят в качестве пионервожатых или воспитателей (на ф-тах физич. воспитания в качестве физруков или инструкторов по плаванию) в пионерских лагерях, воспитателей в ученических бригадах, учебно-опытных х-вах, комсомольско-молодёжных лагерях. По географо- биологич. специальностям летние работы с уч-ся проводятся во время учебно-полевой и производственной практики в соответствии с программой по частным методикам. Для подготовки студентов младших курсов к П. п. в пионерлагерях перед её началом предусмотрены во внеучебное время факультативные практикумы и кружковые занятия по выразительному чтению, хоровому пению, массовым играм и танцам, туристской, краеведческой, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе, по моделированию, фотографии и др. Кафедры педагогики организуют 16 - 20-часовой семинар по пионерской работе и совместно с кафедрами физич. воспитания - 3 - 5-дневный инструктивный лагерь, где студенты практически знакомятся со всеми видами летней П. п. (проведение пионерского сбора, туристского похода, экскурсий, зарядки, спортивных выступлений, соревнований, организация костра, карнавала, подготовки и приёма нормативов ГТО и т. п.). Студенты выпускных курсов направляются на П. п. к началу августовских совещаний учителей с тем, чтобы подготовиться к работе в школе и составить вместе с учителем и классным руководителем план уч. работы по предмету и план воспитательной работы в классе, в соответствии с принятой в школе системой планирования.

Первая неделя П. п., как правило, отводится на ознакомление со школой, классом и организацией воспитательной работы с уч-ся. Затем под руководством методиста или учителя практиканты проводят в школе 3 - 6 пробных и 2 - 3 зачётных урока разных типов (по двухпрофильным специальностям в пед. ин-тах, а также специальностям "рус. язык и лит-pa", "педагогика и методика нач. обучения", "физич. воспитание" количество пробных и зачётных уроков увеличивается). В оставшееся время они ведут самостоятельную учебную (не более 12 уроков в неделю), а также воспитательную работу в одном из классов в соответствии с планами учителя и классного руководителя. Во время П. п. на 3-м курсе пед. ин-та студенты выполняют задания по школьной гигиене; для студентов ф-тов физич. воспитания проводятся в школе практич. занятия по врачебному контролю. Студенты-старшекурсники всех ф-тов проходят также практику по психологии; преподаватели кафедр психологии организуют психолого-пед. анализ уроков, к-рые дают студенты.

Студенты вечерних и заочных отделений, работающие учителями по избранным специальностям, проходят П. п. по месту работы; для работающих не по специальности установлена П. п. с отрывом от работы в течение 4 - 6 недель.

В процессе проведения П. п. предусматривается изучение всей жизни школы или другого учебно-воспитательного учреждения и работы пед. коллектива, ком сомольской и пионерской организаций, а также работы с родителями. Чтобы освоить круг методич. проблем, практиканты участвуют в работе школьных предметных комиссий и межшкольных методич. объединений. Студенты ориентируются на то, чтобы вести всю учебно-воспитательную работу на основе глубокого изучения уч-ся, с учётом их возрастных особенностей, уровня развития и уч. подготовки. При этом особое внимание обращается на развитие самостоятельности студентов и уч-ся пед. уч-щ в постановке и решении пед. задач, на выработку умения обеспечивать единство образовательных и воспитательных задач на уроке и содействовать формированию коммунистич. мировоззрения школьников. Студентам старших курсов на материале П. п. даются задания по подготовке курсовых работ, к-рые могут перерастать в дипломные работы.

По итогам П. п. старшекурсники представляют отчёт с приложением дневника П. п., одного-двух конспектов зачётных уроков и внеклассных занятий, одного-двух уч. пособий, изготовленных практикантом (или школьниками под его руководством).

Итоги П. п. обсуждаются на заключительной конференции в школе с участием учителей, директора или завуча школы, методистов и представителей кафедр педагогики и психологии, прикреплённых к группам. По результатам П. п., как правило, проставляется дифференцированная оценка с учётом характеристики, к-рую дала практиканту школа. Студенты, работа к-рых в период П. п. признана неудовлетворительной, обязаны пройти П. п. повторно - полностью или частично - по усмотрению руководителя практики. (См. также Педагогическое образование и статьи об отдельных отраслях высшего образования, напр. Географическое образование, Филологическое образование).

С. И. Зиновьев. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru