Пользовательского поиска




ПАЭГЛЕ [Paegle] Леон

Расстановка ударений: ПА`ЭГЛЕ [Paegle] Леон

ПАЭГЛЕ (Paegle), Леон (1890 - 1926) - латышский педагог, писатель, революционер. В 1910 окончил Валмиерскую учительскую семинарию и работал учителем. В 1914 П. учился в Москве на историко-лит. ф-те ун-та Шанявского. В 1915 - 18 П. работал в школах Москвы и Моск. бюро культуры латышей-беженцев. В конце 1918 вернулся в Латвию. В 1919, после установления в Латвии Сов. власти, П. возглавлял первую городскую ср. школу, активно участвовал в строительстве новой трудовой школы. В бурж. Латвии он был отстранён от руководства школой, но продолжал лекционную работу, составлял учебники и занимался лит. работой (сб. стихов "Знамена" - "Karogi", 1922, и "Тюрьмы не помогают" - "Cietumi nelidz", 1924). П. неоднократно подвергался арестам и тюремному заключению.

Пед. взгляды П. наиболее полно изложены в работах: "Наша школьная политика" ("Mūsu skolu politika"), "Программы и учебники основной (начальной) школы" ("Pamatskolas programa un mācības grāmatas"), "Детство Петра-Меклетая" ("Pētera Meklētāja berniba") и др. П. резко критиковал дореволюционную школьную систему в Латвии, дававшую детям трудящихся лишь начатки знаний и закрывавшую им дорогу к ср. и высшему образованию. Обществу будущего, по мнению П., нужна гуманная, истинно человеческая школа, свободная от влияния церкви, милитаризма. П. считал необходимым создание гос. системы образования, включающей восьмилетнюю, обязательную для всех детей нач. школу (до школы домашняя подготовка или посещение дет. сада) и четырёхлетнюю ср. школу, необязательную, но бесплатную и доступную для всех. В уч. планы восьмилетних школ, по его мнению, надо включить языки, естествознание, географию, рисование, пение, труд, введение в историю искусств и для обеспечения общественного воспитания - этику, законодательство, историю, социологию и частично философию (включая эти последние предметы в уч. планы, П. не имел в виду систематич. курсы, их задача - помочь уч-ся понять явления окружающей жизни, выработать материалистич. мировоззрение).

Много внимания П. уделял вопросам воспитательной работы в школе. Он призывал молодёжь стать смелой и настойчивой в борьбе за новую жизнь. Цель новой школы - воспитать будущих борцов. Осн. методы воспитания - убеждение, труд, самодеятельность, собрания уч-ся; таким путём они учатся ценить волю общества и подчиняться ей, знакомятся с первыми общественными обязанностями. Всё это должно осуществляться под умелым руководством учителей. Значительная роль принадлежит П. в создании латышской дет. и юношеской лит-ры.

Соч.: Kopoti raksti, sej. 3 - 5, Riga, 1956 - 58.

P. M. Микельсон. Рига.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Российские вузы попали в топ-100 мирового рейтинга по физике

Выпускники готовятся к итоговому сочинению

«Кадетский корпус - детище Москвы». Как он живет и развивается сегодня?

Как правильно делать домашние задания с ребенком

Названы самые популярные специальности, на которые поступали абитуриенты-2018

Значимость вузовских дипломов преувеличена?

Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей

В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru