ПАССИВНОСТЬ

Расстановка ударений: ПАССИ`ВНОСТЬ

ПАССИВНОСТЬ (от лат. passivus - страдательный) - особенность поведения человека, в стойких формах - черта характера, выражающаяся в отсутствии у нормального и здорового человека стремления, потребности и привычки проявлять физич. или умственную активность, энергию, настойчивость, инициативность. Противоположна активности. У ребёнка П. может являться либо своеобразной реакцией на непосильные требования, подорвавшие у него веру в свои силы, либо, наоборот, результатом "тепличного" воспитания, когда ребёнку всё давалось чрезмерно легко и не требовало с его стороны затраты сколько-нибудь существенных усилий. Особо надо оценивать временную, преходящую П., вызванную болезненным состоянием или истощением и упадком сил после перенесённой болезни, физич. или душевной травмы.

Можно выделить два наиболее распространённых вида дет. П. - общественную и умственную. Общественная П. выражается в том, что ребёнок стоит в стороне от жизни и работы дет. коллектива, не принимает в них деятельного участия, не обнаруживает инициативы, играя в лучшем случае роль добросовестного исполнителя. Такого ребёнка необходимо настойчиво вовлекать в разностороннюю деятельность коллектива, давать ему посильные общественные поручения (постепенно усложняя их), требующие не простого исполнения, а проявления инициативы, при постоянной помощи и контроле со стороны дет. коллектива. Умственная П. выражается в отсутствии у детей привычки к умственному усилию, напряжению. В нек-рых случаях такие дети могут производить впечатление отсталых в умственном развитии, т. к. они усваивают только то, что легко даётся, не могут (и не пытаются) решать задачи, требующие размышления, активного думания, соображения. Для преодоления этого недостатка необходима большая настойчивость и внимание со стороны учителя. Постепенная и постоянная тренировка умственных усилий, одобрительное подчёркивание успехов ученика в этом отношении, создание атмосферы коллективной творческой работы, затрагивающей его эмоции, постепенно приучают умственно пассивного ребёнка находить радость и удовлетворение в продуктивной умственной деятельности, вырабатывают у него умение и привычку в необходимых случаях сосредоточенно и напряжённо думать.

Лит. см. при статье Активность.

В. А. Крутецкий. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.