ОТОПЛЕНИЕ детских учреждений

Расстановка ударений: ОТОПЛЕ`НИЕ детских учреждений

ОТОПЛЕНИЕ детских учреждений. Состояние здоровья и работоспособность детей и подростков во многом зависят от микроклимата дет. учреждений. Низкая температура воздуха, пола и стен, особенно при высокой их влажности, способствует возникновению простудных заболеваний. Неблагоприятен также и перегрев помещений: высокая температура воздуха в классных комнатах способствует развитию в процессе занятий чрезмерного утомления и изнеживает дет. организм, понижая его сопротивляемость к холоду. Поддержание нормального микроклимата в холодное время обеспечивается различными системами О. При выборе той или иной системы О. следует исходить из следующих требований:

1. Отопительные приборы должны обеспечивать в осн. помещениях постоянную равномерную температуру воздуха. В таблице представлены оптимальные параметры температуры воздуха в осн. помещениях дет. учреждений для ср. климатич. полосы СССР.

Отопление

В районах Крайнего Севера и Сибири температура воздуха осн. помещений должна быть на 1,5 - 2,0° выше, а в условиях жаркого климата на 2 - 2,5° ниже указанной.

2. Ощущение холода во многом зависит от температуры ограждающих поверхностей - стен, пола, окон, т. к. потери тепла с поверхности тела человека тем выше, чем больше разность температуры тела и внутренней температуры ограждений. Поэтому разница между температурой воздуха и внутренней температурой ограждений должна составлять не более 2°.

3. Температура воздуха должна быть равномерной в течение суток, перепады её по горизонтали и по высоте помещения не должны превышать 2°.

4. Отопительные приборы не должны изменять состава воздуха помещений (содержания в нём влаги, пыли, углекислоты) и должны быть установлены с учётом правил техники безопасности.

Этим осн. требованиям удовлетворяет получившее наиболее широкое распространение в дет. учреждениях водяное О. низкого давления с температурой воды порядка 70 - 95°. Расположение отопительных приборов - радиаторов - под окнами у наружных стен здания обеспечивает равномерность температуры воздуха и стен в помещении. Относительно низкая температура теплоносителя не вызывает перегрева поверхности радиаторов (40 - 50°) и исключает опасность пригорания на них пыли и загрязнения воздуха.

Перспективным в гигиенич. отношении следует считать лучистое (панельное и плинтусовое) О. Гладкие отопительные бетонные или железобетонные панели размещаются под окнами вдоль всей наружной стены и частично вдоль внутренней. Теплоносителем служит вода, циркулирующая в змеевиках внутри панелей, или нагретый воздух. Эта система обеспечивает состояние теплового комфорта при более низких температурах воздуха (на 1 - 1,5°) и меньших потерях тепла излучением, что позволяет улучшить аэрацию помещений зимой в присутствии детей. Такая система О. уже довольно широко применяется в дет. дошкольных учреждениях, создавая оптимальные условия микроклимата при температуре панелей в 22 - 24°.

В последние годы в школах вновь начала применяться система воздушного О., совмещённая с приточной вентиляцией. Эта система обеспечивает механич. подачу в верхнюю зону помещения нагретого до 22 - 30° и увлажнённого атмосферного воздуха (в количестве 16 - 20 м³ в час на одного уч-ся), что решает одновременно не только проблему О., но и вентиляции зданий. Система эта проходит в настоящее время (1966) испытание в экспериментальных школах. Более дешёвая в строительстве, она требует хорошей наладки и правильной эксплуатации.

Использование в небольших сельских школах и дошкольных учреждениях печного О. нецелесообразно с гигиенич. точки зрения и не экономично. Его следует заменять местными системами водяного О.

Лит.: Савостьянова М. Н., Гигиеническая оценка условий занятий в классах с плинтусовым отоплением, "Информационный бюллетень Моск. н.-и. ин-та санитарии и гигиены им. Ф. Ф. Эрисмана", 1958, № 22; Горомосов М. С., Микроклимат жилищ и его гигиеническое нормирование, М., 1963; Малышева А. Е., Гигиенические вопросы радиационного теплообмена человека с окружающей средой, М., 1963.

Е. И. Кореневская. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.