ОСТРОГОРСКИЙ Виктор Петрович

Расстановка ударений: ОСТРОГО`РСКИЙ Виктор Петрович

ОСТРОГОРСКИЙ, Виктор Петрович (16. II. 1840 - 31. I. 1902) - рус. педагог, методист, литератор, общественный деятель. После окончания Петербургского ун-та (1862) работал учителем словесности в столичных гимназиях и на женских пед. курсах. О. - последователь В. Я. Стоюнина и В. И. Водовозова. Основная заслуга О. как методиста в том, что в процессе преподавания он большое внимание уделял этико-эстетич. воспитанию и развитию творческой самостоятельности уч-ся. Особое значение О. придавал эмоциональному восприятию художественного произведения и формированию эстетич. вкусов уч-ся. Но работа над отдельными произведениями, по мнению О., должна быть подчинена усвоению систематич. курса теории и истории лит-ры. О. разработал программу и методику обучения выразительному чтению, к-рое наряду с заучиванием наизусть он считал одним из условий успешного преподавания лит-ры и к-рое органически связывал с анализом художественных произведений и изучением теории лит-ры. О. подчёркивал, что более глубокому восприятию и пониманию произведений способствует знакомство уч-ся с личностью писателя, с его биографией. Занятия по лит-ре в классе О. сочетал с внеклассными занятиями (чтением, работой кружков) и посещением театров и музеев. О. разработал систему лит. образования от начального до выпускного класса, выступал против схоластики и чрезмерного увлечения древностью, за широкое знакомство уч-ся с новейшей и совр. рус. и зарубежной лит-рой.

Отрицание революционного пути преобразования действительности, либеральная ограниченность взглядов привели О. к тому, что он, преклоняясь перед Белинским, не понимал его революционно-демократич. взглядов в критике, дал неправильную оценку роману "Что делать?", не принимал сатирич. произведении Некрасова.

О. - автор рассказов для детей, лит.-критич. работ, посвящённых творчеству Лермонтова, Гоголя, С. Аксакова, Гончарова, один из первых исследователей творчества Кольцова, Плещеева, Помяловского, редактор журн. "Детское чтение" (1877 - 84), "Дело" (1883 - 84), "Воспитание и обучение" (1885), "Мир божий" (1892 - 1902). Редакторскую деятельность О. высоко ценил Горький.

О. вёл большую просветительскую работу, активно выступал в защиту женского образования, открыл в Валдае на личные средства бесплатную школу и б-ку для крестьянских детей. О. выступал и как лектор-методист на учительских земских курсах, был организатором первых воскресных школ в Петербурге.

Соч.: Письма об эстетическом воспитании, 3 изд., М., 1908; Этюды о рус. писателях. Очерки Пушкинской Руси, кн. 5, СПБ, 1909; Из мира великих преданий, 12 изд., СПБ, 1911; Руководство к чтению поэтических сочинений, 5 изд., СПБ, 1911; Рус. писатели, как воспитательно-образовательный материал для занятий с детьми и для чтения народу, 7 изд., СПБ, 1913; Хорошие люди, 6 изд., М., 1913; Беседы о преподавании словесности, 4 изд., СПБ, 1913; Рус. пед. деятели, 3 изд., М., 1914 (совм. с Д. Семеновым); Выразительное чтение, 8 изд., М., 1916.

Лит.: Гречишникова А. Д., В. И. Водовозов и В. П. Острогорский, М., 1941; Парилов И. Г., Методическое наследство В. П. Острогорского, "Уч. зап. Новосиб. гос. пед. ин-та", 1945, в. 1; его же, Жизнь и пед. деятельность В. П. Острогорского, там же, 1946, в. 2; Роткович Я. А., Вопросы преподавания лит-ры. Ист.-методич. очерки, М., 1959; Салтыкова М. Н., В. П. Острогорский, в сб.: Рус. учитель. Под ред. Н. И. Громова, М., 1959.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.