Пользовательского поиска




ОРКЕСТР ДЕТСКИЙ

Расстановка ударений: ОРКЕ`СТР ДЕ`ТСКИЙ

ОРКЕСТР ДЕТСКИЙ - дет. музыкальный исполнительский коллектив, одна из форм художественной самодеятельности детей. Так же, как и оркестр, состоящий из взрослых исполнителей, О. д. может быть: симфоническим (т. е. состоящим из смычковых, духовых, щипковых и ударных инструментов), народным (домры, балалайки, гармоники или баяны, гусли и ударные инструменты), духовым (деревянные, медные и ударные инструменты, в больших духовых оркестрах - смычковые контрабасы), эстрадным (смычковые, духовые, в т. ч. саксофоны, трубы, тромбоны, и ударные инструменты, фортепиано, гитары).

О. д. младших школьников, как правило, создаётся из диатонич. (лучше хроматических) металлофонов, О. д. старшеклассников - из домр, балалаек (мандолин, гитар), баянов, аккордеонов, гуслей. В О. д. принимаются дети, овладевшие навыками игры на муз. инструментах. В подготовительных группах О. д. могут обучаться мальчики и девочки любого возраста, имеющие нормальные слух, память и чувство ритма. При комплектовании уч. групп рекомендуется объединять для занятий отдельно дошкольников, уч-ся 1 - 3-х, 4 - 5-х, 6 - 7-х, 8 - 10-х классов. В программу занятий О. д. входят муз. грамота, изучение техники игры на инструменте, беседы по истории музыки, посещение муз. концертов и спектаклей, прослушивание муз. произведений по радио, в магнитной и граммофонной записи. Обучение теории музыки и спец. предметам - индивидуально-групповое.

Игра в О. д. способствует общему и музыкальному образованию и музыкальному воспитанию детей, развивает у них слух, чувство ритма, музыкальную память, знакомит с лучшими образцами нар., классич. и совр. музыки, прививает любовь к иск-ву (см. также Эстетическое воспитание). В воспитании и формировании муз. эстетич. вкусов участников О. д. решающую роль играет репертуар: он подбирается в зависимости от общего и муз. развития детей и их технич. подготовленности. Репертуар О. д. включает нар. песни, песни сов. композиторов, произведения классич. музыки (напр. сочинения М. Глинки, П. Чайковского, В. Моцарта, Л. Бетховена, С. Прокофьева, Д. Шостаковича и др.).

В СССР О. д. широко распространены в домах пионеров и школьников, клубах, домах и дворцах культуры, в муз. уч. заведениях и в школах.

Наряду с самостоятельной уч. и творческой деятельностью О. д. часто входят в дет. ансамбли песни и танца, где аккомпонируют сольному и хоровому пению, сопровождают танцевальные композиции (см. Ансамбль детский). Для руководителей О. д. издаётся методич. и репертуарная лит-ра.

Лит.: В. К., В. В. Андреев и его великорусский оркестр, СПБ, 1909, гл. 1; Лысань Г., Самодеятельный духовой оркестр, М., 1948; Мысовский В., Фейертаг В., Джаз. Краткий очерк, Л., 1960; Попонов В., Самодеятельный оркестр народных инструментов, [М.], 1960; Рогаль-Левицкий Д., Беседы об оркестре, М., 1961; Соколов Ф., В. В. Андреев и его оркестр, Л., 1962.

А. В. Дорожкин, Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru