НАСЫРИ Каюм [Насыров Габделакаюм Габделнасырович]

Расстановка ударений: НАСЫРИ` Каюм [Насыров Габделакаюм Габделнасырович]

НАСЫРИ, Каюм [Насыров, Габделакаюм Габделнасырович; 2 (14). II. 1825 - 20. VIII (2. IX). 1902] - татарский учёный, просветитель и педагог. Родился в семье сельского учителя, образование получил в медресе "Мухаммедие" и в Казанском ун-те (как вольнослушатель). В 1855 - 70 преподавал тат. яз. русским в духовном училище, семинарии и академии в Казани, в 1871 - 76 учительствовал в открытой им первой русско-татарской школе в Казани. С 1876 до конца жизни занимался научно-педагогической, литературной и издательской работой. В 1885 он был избран действит. чл. Об-ва археологии, истории и этнографии при Казанском ун-те.

К. Насыри

Мировоззрение Н. сложилось под воздействием прогрессивной рус. педагогики 60-х гг. 19 в., особенно трудов К. Д. Ушинского. Критикуя феодальную схоластику в тат. уч. заведениях, преклонение перед вост. образцами ортодоксальной мусульманской педагогики, Н. требовал изменения содержания обучения в мектебах и медресе, выступал за светские знания, за включение в уч. планы школ естественнонаучных и реальных уч. предметов.

Основой школьного преподавания Н. считал родной язык. Н. впервые приступил к науч. разработке тат. языка и методики его преподавания, издав такие труды, как "Толковый словарь татарского языка" ("Лаhжəи татари", ч. 1 - 2, 1895 - 96), "Грамматика" ("Энмузəж", 1894), учебники "Правила правописания" ("Кавагыйде китабəт", 1892) и "Слог или букварь" ("Ижек яки əлифба", 1894).

Н. придавал большое значение рус. языку, считая, что для всех людей, живущих в России, независимо от их национальности, знание рус. языка должно быть обязательным. Основы методики преподавания рус. языка и сравнительной грамматики этих двух языков изложены им в трудах "Русское чтение" ("Кираəте рус", 1889), "Образец или грамматика" ("Нəмунə яки əнмузəж", 1891), "Татарско-русский словарь" ("Татарча-русча логать", 1875), "Русско-татарский словарь" ("Логате рус китабы", 1892). Н. рекомендовал обучать тат. детей рус. языку со 2-го года обучения на базе родного языка.

Н. составил для тат. школ первые учебники на родном языке по арифметике, геометрии, истории, географии, основам анатомии и гигиены, лекарственным травам, основам земледелия, ювелирным и слесарным ремёслам, а также руководство по кулинарии. Он проделал большую работу по созданию оригинальной татарской научной и учебной терминологии по этим предметам.

Пед. идеи Н. изложены (кроме методич. введений к многочисл. учебникам) в "Книге о воспитании" ("Тəрбия китабы", 1891), "Сокращённой книге по этике" ("Эхлак рисалəсе сəгыйрь", 1884), "Большой книге по этике" ("Эхлак рисалəсе кəбир", 1890) и в статьях, помещённых в издаваемых им журнального типа ежегодных календарях за 1871 - 97.

Н. был зачинателем тат. дет. ("На досуге" - "Буш вакыт", 1860) и научно-популярной лит-ры. Ему принадлежит много переводов с рус. и вост. языков на тат. яз. Н. оставил богатое лит. наследство по различным отраслям знаний (20 трудов объёмом св. 500 п. л.): педагогике, лит-ре, лингвистике, фольклору и этнографии тат. народа.

Соч.: Сайланма əсəрлəр, Казан, 1956.

Лит.: Каюм Насыри. 1825 - 1945. (Материалы научных сессий, посвященных 120-летию со дня рождения), Казань, 1948; Гайнуллин М., Каюм Насыров и просветительское движение среди татар, Казань, 1955.

Я. И. Ханбиков. Казань.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.